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第一篇：qc小组活动方案
qc小组遵循和运pdca环、统计技术等科学方法，对所选择的课题进行划、施、
适用
一、课题类型
按照qc小组参加人员与活动课题特点，[问题解决型"课题可分为[现场型"、[
(1)现场型:以班和车间一线*作员为主体组成，以稳定工序质量，改进产品质量，降消耗，改善产环境
(2)服务型:以公不从事基本生产辅助人员组成，以推动服务工作标准化、程序化、科化，高服质量为
(3)攻关型:以领导、技术员和*作人员三结合组成，以解决技术关键为
(4)管理:以管理人员组成，以提高工作质量，解决管中在
二、qc活动程序图
(一)选择课题
1、课题来源:
a)指令课题:此类课题通常是企业生产营
问题，由上级管部门作为一项必须限期完成的任务，以行指
b)指导*课:是上下结合的题方式，由企业的质量管部门根据企业实经营战略、目标、方针的需要，把其中一些难点具体化为批课并予以，qc
c)自选题:根据企现状，针对生产场、工作现场，服务现场、管理环节、顾客意见和期望方面在并要改进
a)选
b)选题要小不宜大，要针对*强、时间短、见效快、组
c)尽能选择能以特*值表达并有可
d)可上级下达的难点、现场存在问
e)在选课题有多个时，要经小
f)题目应与小的目标、员相一致。如:以班组成员为主组成的组，
3、课题命名
项目的名称该具体明确，对*强，不要大帽，如:创世界一流-;不要用对策来、采的手段来命名题，:运正交试验
要简明扼要且充分。如顾客(标准)要求是什么?实际情况是什?差
5、qc小组项目登记
qc小组在好课题后，开展项目前，填写[qc小组课题登记表"(见附表一)[qc课立项审表"(见附
(二)现状调查
1、的:弄清现状，为设
2、内容:收集料和数据。确存在问题的程度，最高、最低达到多，波
3、应用工具方法:调查表、比表、折线图、柱状图、饼分图、直方图、控制图、过程能力指数等。在症结所在分层法是最常用方法;4、数据时应
间*。
(三)设定目标
1、
如:降低×品加工的废品率，目标则应是×产
2、目标要量化:定量目标通过活动或改进后便
3、目标设定不宜过多
如是一个课设二个以目标，则要分别二个以上目标为中心进行活动，使解决问题过程复杂，不表述，易出现
目标要有一的挑战*通过小组努力以达到的;当课题目标与上级考核目标一致时，可把级的
5、目标值设
(c)与条基本相的同业企业的水平进行较;(d)历史上曾经达到过的最好水平;(e)通现状查，找
(四)分析原因
1、会采用*工具，
2、展示因的全貌免遗漏(可[人"、[机"、[料"、[法"、[
3、原分析要展开到可以直接采
4、逻辑*要强，要合理;
5、要开原因分析会广泛收
(五)确认主要原因
1、
2、根据事实、数据，用科学方法确定(现场测量、试验、察看物、查
3、判是否主要原因的标准是对分析
(切忌以[少服从多数"或以[是否容易解决"的方式主
1、关于对策的制订
a)针对定的每一条要因，发动小组成员出
b)对每一条可选择的对策从效*、可行*、经济*、可靠*等方面进分评
2、正确使用对策表
a)针每条主要原因，充分
b)对每条因的多种对策，分别进行综合评
c)按5w1h的原则制订
d)对确定的对策制订具体
e)对表中的目标栏，要尽量可能用
3、制订对策表应该注意的问题
a)对策和实施混在一起;
b)目标没有定量的目标值;
c)使用象的词语(如:加强、提高、争、
d)
(七)按对策实施
1、怎样实施对策
a)[对策表"的要求逐
b)要按对策表中的[措施"栏目逐条实，
c)每条对在实施完成后要立即与对策表上的[目标"
d)如果确认没达到对策表所定的[目标"时，要重新评价施有效
e)每对策实施，还需要对是影响安全环境、是否影响相关处的质量、是否响理、
2、对策与实施过程常用的方法
对策实施阶是实质*量改进阶段，各改进及结果都要用数据表达，可运用多种工具及法。:调
3、应该注意的问题
a)小组该根据自己处理数据的实际要
b)尽量简单的方法工具解决问题，
(八)检查效果
1、如何进行效果检查
a)与小组设定目标进行比较:常柱状图、折线图、直方进行效果比较。没有达到课题目标则要重新检查过程的活动情，分析未达到目标原因，重制订对实施，取得果后进行
b)与对策施前的现状对比:把实施后的效果与现状查时的现状进行比较(最好使用原来的方法工具)明确改善的程度改进的效*，同时要注
2、如何计算经济效益
计算效益一要实事求，一般以活动期算，计算方法即实际效益=产生的效益-投入的费用，同时要注总结活
1、把实践明有效的对策中的措施按照规定的序向有关部门申报纳入相关标准(包括技术标准管理制度、*作程)，批准
2、确定一的巩固期，及时收集数据，分析比较，做
(十)总结和下一步打算
1、总结通过总结进一步提高小组成
