千文网小编为你整理了多篇相关的《政史地教研组工作总结(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《政史地教研组工作总结(推荐5篇)》。
第一篇：政史地教研组工作总结
本学期，政史地租保质保量的完成了本学期各年级的教学、教研工作。现就本学期政史地组的主要工作简单总结如下：
1、一学期以来，全教研组教师积极按照素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂有效教学模式，充分发挥政治课的德育功能。
2、加强学习，实践课堂有效教学
1）开学初，各个年级备课组和各位老师都制定了详细的教学教研计划。
2）坚持定期集体备课。每星期二没有学校和其他教研活动，便是各年级备课组集体备课时间。我们坚持以老带新，一起钻研教材，一起钻研教法，一起钻研新课程标准。做到了六个统一：统一备课，统一教法，统一进度，统一课件，统一练习和统一测试。在备课过程中，我们作到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的思想生活，作到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行认真的总结和反思，总结得失，查漏补缺，巩固知识，提高能力，以更好的促进教学。同时虚心向其他老师们学习取经。
3）落实各类公开课。只要是有公开课，教研组老师们都会积极参加，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老教师毫无保留，全心指教；新教师态度诚恳，虚心领教；气氛和谐融洽。
4）认真对待作业。作业精心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞。各位老师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中存在的问题。
5）初三年级备课组认真研究森工中考特点，作好中考计划和备考工作，并作了大量具体的教研教学工作。
3、师徒结对坚持不懈
初一、初三的师徒结对活动认真开展。师傅不保留的带，徒弟虚心、认真、踏实的学习。徒弟们都有很大的收获和提高。
今后的工作中需注意的问题：
1、教学研究活动更规范、更有效。
2、引导年轻教师更多的参与教学研究。
3、各备课组加强对年轻教师的教学工作指导，年轻教师还需要更虚心的学习和提高，使年轻教师能更快更好的成长。我相信，在总结本学期教学教研工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期初中政史地教研组的工作会作的更好。
第二篇：棋类兴趣小组教案
棋类兴趣小组教案
第一课
教学内容: 认识棋盘和棋子
教学目标:
1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织:
1、课堂常规教育。 课前要准备好象棋， 上课时先听老师讲象棋知识， 学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话: 你们知道中国象棋吗? 谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍: 这个学期我们要学习的是中国象棋。 走象棋就像是两军作战， 双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领， 一旦对方的将或帅被杀死， 对方就全军覆没， 我方就获胜了。
二、认识棋盘: 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘， 先仔细观察一下， 然后同桌互相说一说， 棋盘上你看到了什么? [出示]
1、棋盘， 是完全相同的两部分相对组成的， 就一方来说是， 是由五条横线和 9 条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道， 象征着界限， 写着“楚河”“汉界”， 叫“河界”。 合起来就是横十竖九的完整棋盘了。 “河界”中间虽然没有线， 但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。 只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法， 从右往左， 依次为 1-9 路， 双方刚好相反。
4、双方阵营的
一、三路横线与
4、6 路直线的方框内有两条对角线， 组成一个“米”字， 称为“九宫”。 将(帅) 士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子: 考虑到很多学生认识棋， 可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍， 拿出棋盘对照自己的， 进行巩固介绍记忆。
第二课
教学内容: 摆棋
教学目标:
1、能认识各个棋， 并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副
简单教学过程:
一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。(9 条竖线和 10 条横线。) 你已经认识了哪些棋子? 红方有哪些棋子? 黑方有哪些棋子?
