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第一篇：小学生课间活动优化设计研究开题报告
小学生课间活动优化设计研究开题报告
巴中市实验小学
一、课题的界定
课间是学校为在校学习的学生结束一节课后和开始另一节课前设定的休息时间。学生在课间进行的活动称为“课间活动”。课间活动的有效开展不仅可以调节学生紧张的学习，而且对促进学生身心健康有显著的效果。我们认为，课间活动内容和形式的创新：在实践中改革传统的活动模式，优化课间活动的项目设置、实施策略、组织管理等，使其更加科学、合理、有效。
二、课题提出的背景
课间活动时间包括学生进校到上课这段时间和课间休息时间。因此，小学生每天的课间活动时间累计达90分钟左右，已远远超过任何一门学科的课堂教学时间。在这么长的时间里我们的学生曾今是这样度过的：
1、学生无组织、无纪律、无目的地活动，自由散漫，恣意玩耍。如有的在校园里四处跑、到处跳；有的在教室外，走廊里追逐等。
2、学生课间活动的内容形式单
一、枯燥。
3、受教师上课拖堂、校园安全问题和应试教育等因素的影响，课间学生被迫待在教室里写作业、看书……
4、大多数小学由于占地面积较小，学生的活动场地不大，活动器材也十分有限，课间十分钟成了孩子们高叫的十分钟、戏闹的十分钟，也成为校园意外事故高发的十分钟。这些高分贝的尖叫已经成了学校所特有的噪声污染，严重影响了学生休息和调节，损害了学生的身心健康。有的甚至缺乏知识品位而具有低级趣味。如辱骂同学，说一些不健康的歌谣，顺口溜、做一些不卫生的活动等。
5、有益的传统游戏并未得到很好的传承。传统游戏种类繁多，对身体和智力的发育都有好处，但由于时代的不同，家庭教育的欠缺，有些传统游戏正在被人们遗忘，有些已面临失传。上述现象都会使学生课与课之间紧张情绪未能得到调整。
可见，目前小学生课间活动在有效组织、作用发挥、传统游戏的传承、安全管理、师生观念改变及如何因地制宜开展活动等方面都存在不少问题，影响了少年儿童的身心健康，阻碍了他们的个性张扬，对他们的成长十分不利。所以，要真正实现课间活动的目的，就必须发挥我们全体教师的作用，大力开发课间活动和对课间活动进行有效实施，用形式多样的课间活动吸引学生，并在此基础上建立相应的管理体系与制度，推动课间活动的开展，规范课间活动。
三、本课题国内外研究现状述评
关于本课题的研究，从网上搜索和资料查询来看，教育界一般关注的是课间活动中安全问题，制定了许多安全守则，采取了安全防范措施，当然也有一些教师研究让学生在课间活动中动起来，如“课间活动整体改革的研究”，它通过对学生原来的课间活动的调查，研究让学生如何充分动起来，它的活动形式多样，但大多数都倾向于对课间活动中使用到的场地、设备资源的研究，而缺乏对课间活动过程中如何开发人本资源、动态资源的研究。其实学生在学校里10分钟的课间活动，不仅是两节课之间的转换，而且是防止和缓解大脑疲劳的课间活动，也是学生休息和运动的时间。学生在课间走出教室，进行简单的活动，不仅是通过短时的环境改变对身心的保养，消除上课产生的疲劳，还可以通过运动促进身体机能的增强，以更充沛的精力投入下一节课的学习，并通过日积月累的活动起到强身健体的作用。
四、改革措施 改革主张
把课间活动时间还给学生，让他们有时间利用并能充分利用，把空间还给学生，让他们尽情地体验，把权利留给学生，让他们自主选择，把问题留给学生，让他们合作探究解决。
改革具体目标
1、在思想上改变学校管理者、教师、学生、家长的传统观念，提高师生对课间活动重要性的认识。
2、以活动促德，以活动辅智，以活动健体，以活动审美。利用一切时间育人，达到益智、舒心、强体、放松、有序、创新。体现课间活动的重要性及其重要意义。
3、探索出小学课间活动优化设计方案。
4、开发小学课间活动资源。 理论依据：
1、现代德育论。素质教育强调"让每一个学生得到全面、协调地发展"。
2、马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义认为，人是社会的人，具有主观能动性。学生既是教育的主体，又是发展的主体，教育活动是他们生命活动的一部分。学生对教育信息不是被动地全盘接受，而是能动地有选择的接受。
3、苏霍姆林斯基说：“孩子们的许多行为举止，在我们成年人看来是该受到指责的，可这些行为往往是由心灵上那种高尚的激情所促使。如果你不明白，没有发现这种激情，你就可能扑灭那小小的，不易发现的人类高尚品格的火花。”
