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开题报告会纪要

2022-03-03 09:29:23

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时间:xxxx年1月4日

地点:教委大院底楼会议室

出席嘉宾:王玮虹 张鸿 周大林王朝武 徐大都

参会人员:留守儿童课题的7个学校主研人员及领导

主持:冉建蓉

内容记要:

一、介绍嘉宾、专家

二、王玮虹宣读立项文件。

三、各课题组作开题报告

1.巷口镇中心校课题组作报告

2.实验二小课题组作开题报告

3.桐梓小学课题组作开题报告

4.土地中心校课题组作开题报告

5.实验中学课题组作开题报告

6.桐梓中心课题作开题报告

7.土坎中心校作开题报告。

四、专家点评、指导。

(一)王朝武点评:

肯定:前期准备充分;三个学校(指研究行为习惯的学校)切入点好;每个课题侧重点不一样,参与面广。

建议:进一步理清研究本质;研究内容。尽快形成研究成果上升为理论,对留守儿童跟踪研究。

(二)徐大都点评

主要针对(个案研究的学校课题)

优点:1.切入点好,选题得当。2.课题方案撰写详尽。3.研究办法具体,可操作性。

建议:1.以取得的成绩基础上研究。2.应以学校管理为主要研究。3.目标与成果欠统一性。

(三)张鸿指导

肯定:研究有基础;研究有条件;研究各有侧重点。

建议:

1.课题组构成,不设专家组,负责人不放到主研中。

2.找准自己的重点。与成果相匹配,形成自己的成果。3.参考文献学习桐梓中学的写法格式。

4.明确研究的主题:如什么是成长档案袋?

5.重点不够明确,要突出重点。

“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题研究,要从以下三个方面去进行:

1.成长档案袋开发研究:类型?为什么这么去做?

2.成长档案袋的应用研究:教育活动,如何应用?

3.教育的作用作出评估:关系?作用?如何发挥?

(四)王玮虹指导

感受:

1.教育科研态势喜人。

2.课题学校讲政治、有爱心申报了该课题。

3.课题学校的开题报告总体上规范。

“农村留守儿童成长档案袋的开发与应用研究”课题论证指导:

1.开发,谁来开发?谁来应用?

老师、学校有框架,建档可由学生、家长做。

2.档案袋里装积极的,还是消极的东西?

建议积极的东西,带着爱心去做?

建议:

1.处理好几对关系。

处理好留守儿童与非留守儿童关系;处理好积极品质与消极品质的关系;处理好问题研究与创新的问题;处理好共性与个性的关系;处理好课改与素质教育、心里健康教育的关系;处理好已有的成功经验的关系。

2.做到三分三动。

三分:分类、分析、分工

三动:采取什么行动?留守儿童有活动;学校、家庭、社会要联动。所有课题老师有任务有事做。

3.及时总结经验。

4.县教科所加强管理。

四、周大林讲话

五、各课题所在单位领导作表态发言。

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