学前教育专业论文开题报告范文(优秀范文六篇)_开题报告

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第一篇：学前教育专业论文开题报告范文

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学前教育专业论文开题报告范文

1.选题依据及研究综述(一)选题依据幼儿教学不仅对教学内容的知识性有一定的要求，同时对教学过程的娱乐性与趣味性有一定的要求。在教学的实践过程中我们发现儿歌由于其结构简单、语言愉悦等特点更能够为儿童所接受。从前人的研究经验来看，儿歌教学主要可以分为儿歌学习与儿歌创作等两种形式。其中儿歌的学习能够锻炼幼儿的语言能力;而儿歌的创作则是对幼儿的语言理解、语言组织等能力进行综合训练。此外，此种形式更能够增加幼儿的学习兴趣与学习成就感，对其后续的学习提供必要保障。本文主要从幼儿儿歌创作的意义以及其具体的教学过程来对儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用进行研究。希望通过本文的研究能够为后续的学习与工作提供理论基础与实践指导。(二)研究综述幼儿有着自身的学习心理特征与学习特点，因此幼儿教学与传统教学有很大的区别。近年来针对幼儿教学的文献相对较多，主要集中在幼儿教学方式研究、儿歌创作与教学模式等。2.课题的基本内容本文所研究的内容主要包括三个方面：第一，对儿歌创作小学应用进行理论分析。从理论的角度研究幼儿的学习与心理特征，并对儿歌创作教学的优势进行分析。第二，对目前儿歌创作教学的实践现状以及实践过程中存在的问题进行分析。第三，基于存在的问题对后续的儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用进行对策性研究，并提出在具体实行过程中的注意事项。3.课题的重点、难点及创新点本文研究重点为对儿歌创作教学法的系统梳理以及此种方法在幼儿教学中的实际应用。本文的难点在于相关的研究较少，此种教学模式还处于探索阶段，并没有完善的教学体系可以遵循。本文的创新点在于提出儿歌创新教学法，并系统研究其在幼儿教学过程中的应用。同时对其教学设置以及注意事项进行研究，能够直接指导相关的教学工作的开展。4.论文提纲本文研究提纲如下：摘要：关键词：一、引言1.1研究背景与目的1.2研究内容与意义1.3文献综述二、幼儿教学特征分析2.1幼儿心理特征分析2.2幼儿教学特征分析三、儿歌创作在幼儿教学中的作用3.1儿歌创作对培养幼儿识字能力的作用3.2儿歌创作对培养幼儿语言能力的作用3.3儿歌创作对培养幼儿创造力的作用3.4儿歌创作对培养幼儿成就感与学习兴趣的作用四、儿歌创作教学法构建及其注意事项4.1老师-学生互动模式4.2学生-学生互动模式4.3家长-学生互动模式4.4老师-家长互动模式4.5注意事项五、总结参考文献5.进度安排(包括文献查阅、方案设计与实现、实验与计算、论文书写等)及其可行性分析6.参考文献[1]林俏霞.学前教育专业幼儿文学课程中的儿歌创作训练[J].教育教学论坛,2014,01:249-250.[2]杨宝风.儿歌创作新探[J].青海师范大学民族师范学院学报,2012,02:78-79.[3]郑黎丽.基于儿歌特质进行儿歌创作[J].语文建设,2012,22:26-28.[4]周思缔.谱写孩子心中的歌――与师范专业的学生谈儿歌创作[J].成都大学学报(教育科学版),2007,08:17-21.[5]陈小芳.儿歌:洒向童心的种子[J].思想•理论•教育,2005,10:62-63.[6]王巍.小学儿歌教育实践策略研究[D].东北师范大学,2011.[7]陈乔芬,郭富生.激发说写兴趣引导儿歌创作――《六个矮儿子》教学赏析[J].云南教育,2006,11:38.[8]吕虹.“可爱的虫子”儿歌创作教学设计[J].语文教学通讯,2007,Z3:55+77.[9]陈爱芬.上海市幼儿园儿歌现状调查与对策研究[D].华东师范大学,2008.