二、新授摆棋
(一) 以红方为例， 按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例: (学生示范摆和老师讲解结合， 边讲边试着摆)
1、五个“兵” 对了， 隔一路， 一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在 2 路和 8 路与第 3 条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上:
3、两个“车”对称地摆在 1 路和 9 路上。
4、两个“马”摆在 2 路和 8 路上。
5、两个“相”摆在 3 路和 7 路上。
6、两个“士”摆在 4 路和 6 路上。 帅摆在底线当中， 5 路上。 注意: 可请会摆棋的学生来摆， 教师在旁补充说明。 你发现了什么? (左右棋子是对称的) 是啊， 你真厉害， 知道了这个秘密， 摆棋子就不会摆错， 而且能摆得又对又快! (二) 红方的棋子这样摆， 黑方的棋子你会摆吗? 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子， 有什么发现? 复习: 象棋的棋子共有 32 个。 其中: 帅=将， 仕=士 ， 相=象 ， 车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。 红、黑双方的七个兵种， 形异实同， 好比军队的服装， 以示区别。 同桌小朋友互相考考对方， 记住它们的名字了吗? (三) 数一数: 象棋的棋子共有 32 个。 每个兵种有几颗也记一记。 现在就是就是在下棋比赛前， 棋子的最初的位置。 比一比， 哪个小朋友， 记得最快， 记得最牢。
(四) 试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比， 谁摆得又对又快! 自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)
第三课
教学内容:
棋子走法(一) 将、士、象、兵
教学目标:
1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备: 中国象棋一副 简单教学过程:
一、复习摆棋: 请一生上来摆。
师: 我们已经会摆棋了， 但每个棋怎么走， 是有一定的规则， 今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将: 全军的统帅(没有它就要输棋) 1) 将与帅， 不能在同一条直线上直接见面， 谁主动见对方， 谁就输。 2) 只能在九宫内直走、横走。 3) 仅限一步
2.仕 /士: 统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅) 1) 只能陪帅(将) 在九宫内活动 2) 斜行一步
3.相/象 : 大步走“田” 巡逻阵地 1) 大步走“田”字， 不能越过河界(它基本上是在九宫之外 巡逻， 并且是按固定路线巡逻。) 2) 塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑) 挡道， 它 就不能飞过去。) 4.兵/卒: 数量最多 1) 未过河时， 每着只许向前走一步 2) 过河后， 可以横走或前走， 只进不退， “小兵过河顶大车” 注: 每介绍一个兵种， 教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走， 生判断。
四、生走， 生判断。
第四课
教学内容: 棋子走法(二) 车、马、炮
教学目标:
1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副 简单教学过程:
一、复习: 昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用， 小朋友们还记得吗? 请几个学生说一说。 其实在棋子中， 还有一些更灵活的， 下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车， 必定要输棋” a) 直走横走， 不限步数(中间无阻隔的情况下， 才可以) b) 所到之处， 如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法 满场飞奔 八面威风 c) 一直一斜， “日”字形， 曲折前进(依线走一步再走一斜步) d) 马的活动范围没有限制， 有时可以是走八个方向 e) “蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑) “憋马腿”， 马就不能“跳”过去。
3.炮的走法 隔山打牛一招鲜(一招鲜， 吃遍天) f) 不吃子时， 走法同车一样 g) 炮打隔子
三、师走， 生判断。
四、生走， 生判断。
五、教儿歌 下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪
第五课
教学内容: 吃子法
教学目标:
1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备: 中国象棋一副 简单教学过程:
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义: 一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在， 就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况 1) 按照自己的走法， 吃掉对方的同兵种棋子， 同时也可被对方棋子吃掉 2) 按照自己的走法， 可以吃掉对方棋子， 但对方却吃不掉自己 3) 不同兵种的吃与反吃 吃将(帅): 赢定了。 吃车: 削弱了对方的很大势力。 吃仕: 将(帅) 失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例， 生判断 5.同桌练一练
第六课
教学内容: 棋子的价值
教学目标: 1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值， 避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备: 中国象棋一副 简单教学过程:
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
1.过渡: 在下象棋时， 我们常常喜欢用车、马、炮。 因为这三颗棋本领很大。 如果他们牺牲了， 就会觉得很可惜， 人们常常把这 3 颗棋叫做大子。 在小朋友下棋的时候， 会遇到你吃了对方小朋友一个“车”， 对方小朋友吃了你一个“炮”， 你合算吗? 有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。 我们一起来来看看。
2.棋子的价值: 棋子价值表 兵种 最多控制点 分值 兵(卒) 未过河 1 1 已过河 3 2 仕(士) 4 2 相(象) 4 2 马 8 4 炮 15 4.5 车 17 9 帅(将) 4 - 师投影《棋子价值表》， 结合棋谱进行讲解。
3、小结: 车、马、炮这三个兵种价值较高。 其中， 车的价值最高， 等于两个炮， 高于一马一炮， 高于双马， 而一炮高于一马。 而仕(士)、相(象)、兵(卒) 这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。 例一: 有个小朋友下棋第一步就走用炮换马， 这样值不值?
二、生与生对弈。
第七课
教学内容: 胜、负、和
教学目标:
1.知道输棋(对方得胜) 或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学， 象棋使者检查带棋情况
二、新授 下棋下到最后， 到底是谁赢谁输呢? 今天老师就和小朋友们一起来看看， 怎么样的情况是你赢了。 [每说一种情况配上具体的实例]
1、对方的帅被你“将死”
2、帅被照将， 造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”
4、对方认输
5、走棋违反条例， 应变而不变者
6、单方面违例三次
7、因违反纪律。 刚才这些情况就算你赢了， 同样你赢了， 对方就输了。
但是有的时候， 下了很长时间， 也没有分出胜负出现“和棋”， 哪些情况才算是“和棋”呢?