4、陶行知先生的“小先生制”，能者为师，让学生教学生。 研究内容
1、小学生课间活动的内容、方式等调查研究，筛选发展。
2、小学生动态多元的课间活动方案设计的研究（设计不同年级的活动方案）。
3、小学生课间活动资源开发的研究（有益的学生活动收集归纳；开发创新新的活动等）。
研究方法
遵循调查-指导-试验-再调查-再指导-再试验的研究思路，推进本校学生课间活动不断丰富，各方面能力不断提高。
1、文献研究法：查阅与研究和课题相关的近年来国内外的各种原始文献及校内所有的档案资料，了解就课间活动管理方面已做的工作，吸取对本课题研究有用的研究思路和方法，同时对本课题研究方案提出适宜的修改意见，以避免意想不到的困难。
2、案例研究法：按照优化个性、发展特长的原则，通过对学生个体、班级个体的指导与观察，积累"点"的经验与做法，为全面整体规划、合理安排提供科学依据。
3、行动研究法：通过聘请专家担任本课题研究的指导者，帮助学校课题组形成科学决策，以使课题规范、正常的运作，从而达到既解决问题又拓展知识的双全目的。
4、观察法 观察学生参与活动前后的细微变化。
5、调查法 调查家庭成员对活动的看法等，争取学校、家庭、社区形成合力。
6、经验总结法：在课题实践研究的基础上，从理性和实践层面上总结、提炼童书阅读的具体方法与经验。
工作措施
1、加强跟课题有关的理论学习，及时了解同领域研究进展，积极参加课题研究交流。
2、遵循调查-指导-试验-再调查-再指导-再试验的研究思路，推进本校学生课间活动不断丰富，各方面能力不断提高。
3、通过组织活动，指导小学生树立正确的课间生活观。
4、利用家长会，对家长进行课间活动研究的汇报，商讨对学生的共同指导和帮助。
5、加强制度管理，建立课题研究制度，每位组员服从课题组的工作安排，积极主动地完成课题组交办的各项研究任务，及时整理和归档资料。
6、加强学科合作，各学科老师分工协作，从本学科出发，设计适合不同季节、不同学生的游戏内容。
五、本课题创新程度及应用价值
探索出小学课间活动优化设计方案，开发出小学课间活动资源，形成《小学课间活动资源校本教材》，在全市小学推广运用。
六、完成课题的条件和保证
承担这一课题研究的人员，有高度的敬业精神和开拓创新的能力。校长的高度重视，领导班子的积极参与和指导，为课题研究的完成提供了有力的保证。
主研的人员均为年轻的骨干教师，三位本科学历，二名专科学历。多年来都工作于教育、教学一线，教学经验丰富，业绩突出，积极参加各级各类研讨、比赛学习活动，积累了丰富的教学经验，为该课题的研究提供了有利条件。并且他们都担任过市级课题主研人员，所研究的课题在省、市均有获奖，加之校园网络的建成为查询资料，钻研理论，借鉴他人的先进经验提供了新的平台。
我们会齐心协力，共同探讨，一起钻研，一定能圆满完成这一研究任务。
七、研究工作的步骤
本研究预期进行为期三年的研究，主要经历三个阶段：
（一）准备阶段（（2010．9——2011．1））
1、宣传发动，成立课题研究小组。 成立了由鲜碧琼主席、陈仕琼主任全面主持、负责，有周仲晟等为成员的课题研究小组，小组成员分工明确,各司其责,制定好课题实施总方案。
2、制订研究方案
在确定研究课题后，对学生在小学阶段课间活动方式及兴趣方向进行调研，撰写可行性课间活动优化设计方案。
3、课题组成员全面培训。
加强课题组成员的学习，定期组织课题组老师学习相关的理论，组织研讨活动。通过多途径的培训活动提高课题组成员的理论素养。
（二）实验阶段（（2011．2——2012.10） 此阶段的主要任务是：
1、研讨，活动项目实践。
以课题为中心，加强讨论、实践、总结等各方面的工作，采用多种形式，探索课间活动中实施的多种方法、策略和形式，推动课题的深入开展。
2、开展课题研究成果展示活动。
组织课题研究活动成果的展示，对成效显著的活动给予推广，并留下影像和文字资料。开展活动与行为习惯的比较研究、调查，对这一阶段的活动的开展情况进行总结、反思，切实提高研究的质量。在实践中总结，在总结中实践，使各类活动的开展扎实有效。
3、课间活动全面开展反复论证阶段 （1）日常教学活动、广泛运用。
将课题研究的成果应用于日常的课间活动中。并与学生行为习惯教育紧密结合起来。
（2）成果展示、课题推广。
将基本已经成熟的课题研究经验边实践边推广，利用学校的一些对外开放活动等机会向同行展示并邀请同行专家论证。