第二篇：早教开题报告

《幼儿园开展0-3岁儿童早期社区教育服务的实践研究》开题报告

一、本课题选题的依据

就在几十年前，0—3岁婴幼儿在大多数世人眼中还是一个无能无为、只长不学的完全依赖者；而承担着教养责任的成人，也就有理由不必为其成长环境的“营造”苦费心机。然而，当生理学、心理学、脑科学、神经科学研究终于累积到它们阶段性质变的时候，这历史的一页就这样永远的翻了过去。起始于上世纪

七、八十年代的美国，而后又震惊于世的“脑的十年”研究计划，相信对于世人重新认识O一3岁婴幼几的能力，以及后天环境对其发展的价值都是一个崭新的转折点。这带有重大历史意义的十年给我们描绘了一个有能力的婴幼儿形象：“出生之时，婴儿已经做好了认识世界的准备。”“而经验在这个过程中起着至关重要的

作用。”“‘从出生到一周岁，在这短短一年的时间里，婴儿的感觉运动中枢要实

现飞跃式发展，⋯‘八个月大的婴儿在经常听到故事以后，已经显示出对那些他们

经常在话语中听到的单词拥有一种长期的储存。”2⋯⋯

这些研究成果都在向我们证实：人类大脑的发展特点决定了，儿童一出生就是非常出色的学习者，而这种先天的大脑机制同时也需要与后天养育环境发生相互作用，才能最终决定一个人的发展程度。在人生的早期，相应的生理基础做好了最佳发展的准备，如果有最适宜的养育环境配合，将会最大程度促进儿童在该领域的发展。

学前儿童是社区人口的组成部分，其教育是社区建设的一项重要内容。社区学前教育就是社区内为0-6岁学前儿童或全体居民设置的教育设施和教育活动，是多层次、多内容、多种类的社会教育。社区早教是以婴幼儿为对象,以家庭为基础，以社区为依托的区域性教育,它有别于传统的以校为本,以学习教育为中心的教育模式。随着社会的发展，经济的进步，构建终身教育体系、建立学习化社区，已成为教育发展的必然趋势。早期教育是基础教育的基础，普及早教工作，提高0-3岁婴幼儿受教育率与家庭科学教养水平，直接关系到我国未来人口素质的提高。我国政府越来越重视学前儿童的教育问题，将它置身与终身教育体系中，从过去主要发展3-6岁幼儿的教育向下延伸至0-3岁婴幼儿的教育，在经济发达地区探索社区学前教育的模式，积极推进0-6岁教育社区化，以改变我国0-3岁婴幼儿教育与3-6岁教育脱节、0-3岁早期教育比较薄弱的状况。幼儿园开展0－3岁早期教育的优势在于：能充分开发和利用幼儿园现有人、财、物的教育资源，使幼儿园的教育效益和社会效益得到最大程度的发挥；幼教专业教师从事0－3岁的早期教育有一定的基础，所提供的早期教育指导更符合0－3岁婴幼儿身心发展的特点和规律；幼儿园是正规幼教机构，没有商业炒作的行为，诚信度高，家长比较信赖；幼儿园多居于社区内，家长接送孩子比较方便。

一、国内外关于同类课题的研究综述

婴幼儿早期教育较系统的理论出现在19世纪初，早期教育的实践记录散见于古代的许多著作中，但详细的、系统的、有意识的早期教育尝试首推19世纪初威特对儿子卡尔威特的成功教育。现代早期教育理论最有代表性的著作是美国哈佛大学布鲁诺（Bruner）的《教育过程》（1961），可以说这一著作吹响了现代早期教育的进军号。早期教育理论发展的结果也导致了对皮亚杰（J•Piaget）认知心理学、蒙台梭利（M•Montessori）感知教育的重新评价。在经济发达国家，0-3岁的教育科学研究开始受到重视。如美国优先计划把0-3岁的婴儿列入正式服务对象，提出了早期优先计划（EHS），由政府资助针对低收入家庭婴幼儿和孕妇的一项社区计划。日本制定了以"发展学前儿童心理为保教重点"的乳婴教育计划方案，提出了准确的、切实可行的培养目标和指导重点。国际社会0-3岁早期教育的四个发展趋势（1）更加关注婴幼儿的成长需要。（2）服务趋向综合化和多元化。务求提供更加灵活、富有弹性和有效的服务，重视发挥非政府机构的作用。（3）重视家长工作。（4）更加注重跨专业、跨界别合作。例如教师、心理学者及医生共同合作，全面评估儿童需要，以多角度方法提供支持。

在我国，随着社会的发展与进步，人们对婴幼儿早期教育重视的程度越来越高，有关0—3岁婴幼儿发展与教育的研究日益增多。但从对这类研究的资料检索中我们发现，这些研究还存在以下问题：