1、双方无取胜的可能
2、一方提议作和， 对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次， 可由一方提和， 经审查属实， 可以判和。
4、在一局棋中， 无论从哪一着算起， 至少在 60 个回合中， 双方都没有损失一子时， 可由一方提和， 经审查属实， 可以判和。(60 回合规则)
三、小结
四、练习
第八课
教学内容: 马后炮杀、重炮杀
教学目标: 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2.实战练习。
教学准备: 中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法 “同学们， 你们还记得我们上节课学习了什么走法吗? ” “还有谁要补充或者有说得更好， 更明白的吗? ”
2、出示棋例的起始图 要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。(先列马车杀、后双马饮泉杀， 依次出示)
3、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)
4、反馈 “下面， 请谁能来说说你走了几步棋赢了? 你们是怎么走的? ” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的， 好不好? ” “有没有更好、更简便的走法了? ”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导) 棋例:
第九课
教学内容: 天地炮杀、闷宫杀
教学目标:
1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2.积累学生下棋经验
教学准备: 中国象棋一副 简单教学过程:
一、组织教学
二、教学“天地炮杀、闷宫杀” 出示棋例的起始图 要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 同桌两人尝试走棋 这两位小朋友已经在下棋， 我们干什么呢? (记录) 谁来说说怎么记? (复习棋盘的边和线) 教师讲解正确、简便的走法 学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
三、评最佳小组 棋例:
第十课
教学内容: 重炮杀法
教学目标:
1.了解: 用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅) 前应将的杀法称为“重炮”杀法。 重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣， 提高学生棋艺。 教学准备: 中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学
二、教学“重炮杀法”
1.摆棋， 讲解。 红先胜: 炮一平五， 象 7 进 3 后炮进五， 红胜 黑先胜: 炮 3 进 8， 仕六进五 炮 1 进 3， 黑胜 车四进三， 士 5 退 6 (红方弃车引离黑方中士， 增加重炮的作用是取胜的关键。) 车七平六， 将 4 进 1 (红方再次弃车把黑将引入不利位置， 为重炮取胜创造了条件。) 炮四平六， 士 4 退 5 炮五平六， 红胜
2.针对上面两个棋例， 教师讲解两种可能， 并且分析清楚局势。 了解: 用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅) 前应将的杀法称为“重炮”杀法。 重炮就是双炮重叠的意思。
3.学生下棋， 如何战胜对方。
4.学生实践操作， 对弈， 教师维持纪律。
三、小结
第三篇：兴趣小组活动总结
象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我校开展象棋兴趣小组活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校兴趣活动起了一定的推动作用。
一、兴趣小组的组建
我校的象棋从“零”起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师只懂皮毛，一切从“新”开始。辅导教师由教师兼任，以书为师，现学现教；组员是全校的学生，好在学生兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣
通过向学生讲述中国象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进
我们注重基础，循序渐进。本学年，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样
在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以周六为活动时间，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和欲望。
五、今后工作方向
象棋兴趣小组坚持长期训练不间断，在校级赛事中取得了较好的成绩，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是基础薄弱，学生参与面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下；同时兼任毕业班数学和科学的教学，深感力不从心，难以兼顾。
在这学年的活动中，体现了学生与教师互乐、互相探讨的乐学行为，学生积极性比较高，同时也涌现出一批棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，需要教师监督才能自觉的学生，希望在下一学年能与他们多交心，使他们正确的认识，培养他们的世界观。
第四篇：政史地教研组工作总结
本学期政史地教研组根据学校工作重点，根据前期疫情时期的网上教学特点， 积极开展学科特色建设，立足于课堂。在日常教学中注重加强作业指导、课后辅导的相关工作。致力于培养教师、学生的核心素养。坚持以教学质量为核心、减负增效为前提，立足于课堂，坚持以课堂效果检测为抓手，以规范作业要求为突破口，务实创新，团结协作，不断深化课堂教学改革，优化提升教研组教研究氛围和工作效率，使政史地组教研活动生动有效的开展并有新意的完成。
一、顺利完成本学期的教学、教研工作
本学期我组教师认真参加教研活动，以务实创新为基调，突出教研组的特色建设，顺利完成了计划中的每一项任务，并收到了良好的效果。
本学期，我组教师积极开展听评课活动，每位教师都上了一节公开课，新教师江瑶老师积极参加三课评选活动，教研组教师也积极参与点评，并给出建设性的意见。这对于新教师的成长十分有益，同时本组教研氛围日益浓厚。
二、把培养学生的核心素养渗透到自己的教学设计、教学过程中
在政史地教研组建设过程中，我们在教学中十分注重融入 “生命、生活、生涯”即“三生课程”，让学生在活动中锻炼能力，提高自我保护意识，丰富学生的校园生活，提高学生适应环境的能力。以学生能力培养为核心，深化落实课程方案，为提升学生的创新精神和综合素养而努力。教研活动要充分发挥教研组.