（三）结题阶段（2012.10—2013.1）
1、活动实验材料的收集、总结。
2、课间活动形式展示
八、研究步骤
本课题研究期限为3年，2011年1月开题，2013年1月结题。
本课题研究分四个阶段进行：
第一阶段（2010年9月----2011年2月）：收集、学习有关文献资料；拟定研究方案和实施计划。
第二阶段（2011年2月----2011年10月）：进行具体研究、活动实施阶段。 第三阶段（2011年10月----2012年07月）：撰稿；取得初步成果、课间活动优化设计开展论证阶段。
第四阶段（2012年08月----2013年01月）：课题结题；形成课题研究成果；专家评审。
九、预期研究成果
教师及学校管理者要改变应试教育模式下“爱蹦爱跳”学生不受欢迎的思维定势，鼓励健康活泼多姿多彩的课间活动的开展。重视课间活动的管理，把课间活动管理看作是一项积极的工作，而不仅仅是限制和预防，注重疏与导的结合，建立起全员参与管理的观念。让学生明白不仅需要高分更需要高能，拥有健康的体魄，良好的交际能力才会走的更远。让家长认识到课间活动也是一种积极的学习方式，活动得当，将会受益匪浅。教师走出办公室，走进学生，参与学生的游戏。开发课间课程资源，形成一套完整的适合小学生特点的课间课程资源，提高课间活动质量，促进小学生身心健康发展。
1、整理课题研究相关资料：阅读随笔、读书心得、论文案例等。
2、撰写相关论文。
3、编撰校本教材（包括课本，音像制品，儿童读物）撰写课题研究结题报告。
课题成员及分工 鲜碧琼：实验课题的策划人和负责人，实验开展的执教人；全面负责课题实验工作。
陈仕琼：负责实验方案、阶段总结报告、实验总结报告和实验工作报告的撰写工作；负责实验资料的收集和整理工作。
周仲晟：
1、课题实施的管理、组织、协调工作；
2、指导课题组成员理论学习和业务培训；
3、负责评价体系的实验研究工作。
黎平：
1、课题实施的管理、组织、协调工作；
2、指导课题组成员理论学习和业务培训；
3、负责研究的数据统计及资料收集整理。
何岚英：
1、课题实施的管理、组织、协调工作；
2、指导课题组成员理论学习和业务培训；
3、承担自己研究的项目；
4、个案指导。
彭红菊 杨志 李祖正 刘秦 邱韬 李天慧等为参研人员
参考文献
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赵建军《让大课间成为育人的载体》—《中国教育报》2002年20期 罗伟强《大课间——享受运动乐趣的大课堂》—《教育导刊》2005年10期 刘淑芳《大课间体育活动存在的问题及对策》—《中国学校体育》2003年2期 王忠虞《“课间操”凭什么吸引人？》—《中国教育报》2005年1月19日
廖华《挖掘整合课程资源，构件多元活动模式——渝北区课间操改革活动简述》—《体育教学》 2005年3月
第二篇：物流-开题报告
毕业设计（论文）开题报告
题 目
仓库布局规划设计与优化
系 管理工程
专 业 物流管理
姓 名
班 级
学 号
指导教师
一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义
仓库布局(Warehouse Layout) 主要探究在约束条件固定的情况下,让操作的成本、运输的距离、空间利用率等指标最优化的方法,它通常被认为是变量多、复杂，而且是非线性约束优化问题,被证明属于非确定性多项式-困难问题。设施里面的空间布局问题通常被看做设施布局问题,所以看仓库布局问题从研究脉络出发的研究可认为是设施布局(Facility Layout)分析方法在仓库管理问题上的延伸。
（一）国内外研究动态
1、迭代法
张强(2000)[1]提出基于遗传算法迭代的启发式算法,研究仓库布局问题,但其研究成果无法解决环境是不确定的,并且同时考虑多层与临界约束的最优问题。黎建强和余英姿等(2002)[2]提出用两阶段迭代算法,以搬运成本最小化为约束分析仓库布局问题。
2、模糊期望值模型
YANG和 SUN (2004)[3]探讨了模糊随机环境下,不同类型材料共同存储条件下的总运输成本最小化问题,在假设同类产品临近存储的基础上,构建了预期价值模型,并以混合职能算法解决仓库布局问题。
张强和余英姿等(2006)[4]提出采用模糊期望值模型及蚁群系统,分析受邻接和其他制约因素影响条件下的最小运输成本布局问题,以此解决邻近的模糊多级仓库布局问题。