1、理论研究比较薄弱，许多做法缺乏理论的支撑；

2、实践研究的时间还不长，还没有显出预期的效果；

3、商业炒作成分较多，研究成分较少；在这样一种状况下，以社区为依托开展早期教育就显得尤为迫切。虽然表面上看0-3岁早教的开展主要是利用幼儿园的人力、物力和信息资源，但其实质仍是属于家庭教育的范畴，是家庭教育、0-3岁婴幼儿早期教育、幼儿园教育的有机结合，是以幼儿园为主导，以社区为依托，以家庭为基础，是一种新型的家庭教育形式，力求达到“教一代，带二代，促三代”的目的。

二、本课题研究的理论依据

0-3岁婴幼儿早期教育是指以0-3岁婴幼儿为对象，以家园结合为基础，以社区资源为依托，面向0—3岁散居婴幼儿，为其提供教养活动场所，并为家长及看护人提供科学育儿指导、咨询的机构，其目的是提高科学育儿水平，促进儿童身心和谐发展的区域性教育。

意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”生物学、脑科学、心理学及教育学最新研究也表明：0-3岁是人发展的第一个黄金期，也是教育效率最高的时期。一旦错过，就难以弥补，毕竟童年只有一次。

（1）从大脑发育速度来比较，3岁是人大脑发育最快的时期。

（2）从神经系统机能发展质量来比较，3岁前也是人智力发展的高峰阶段。

（3）从心理和智力发展速度来比较，0-3岁也是人一生发展最迅速的时期。

在3岁以下,特别是在0—1岁孩子的心理和智力发展日新月异，有着许多重要的关键期，可塑性极强，所以人学习的第一个黄金时期是3岁以前。对孩子的发展而言，无论学习音乐、舞蹈，还是体育、语言，也都是较早启蒙效果会更好，这已在许多教育实验中得到证实。当然较早启蒙要注意度的把握，应科学、合理、适宜地开发而非过早透支孩子的身心潜能。

二、概念的界定

早期教育：早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。

对于早期教育儿童年龄的分界，学界有以下两种看法：早期教育广义指从人出生到6岁入小学以前阶段的教育，对0-6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教育而一般幼儿在3岁进入幼儿园，所以3-6岁儿童的早期教育又称了幼儿教育。狭义主要指0-3岁幼儿阶段的早期学习。

三、研究的目标与内容

（一）研究目标：

1.了解我区社区早期教育的发展现状；

2.探索如何充分利用幼儿园的教育资源优势，构建社区早期教育服务的模式；3.探索提高社区居民科学育儿水平的途径和方法。

（二）研究内容：

1．我区社区早期教育现状及需求的调查研究。（1）了解社区0-3岁幼儿人数及家庭结构。（2）了解社区0-3岁幼儿教养方式。

（3）了解祖辈在0-3岁婴幼儿教养中的方式。

（4）了解家长对幼儿进行早期教育的能力（包括专业能力和经济能力）。（5）了解家庭对开展0-3岁早期教育的需求。（6）设计研究出0-3岁幼儿家庭问卷。

2．开展多元化、多渠道的社区早期教育服务实践研究：了解社区对早期教育的需求，充分利用各种社会资源，探讨社区早期教育的策略和途径，达到资源共享的目的。

（1）亲子园进社区活动。形成亲子园完善的课程体系；亲子园操作流程；亲子园相关活动方式。

（2）准爸爸、准妈妈服务中心。依托社区，形成准爸爸准妈妈培训班的操作模式；了解准爸爸准妈妈们的需要，完成课程内容选择和设计。

（3）社区早教服务站。依托社区，建立早教服务站；完善早教服务站的功能；发挥早教服务站的作用。

（4）0-3岁讲座咨询会。丰富讲座咨询的内容和形式；收集整理出社区家庭早教关注趋势的资料。

（5）入户指导。摸索不同家庭的指导策略；做好入户指导的资料收集整理提炼工作。

（6）开发其他社区早期教育服务项目。摸索出更多的社区早期教育的服务模式，并实施。

3．提高居民教养水平的方法的研究：研究开发、利用幼儿园与社区的早教资源，为0-6岁的社区儿童家长提供优教优养指导。（1）提高祖辈教养水平的方法与策略。（2）提高父母教养水平的方法与策略。4．社区未入园特殊儿童的教育模式研究。