引领作用和组员集体智慧的集合。把提高教学质量和效率作为教研活动的中心工作，既研讨和解决日常教学中的困难和问题又能产生好的做法和想法，提升教研组活动的生动性和有效性。在落实教学常规的基础上。要求每位教师，在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系。根据班情、学情转变教学手段和方法，潜移默化地改变学生的学习方式，提升学生学习质量，引导学生学会自主学习，合作学习，探究学习。
三、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学艺术水平
我组学科多，班级多，学科间的知识交叉性也比较多。根据上述特点，本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又快发展。
1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，组织开展教情、学情研究活动，进行教育教学研究，研究学生，研究问题，形成共识。通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。
2、大力开展听课评课议课活动，互相学习，取长补短。配合学校大力开展教师之间的听课评课活动，组织教师经常深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。每人听课达6次以上。通过听课评课议课活动，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。
3、深入开展集体备课，发挥备课组的集体智慧。在集体备课中，年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。
四、存在问题
1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施，对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提出更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。
2、课程标准研究有待进一步深入。当前对课标研究存在着认识不深，参与不多的状况。
五、今后工作的打算
1、加强理论学习，鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面掌握新课程、现代教育技术。
2、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合，以老带新，共同提高。下学期拟开展老教师讲示范课、新教师上汇报课活动，积极向学校争取外出学习培训的机会，组织教师参加提高自己业务水平。
以上是政史地组本学期的总体工作小结，时代的发展要求与时俱进的智慧型教师，我们政史地组全体成员将一如继往热爱学习，不断进取！
第五篇：政史地教研组工作总结
我们组是一个特殊的教研组，之所以特殊，是因为它是政治学科、历史学科、地理学科生物的综合，这样，就给它的正常工作带来了困难，无法5名老师集体讨论某一科目的话题，统一管理上也有难度，如果协调不好，就会造成各自为政的局面，使整体的功能不能得到正常发挥。但我们组扬长避短，团结协作，变劣势为优势，最终使我们成了一个有统一凝聚力，形散而神不散的教研组。
一、 教研组概况
我组现有教师5人，全组教师均为大学专科以上学历，一位班主任。教研组成员的平均年龄为30多岁，知识结构、职称比例均较合理，这为教育教学工作开展奠定了基础。
二、 教师师德表观
教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。优良的师德是教师的灵魂，我组教师除具备一般教师的道德素质外，更要有高度的觉悟和坚定的教育方向，以自己的人格力量增强教育效果。为此我们坚持业务理论学习，提高道德素养和教学能力，执行和落实学校的各种规章制度，从不无故缺席。遵守职业道德，积极推行素质教育，以高度的责任感，为人师表，积极完成各项教学教研工作。
三、教研组工作
1、强化业务学习，转变教师观念。
本学期我们政史地生教研组充分利用每周一业务学习时间，组织教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。本学期我们特别加强集体备课的学习，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。全体教师在教学过程中都取的了不错的成绩，工作中进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑转变了教师的观念。
2、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
（1）有明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。一开学，我们成立了师徒结对、备课组，大家在讨论基础上制定出教学计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）定期集中备课。
我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。
（3）更新教法，提高课堂教学实效。
在这一学期的教学实践中，我组教师狠抓课堂教学，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。本学期我组教师开设了5轮组内教研课2轮展示课，全组教师共听课118节，其中，教学公开课中，我组教师以满腔的热情，积极投入到活动中去，全组教师齐心协力，大家共同备课，修改教案，制作课件，展现了教研组的集体智慧。许多老师也利用这个契机进行学习。
（4）命题组卷严格规范。
考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交教导处存档。
（5）作业精心设计并做到适量。
在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。
4、注重教科研活动，深化教育教学改革。
教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动；积极参与和学习学校专业建设有关讨论；经常外出学习，积极参加教研活动，汲取他人先进经验；积极参加教学比武等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。
5、做好了师徒结对的带教工作，老教师通过传、帮、带，使青年老师很快提高了工作能力。
四、今后工作的努力方向
尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。
比如教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待于提高，校本教材的研发还不够等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校政史地生教研组的教学质量。
总之，这一学期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。新时期要有新的更高的要求，相信今后，政史地生组将会从各方面提高自身素质，与时俱进，争取做得更好
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