3、随即模拟
黎浩东和何世伟等(2008)通过讨论随机条件下仓库布局问题,建立了随机仓库布局问题机会约束规划模型,并设计出基于随机模拟的搜索算法求解模型,最后利用算例对算法有效性进行验证。
4、旅行商算法
Vanetal (1968)[7]针对产品存储策略对设备布局及选址的影响展开研究,提出利用旅行商算法解决货架布局问题。
5、分级式存储策略
Rosenwein (1994)[8]借助聚类分析方法,以订单拣选数据为基础,构建了仓库产品布局的分级存储策略。
Larsonetal ( 1997)在Rosenwein研究基础上,以仓库空间使用效率、 单一命令及检索频率、 平均存储水平为切入点,借助启发式算法对分级式存储策略进行研究,并通过实例就分级式存储策略与专门存储策略的效能进行对比,认为根据专门存储策略能有效地调节存储空间以满足存储作业的需求。
（二）选题的依据和意义
仓库在生产企业的物流中起着非常重要的作用，是企业生产和营销的保障。为了
[8]
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[5]有效利用仓库的存货能力和周转货物的速度，使仓库的作业有条不紊地进行，必须对仓库进行合理使用规划，进行分区分类、专业化分工、储存和作业划分，提高仓库的效率和能力，促进仓库效率的提高。仓库使用规划就是为了方便作业、提高库场利用率和作业效率、提高货物保管质量，依据专业化、规范化、效率化的原则对仓库的使用进行分工和分区，而确定的货位安排、作业路线布局。合理地使用仓库，可以实现的高效率和促使效率提高。仓库规划体现了实际的仓库设施特征和储存产品运动。在规划过程中考虑两个因素，即设施、储藏利用空间以及作业流程。
通过对配件仓库进行规划，提高了配件仓库的存货能力和管理效率，充分保障了企业的正常生产活动的进行，降低了企业库存管理成本和库存占用资金。经过一段时间的调查研究，发现我国大部分中小企业仓库的布局设计状况存在仓库布局不合理、仓库空间利用率较低、仓管员的素质不高等方面的问题。这说明我们对仓库布局的规划仍处于理论研究阶段，实证研究尤其是中小企业如何优化仓库布局改善企业物流发展状况还需要深入研究。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题
（一）研究的基本内容
1、先论述仓库布局在我过发展研究的一些成果和理论。介绍相关理论，作为分析问题和提供解决方案的理论依据。
2、对现在药品仓库的情况进行分析，确定仓库的作业区域，分为中药区，西药区，像中药类有些药品比较容易窜味，就应该有一个固定的位置。常温区、冷藏区、拣货区、分类区、退货处理区等。根据货物的种类、货物作业的需求一集仓库的特殊需求，确定仓库布局规划后包含物流功能以及相应的功能区域。
3、功能区域面积规划主要研究在确定仓库所需的功能区域后，计算各个功能区域所需的面积，通常需要概算物流量的要求，通过物流量来预测所需的功能区面积。仓库作业区域布置设计是仓库布局规划的核心环节，它决定所需的存储区、拣货区、进货区等各个物流功能区域在仓库中的位置、各区域的物流关系，并确定合理的物流流程。
4、了解一下现在仓库里面每个品种的药品的进出数据，通过对收集到的数据的分析来对药品进行一个初步的分布。通道设计主要是通道设置和宽度的设计，通道的正确布置和宽度设计将直接影响物流效率，影响各物流作业区活动高效性、有序性和安全性，通道设计的主要考虑因素包括：通道形式、搬运设备的型号、尺寸、能力和旋转半径、储存货物尺寸、储存批量尺寸、储存区到进出口及装卸区的距离等等。
装卸平台是物料在设施流通程序的起点和终点，它将物料在室内的流通与对外运输结合在一起，所以它必须与整个设施系统的效率相匹配，才能保持整个物流系统的高效性，
5、了解仓库的作业流程。物流动线的选择和物流作业流程密切相关，他决定了物流作业在仓库内的连接方式和各作业之间的位置关系。[9-11] 通过研究分析，得出一些布局规划的方案，然后进行对比得出结果。对仓库布局有进行规划和优化，可以使仓库的利用率提高，也可以提高工作效率和药品的使用率。
（二）拟解决的主要问题
通过对该仓库的调查研究，发现了仓库存在的几个问题：
1、药品分类的问题。 药品种类繁多，主要有中药类和西药类两大类。仓库存储 的药品没有进行系统的分类，造成药品堆放无序，给生产运作和盘点造成很多不必要的麻烦，降低生产绩效，浪费人力物力。