（1）社区未入园特殊儿童的调查。（生活背景、家庭教养方式等）。（2）对散居儿童和特殊儿童开展个别化教育模式。

四、研究的方法

（一）调查研究法。

向社区发放0—3岁幼儿家庭问卷调查，通过问卷，我们一方面了解社区0-3岁幼儿人数，家庭结构，了解家长对幼儿进行早期教育的能力（包括专业能力和经济能力），同时，我们还了解家庭对开展0—3岁早期教育的需求。

1．设计社区早期教育发展现状的调查表。

2．确定5个村点，抽取30个样本（0-3岁幼儿家长样本）采取随机抽样，进行问卷发放、回收工作。

3．回收调查问卷，对回收问卷进行统计和分析。4．总结分析社区早期教育的发展现状。

（二）行动研究法

1．开展亲子园进社区活动、准爸爸准妈妈班、早教服务站、三优中心活动、进村入户指导等模式的实践活动，系统开展，积累相关的方法和资料。

2．挖掘与社区合作的新的途径和方法。3．边研究边实践新模式、新方法。

（三）经验总结法

将各个模式的实践经验进行总结，提炼。

五、研究步骤

（一）准备阶段：

1．成立课题组，收集资料，理论学习。2．制订研究计划,确定工作策略。

3．成立领导小组，进行社会调查，与社区建立沟通渠道。4．开辟活动场地，做好人力、物力准备。5．教师研究方法培训及工作任务落实。6．做好实施前其他准备工作。

（二）实施阶段：1．设计制订调查表，进行发放、回收、统计分析。2．确定研究对象，策划、组织、实施各项活动。3．及时反馈、调整，总结。4．组织实验机构共同研讨。5．收集各种研究资料。6．做好后期调查工作。

（三）总结阶段

1．做好资料分析、整理工作。2．撰写研究报告。

（三）重难点分析

重点：策划、组织、实施各项早教服务活动。难点：需要全社区的配合。

七、课题研究的预期成果和价值

1.形成一套科学合理的早期教育课程，构建形成亲子园进社区、进村入户指导、早教服务站等一系列科学合理的早教服务模式。

2.通过进村入户指导、专题讲座等形式帮助社区居民形成科学的早期教育观念，提升居民早期教育水平。

第三篇：早教开题报告

《幼儿园开展0-3岁儿童早期社区教育服务的实践研究》开题报告

一、本课题选题的依据

作用。”“‘从出生到一周岁，在这短短一年的时间里，婴儿的感觉运动中枢要实

现飞跃式发展，⋯‘八个月大的婴儿在经常听到故事以后，已经显示出对那些他们

经常在话语中听到的单词拥有一种长期的储存。”2⋯⋯

一、国内外关于同类课题的研究综述

1、理论研究比较薄弱，许多做法缺乏理论的支撑；

2、实践研究的时间还不长，还没有显出预期的效果；

二、本课题研究的理论依据

（1）从大脑发育速度来比较，3岁是人大脑发育最快的时期。

（2）从神经系统机能发展质量来比较，3岁前也是人智力发展的高峰阶段。

（3）从心理和智力发展速度来比较，0-3岁也是人一生发展最迅速的时期。

二、概念的界定

三、研究的目标与内容

（一）研究目标：

1.了解我区社区早期教育的发展现状；

2.探索如何充分利用幼儿园的教育资源优势，构建社区早期教育服务的模式；3.探索提高社区居民科学育儿水平的途径和方法。

（二）研究内容：

1．我区社区早期教育现状及需求的调查研究。（1）了解社区0-3岁幼儿人数及家庭结构。（2）了解社区0-3岁幼儿教养方式。

（3）了解祖辈在0-3岁婴幼儿教养中的方式。

（1）亲子园进社区活动。形成亲子园完善的课程体系；亲子园操作流程；亲子园相关活动方式。

（2）准爸爸、准妈妈服务中心。依托社区，形成准爸爸准妈妈培训班的操作模式；了解准爸爸准妈妈们的需要，完成课程内容选择和设计。

（3）社区早教服务站。依托社区，建立早教服务站；完善早教服务站的功能；发挥早教服务站的作用。

（4）0-3岁讲座咨询会。丰富讲座咨询的内容和形式；收集整理出社区家庭早教关注趋势的资料。

（5）入户指导。摸索不同家庭的指导策略；做好入户指导的资料收集整理提炼工作。

（6）开发其他社区早期教育服务项目。摸索出更多的社区早期教育的服务模式，并实施。

（1）社区未入园特殊儿童的调查。（生活背景、家庭教养方式等）。（2）对散居儿童和特殊儿童开展个别化教育模式。

四、研究的方法

（一）调查研究法。

1．设计社区早期教育发展现状的调查表。

2．确定5个村点，抽取30个样本（0-3岁幼儿家长样本）采取随机抽样，进行问卷发放、回收工作。

3．回收调查问卷，对回收问卷进行统计和分析。4．总结分析社区早期教育的发展现状。

（二）行动研究法

1．开展亲子园进社区活动、准爸爸准妈妈班、早教服务站、三优中心活动、进村入户指导等模式的实践活动，系统开展，积累相关的方法和资料。

2．挖掘与社区合作的新的途径和方法。3．边研究边实践新模式、新方法。

（三）经验总结法

将各个模式的实践经验进行总结，提炼。

五、研究步骤

（一）准备阶段：

1．成立课题组，收集资料，理论学习。2．制订研究计划,确定工作策略。

（三）总结阶段

1．做好资料分析、整理工作。2．撰写研究报告。

（三）重难点分析

重点：策划、组织、实施各项早教服务活动。难点：需要全社区的配合。

七、课题研究的预期成果和价值

1.形成一套科学合理的早期教育课程，构建形成亲子园进社区、进村入户指导、早教服务站等一系列科学合理的早教服务模式。

2.通过进村入户指导、专题讲座等形式帮助社区居民形成科学的早期教育观念，提升居民早期教育水平。

第四篇：高中生早恋问题调查研究开题报告

课题题目：高中生早恋问题调查研究报告

简要背景说明（选择此课题的理由）：

高中阶段的男女生正处于豆蔻年华，是生命总中的黄金时代，对一切事物充满好奇心，期待幸福，有我意识的逐步完善是他们更加珍惜自己的青春，重视自我完善。据上海、山西、沈阳、广东等地的调查，53%的男生从15~17岁开始有亲密的异性朋友。68%的女生从15~17岁，开始有亲密异性朋友。据了解，我们身边有很多同学都认为早恋不利于我们身心健康和学习，处于青春期的高中生向往纯洁的友谊，寻求同伴的理解，是这一时期青年心理需求的反映，容易陷入早恋。对于早情，处于青春期的高中生认识不清早恋的利弊，不会衡量，因此，对此进行研究。

课题研究的目的与意义：

我们分析这些原因是为了让同学们明白和了解早恋的利弊，并调查校园中的早恋情况。且针对调查结果，分析原因，得出早恋大多是弊大于利的结论，从而让同学们身心健康发展，更好的学习。让学生区别友情与爱情界限，了解爱情含义，增强自控能力，促进男女学生正常健康的交往，利于更好对付和认识男女关系，与早恋问题。

主导课程：

政治

第五篇：教你开早会

晨会是每日工作的第一步，是士气鼓舞的广场，它确定了一天工作的发动力，我们称之为管理之源。

影楼老板常规的管理方法是通过授权给店长的一种非现场管理。作为管理者店长，最主要的操控手段都是通过晨会来实现。在很多老板的心中，每天半小时的晨会不会被列入正式管理。但我曾经调查过近50位影楼老板，觉得开晨会有必要的：占：82%，无所谓占：13%，没必要占：5%。认为早会与业绩的联系有关联的：占30%，有点关联：67.5%，完全没有关联：占2.5%。

别小看这30分钟的开心的时间过得很快，它对激励员工斗志，明确每日目标，凝聚团队向心，培养员工忠诚，增长业绩达成，激发活力乐趣，提高个人成长，具有强大的威力和磁场。

晨会的良性循环-对个人：行动意愿增强、拜访量增大、提升技巧、单量增加；感觉好、业绩提升、有自信发展有望、收入增加。

晨会良性循环-对营业单位：竞争气氛增加、环境压力增大、拜访量增大、正面信息增多；业绩提升提升技巧、部门业绩提升、收入增加、单量增加。

很多企业员工一听到开会就觉得枯燥无味，甚至痛苦难忍。可是优秀的培训公司、保险公司、直销公司他们可能就靠晨会来给员工做最有效的充电，以致让团队达到最巅峰的状态。

如果您公司现在拥有一套完整的晨会流程，那么原来无效的晨会，痛苦的晨会立刻变为开心的、疯狂晨会、最有绩效的晨会。

真正有活力、有内容的精致晨会一定有一个非常完善的系统或流程,它需要发动职场内所有伙伴积极的参与合作,它需要我们每一位员工充分发挥自己的能力与智慧,才能保证晨会形式的多变与内容的鲜活。