2、药品储存问题。 中药类药品比较容易受潮、窜味，布局位置比较讲究。
3、冷冻库位置过于偏后，来回取药，会造成重复路线。
4、仓库的空间利用率低。对仓库的使用没有分类分区存储，经常混合使用，并 且无序堆放占用了过多的空间，造成仓库的空间利用率非常低。
5、仓库库存积压问题。有不少的药品在仓库存放了很久，是因为订货时没有做 好需求预测造成的，也进行及时清理，占用了大量资金。
6、物品记录不规范的现象。盘点的过程中发现物品的库存量与存货记录出现严 重不符的情况，很多药品的进出仓都没有准确的记录。
综合而言现有的仓库布局存在的资金浪费、运作效率低、运作成本高、仓库物流 冲突点多等缺陷等多种现实问题，这就严重影响了公司的效益，所以对海陆医药公司的仓库重新布局设计迫在眉睫。
三、研究步骤、方法及措施
先对仓库的现状分析，结合企业的具体情况，对仓库物流量、存储方式、作业流程、作业路线进行分析，利用SLP系统布局设计方法对仓库的通道、功能区进行重新规划和分区，优化作业流程和作业路线，以达到提高仓库的管理效率的目的。
仓库的布局与设计的基本步骤如下：
1) 决定仓库空间的步骤：对公司产品的需求做出预测、决定各类产品的数量、计算各部分所占的体积。
2) 决定仓库布局应考虑的空间：与运输的接口、收货与运货接口，关注收发货物的体积和频率、按定单进行分拣的空间、存储空间、其他类空间、回收区域、办公区域、后勤区域。
3) 布局与设计原则使用单层设施、将货物排成直线、使用高效的物料搬运设备、采用有效的存储计划、尽量减少过道所占空间、充分利用仓库(高度、容积)。
利用SLP方法的主要实施步骤： 1) 收集数据并且进行分析； 2) 画出从至表；
3) 分析物流关系、非物流关系、综合关系等； 4) 利用作业相关图法进行仓库之间单位的关系分布； 5) 具体对空间进行布置； 6) 得出若干方案；
7) 通过评价得出最佳方案； 8) 实施。
确定以上的分析和配置，进行运作，检查所进行的配置和规划仓库布局是否符合该厂物流仓库的合理利用，是否达到物流合理化。如果，规划的空间布局，仓库物料搬运设备与空间布置合理规划是否能够有效配合使用，进行改进和优化，使之达到最有效利用率。[12-15]
四、研究工作进度
序号 1 2 3 4 5 6 7 时间
2月19号-3月9号 3月10号-3月20号 3月21号-3月31号 4月1号-4月15号 4月16号-5月1号 5月2号-5月15号 5月16号-5月22号
内容
查找资料，准备开题报告、准备开题答辩
完成开题答辩、收集有关资料 查找有关资料、完成外文翻译和文献综述
数据收集、论文中期检查 撰写并修改毕业论文 毕业论文成果验收 准备并完成论文答辩
五、主要参考文献
[1]张强,李亚洲,郑晓军,魏小鹏.基于改进初始解的遗传算法的布局设计方法[J]. 计算机工程与应用.2000(2):23-30. [2]Lai K K,Xue J,Zhang G. Layout design for a paper reel warehouse:A two-stage
heuristic approach. International Journal of Production Economics . 2002(75):231-243. [3]Lixing Yang, Yanbin Sun. Expected value model for a fuzzy random warehouse
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[4]张强,余英姿,黎建强.Ant Colony System for a Fuzzy Adjacent Multiple-Level
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徽农业科学.2011(3):1495-1497.
六、指导教师审核意见：
七、教研室评议意见：
八、开题小组评审意见：
九、系领导审核意见：
1．通过； 2
指导教师签字：
年 月 日
教研室主任签字：
年 月 日
开题小组负责人签字：
年 月 日
．完善后通过；
３．未通过
系领导签字：
年 月 日
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