作为一个婚纱行业的老板，如何可以不用时时刻刻盯着员工做事，而把全心的精力投入影楼的策划与产业发展当中呢？首先要解决的问题就是浓缩管理时间，用30分钟来达到您一天所要的结果。

中国有一句老话：“一日之计在于晨”，我们现在就向晨会要效率吧，开高效晨会就是企业家最省心的源头管理。

现在把我自己研发的、目前在我公司运作非常有效的一套晨会教育模式告诉大家，希望借此能打造出世界华人婚纱影楼第一批每日晨会30分钟卓越有效的管理。

《卓越晨会教育》十大步骤：第一步骤：快乐舞蹈

1、假如08：00时正式上班，那么07：50时开始播放激励舞曲，《兔子舞》、《请你恰恰》、《相信自己》、《真心英雄》、《精忠报国》、《我真的很不错》、《向前冲》、《眉飞色舞》、《阿拉伯之夜》、《不如跳舞》、《动起来》、《独一无二》、《向前冲》、《我真的很不错》、《不如跳舞》、《浪花一朵朵》。让员工一到职场心情马上随着音乐动起来，兴奋起来，这叫激情预热。

2、07：55时主持人（经理、店长、主管、领班）向各位家人拍掌：“早上好，你是最棒的！”

3、08：00时主持人宣布“晨会时间到”，30秒内集合完毕，掌声响起来。

4、播放《快乐恰恰》舞曲，打开一天的快乐心情。在这里要注意到的是从听到音乐的“哒哒”后，开始数起

一、

二、

三、四„„十二个节拍，再喊十遍“大课堂”!“大课堂”!“大课堂”!......停一下，正好进入跳舞节拍。第一段快结束时歌手唱到“请你恰恰”时，我们一起喊“快乐恰恰”！紧接着一起喊：“

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、八；

二、

三、

四、

五、

六、

七、八；

三、

二、

三、

四、

五、

六、

七、八；

四、

二、

三、

四、

五、

六、

七、八。说完以后正好中间这段音乐结束，又进入歌曲下段继续跳。把所有激情点燃。第二步骤：开场问候教官身着运动服，三句问候开始今天的晨会：“今天的心情怎么样？”回答：“好极了！”“今天的精神怎么样？”回答：“棒极了！”“今天的形象怎么样？”回答：“美极了！”

教官：“各位伙伴、各位专业精英大家早上好！”

回答：“好，很好，非常好!大课堂更好！yes!yes!yes!”（加手势表现，加节奏性拍手）

第三步骤：放松按摩

向左转，后面的伙伴搭在前面伙伴的肩膀上：

1、按肩膀；

2、按太阳穴，主持人说：“宇宙给你能量，上帝给你智慧，你是最聪明的”；

3、捶背，主持人说：“捶起来，捶起来。舒不舒服？爽不爽？”；

4、摇三下，主持人说：“向前摇三下：一百万、二百万、三百万„„”。向右转，后面的伙伴搭在前面伙伴的肩膀上，重复以上动作„„第四步骤：拥抱赞美

教官宣布所有员工把自己的好心情、智慧、积极的能量以拥抱的形式传递给身边的每一个人。

1、跟你身边前后左右的伙伴拥抱。

2、跟旁边的伙伴握手说：“你今天一定能行大运、你今天一定有大收获”。

赞美的力量是巨大的！

心情对早晨的工作影响很大，好的心情会使一些本来难以处理的事情变得顺利。所以适时的赞美能够顺畅客户的心情，吸引他们的注意。

人人都希望得到别人的肯定和赏识，都喜欢被别人欣赏和赞美。这是每个人与生俱来的愿望。人的需求具有重复性，不可能一次满足。常常是满足之后又重新出现不满足感。因此，你去赞美对方一次，二次、五次、十次都不显多，因为没有人能逃过“温柔的陷阱”!

事实上，每个人的潜意识里都渴望被人赞美，企图能够得到别人对自己的认同。赞美，钦佩，尊重。在这个市场化的社会里，人们是用平等的交换来满足希望被人重视的欲望。欣赏和赞美对方的精妙之处就在于善用人性共同的“弱点”满足对方希望得到重视的“虚荣”。所以你必须要记住，站在对面的同事千万别把他们当作冰冷的雕塑，而是一群喜鹊，你怎么对它，它也怎么对你。后来我发现，赞美员工是有方法的：

第一：赞美要及时。要立刻表达很自然地说出，而且不加考虑的说出。

第二：赞美要恰当。要明确，要讲得很清楚，恰到好处，用词得当，配合动作会更理想。

第三：赞美要诚恳。态度积极，伴有笑容的赞美就容易被采纳并获得对方的心。第四，赞美要巧妙。要在公开场合赞美，承认别人的地位和价值。事实上谈单和笑声融合在一起，这样能提高成交率。

第五，赞美要具体。从细节观察客人的自身优势，让对方可信。

赞美的另一层含义是打开对方心门，在融洽的气氛中谈单，而不是谈判。赞美有时是一种恭维，但有些人不善于也不愿去恭维别人，怕遭拒绝。拥抱和赞美是要让员工意识到他的自我价值受到心灵的鼓舞，让对方产生积极的心态。第五步骤：心情分享

教官：“向左向右看齐，向前看！稍息、立正、跨列！”手插腰开始风采展示、心灵感言、哲理故事、开心话题。

教官讲笑话和哲理的故事：有一只鸟妈妈带着一只小鸟在天空自由的飞，这时，突然从它们头顶上唰的穿过一架飞机，小鸟问妈妈，“妈妈，妈妈，那只大鸟为什么飞那么快啊”？这是鸟妈妈说：“你没看见人家屁股上点了一把火吗？如果你的屁股上点一把火你看会怎么样?”添字游戏

1、教官将一个'口'字写到黑板上，然后将每个参赛组的名字排列写在黑板上。

2、游戏方法：在'口'的基础上添上两笔，形成另外一个字。

3、每个小组为一个竞赛单位，从第一个小组开始，不能重复，30秒钟之内说出，如果在指定的时间内说不出，或和以前的重复，即被淘汰。最后剩下的一组为优胜组。

4、注意事项：此项游戏的目的不是为了哪个小组获胜，而是真正体现团队力量的，也是脑力激荡的准确体现。“形象记忆”规则：

1、教官先按顺序说出如下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒。

2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品。

3、教官提问二至三人，问他们是如何进行记忆的。

4、最后教官告诉答案：所有的物品与数字1-9有关系，进行形象记忆。例如树像1，鸭子的简笔画像2，金字塔是个三角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外型像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9。即：树（1）、鸭子（2）、金字塔（3）、汽车（4）、手（5）、勺子（6）、枪（7）、汽车跑道（8）、啤酒（9）。“抱团打天下”规则：

1、让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。

2、教官站在台中。

3、公布游戏规则，比如我说5百万，大家要迅速凑成5人和5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9百万时，要立刻凑成9人组合。

4、每次都请被挤出局的人站在一边。

5、玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场。

6、教官请出局和未出局的人谈一下感想。

评语：每一次总有人会被淘汰出局，为什么？因为行动不够快，因为受人欢迎的程度不够。希望大家懂得这个道理，现在这个世界上是大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼时代。你动作慢就坐以待毙。

1、再来一次团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快。

2、请起得最快的团队谈一下感想，根据他们说的，总结游戏后的感悟。评语：但是最后发现被淘汰出局的人也起的很快了，因为慢了还会被淘汰。

1、再来一次团队成员都蹲下，教官说一二三看哪个组起得快。

2、教官说一二，竟然有人提前起来了。

评语：说明人都有一种恐惧感，怕被人淘汰。“身体模仿秀”规则：

1、教官事先准备好纸条，上面分别写上从1-9的数字。

2、教官请5-6参与者上场，并抽签决定表演顺序。

3、教官按照排定的顺序，让每位参与表演者用身体将自己抽取的号码表现出来。

4、由现场观众投票选出最佳表演奖。

做这个游戏的目的和意义是增强肢体语言的发挥，开发想象力和艺术的表演能力。

“集体故事”规则：

1、教官挑选8名语言能力较好的选手上台。

2、讲解游戏规则：是要请大家一起共同来编一个故事，每人一次说一个词。提示：每个人都必须尽可能的选择那些有趣、新颖的词。

3、然后开始进行集体的故事创作，玩语言接龙游戏。由教官开始，比如“在2008年5月30日的一个晚上„„”，然后选手们依次接着说，不断继续，让故事顺其自然的发展。最后得出第一个故事。

4、教官讲解此游戏的寓意，如果每个人都努力使他人感觉良好，为他人圆场，你的团队会发生什么变化？对集体的智慧有信心，相信大家正朝着一个正确的方向前进。

第六步骤：士气展示

1、各部门检查《今日员工六大仪容仪表》。包括（1）发型是否整齐。（2）妆面是否到位。（3）衣裤是否干净。（4）鞋袜搭配是否合乎要求。（5）胸卡佩戴是否正确。（6）乐观的表情是否展开。

2、教官叫到哪个部门，哪个部门立刻向前一步，队长说：“我们的队名叫任杰队，我们的誓言是：只要用心就有可能，我们的目标是：设立高的标准，向不可能挑战！报告教官，任杰队士气展示完毕，请指示！

3、指示完毕退回原处。

4、一起背诵《十大百分之百规定》《十大百分之百规定》

1）百分之百对自己的时间负责2）百分之百配合公司所有的规定3）百分之百有求必应帮助别人

4）百分之百尽力服务好每一位顾客5）百分之百做一个有团队精神的员工

6）百分之百全力以赴达成公司所设立的每一个目标7）百分之百相信自己所推广的产品对社会有帮助

8）百分之百彻底每日自我检讨，彻底发挥优点，改善缺点9）百分之百心无旁鹜的做好自己的专业工作10）百分之百拥有行动力并立刻执行第七步骤：工作通报

团队检测主要项目（依事而行）a.你昨天有没有任何贡献？b.你昨天接触了多少客户？

c.你昨天有没有教导、辅助或是激励某个人，使他更具竞争力？d.你的属下是否集中专注？你如何得知？

e.你今天是否确保大家执行你设立的流程？如果“是”，是什么动作？f.今天有没有想过明天要做些什么使你的团队更好？

店长、经理或者老板做一天的工作安排相关事宜通报和昨天成功日志的完成情况。手背后，两手握住臂膀。诵读本月推动重点(或精神口号，例：领导力、执行力、现场力等)经理简述前日业绩，表彰优秀，发小奖品，大家鼓掌。坚固大家信心，使大家了解整个团队的进度。

这里我提供一个每日工作细分的记录时间圆饼图，它是一个绩效与价值的管理图，记录每个小时你在做什么，看出你的工作是不是饱和的，有没有人浮于事。如果写不出来说明你缺乏绩效；如果你虚写那说明你不诚实。请把自己最重要的事间花在最重要的事情上，填写时把任何事情做到数字量化，绩效评估量化、指标量化、时间量化、工作职责量化。

记录每位员工每天从上午8点上班至下午7点的工作轨迹。（比如8-9点你在做什么？

1、

2、3记录下来）每天晚上交给店长，绩效突出者在第二天晨会上表彰优秀，发小奖品。

第六篇：开题报告,开题条件

篇一：毕业论文开题报告研究的条件毕业论文开题报告研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：

硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。软件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息资源库”，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。篇二：开题报告的基本格式

开题报告的基本格式

一、问题提出

要对别人的研究进行阐述、归纳和概括，在此基础上提出自己的研究课题同时揭示自己课题研究的理论价值和实践价值。

二、研究假设与变量分析

要分析清楚课题的变量，有的是既有自变量又有因变量研究，有的则只有自变量或重点是自变量研究。

三、研究方法

1.研究内容2.具体研究方法3.研究措施

四、论文结构

五、参考文献

开题报告的撰写方法(通用)

一、开题报告的含义与作用

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

二、写好研究方案应做的基础性工作

写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

三、课题研究方案的结构与写法

课题研究方案主要包括以下几个方面：

（一）课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？第一，名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。第二，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

（二）课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。

规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。参考总课题报告。

（四）课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，??力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献”。

（五）课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高,对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

（六）课题研究的基本内容

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。

（七）课题研究的方法

1、本课题研究是否要设定子课题。各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。

2、具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法；要研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。

3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。

4、提倡使用综合的研究方法。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。突出介绍行动研究法。

（八）课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。

（九）课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

（十）课题研究的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。

（十一）其他有关问题或保障机制如课题组活动时间；

学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；

如何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交流等。

四、注意三点：

1、要学会搜集和获取信息。处处留心皆学问（积累）。

2、要多学习，多借鉴。集思广益开眼界（学习与借鉴）。

3、创新。登高望远多创意（创新）。篇三：研究生开题报告--范例

北京邮电大学

硕士研究生学位论文开题报告

学号:姓名:学院:专业(领域):研究方向:导师姓名:攻读学位:年月日

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