a)专技术方面:小组成员哪些业技术得到了提高，掌握了哪些经验和知，有哪
b)管理术方面:回活动过程中是否按pdca循环的程序进行，方法工具的运用是否恰当，确，决问的思路是
c)小组综合素质面:可以从质量识(安全、环保、成本、效率等意)、问题意识、参与识、改进意识个能力的提高、qc知识的掌握、团精神、协作意识、工作热、干劲的高、创新精能力增强等方面行自评，并
2、下一步打算
a)在现分析时找出的关键少数主要问题已经
主要问
b)在最进行课题选择时小组成员提
c)再
适用于创新型课题
1、[创型"课题:相对于[问题解型"课题而，是指qc小组成员运用新的维方式，创新的法，开新产品(项目、服
2、[创新型"与[问题解
3、[创新型"课题活动程序图
4、课题命、选题理由的陈述、qc小组目
三、项目成果报告的整理
整理过程是qc小组成员共同参与总结提
1、格按qc小组活动
2、成果报告
3、尽少用**很强的名词术语，
4、适当介绍和次课题有的背景情况(切忌罗列历年活动课题荣
(一)发表的作用
1、
2、鼓士气，满足小组成员[
3、现
4、提qc小组成员科学总
5、使选优秀qc小组和优秀成
(二)发表的组织工作
1、发表的式服从于发表的目的，不搞一个模式，不追
2、极引导听众对发表成
3、条允许的情况下，组织评委
4、邀主管领导参加成果发表会，
(三)qc小组发表成果应注意的问题
1、做好发前的准备工作，选择恰当的发表形式，合
2、表人必须是小组活动
3、发
4、发用[道具"应朴实、
五、qc小组项目成果评审
(一)评的目的:定成绩，指出足，以不断提高qc小组活动水平;表彰先，落
(二)评审原则
1、从大处着，指出主要问题:活程序是否符合pdca循环理论;项目各环节是否做到以客观事实为依据;数据是否完、正确、有效;统计方法运是否恰、正确;(评审内容
2、客有依据:根据评审标准的
3、避免*技术上钻牛角尖;不单
(三)评审的标准
1、现场审:评审重点是qc小组项
2、发表评审:体评价项目果的主要特点，在程序、方法、数据等方总情
六、表彰奖励
根据得分高低评出卓越qc组1组(得分>=90分)，奖励1500元，先进qc小组3组(得分>=80分)各奖励1000元，优qc
附表
附表一:qc小组课
题登记表。doc
附表
附表二:qc课题立
项评审表。xls
附表三:qc小组活动成果评审表
附表三:qc小组活
动成
第二篇：英语小组活动总结
在20XX―20XX学年度下期中，我亲自指导英语兴趣小组开展了各项活动，现将梨王学校英语兴趣小组活动情况总结如下：
在英语兴趣小组活动中，我重点开展英语角、日常用语和交际用语、学唱简短的英语歌曲、兴趣阅读等方面的活动，在活动中我还进行了单词竞赛、英语知识竞赛、口语会话竞赛，在期末我对英语兴趣小组内学生的综合素质进行测评。
在活动中，我充分发挥自己的专业特长，以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体始终把激发学生的学习兴趣放在首位。注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高英语兴趣小组的整体素质。
经过这一学期的努力，取得了显著的效果，英语兴趣小组内学生的英语整体素质水平有了明显提高，受到学生、学生家长和学校领导的一致好评，在乡素质测试中英语学科名列前茅。
虽然，梨王学校英语兴趣小组取得一定的成绩，但是，和上级教育部门的要求相比，和更先进学校相比，仍有提升的发展空间。在今后的活动中，我将总结经验，再接再厉，争取把梨王学校英语兴趣小组的工作做得扎实，更出色。
第三篇：兴趣小组活动方案
兴趣小组活动方案
二．报名注意事项
1．数学兴趣、语文写作、阅读欣赏、物理兴趣根据学生自愿情况指导性报名；其它兴趣小组班主任注意控制人数
2．合唱队、排球、篮球由音乐老师选拔；训练时间由指导教师定 3．每个同学限报一项（篮球、排球、合唱队除外）。 4．科技航模的材料由学生自行购买。
三．每堂课指导老师都要点名，课后及时向年级组反馈出缺勤情况，并做好第二课堂的记录。 数学兴趣（提高）、物理兴趣、英语兴趣（基础）、语文写作学期结束前将进行考查，评比优秀学员。
阅读欣赏将评选优秀摘抄；书法、绘画将评选优秀作品进行展览；科技航模、电脑小报制作将择优选派参加比赛。合唱队成员将择优选派参加市大合唱比赛。
初二第二课堂指导老师安排表
注：初二第二课堂活动于3月4日（星期二）开始活动，每周星期二活动一次。
篮球队、排球队由体育教师选拔，双休日活动。
初一第二课堂指导老师安排表
注：初一第二课堂活动于3月6日（星期四）开始活动，每周星期四活动一次。语文写作（2）在初一教学楼4楼；绘画写生也在初一教学楼4楼；其余教室都在实验楼。
合唱队、篮球队、排球队由体育教师选拔，双休日活动。
初 二 第 二 课 堂 活 动 安 排 表
第四篇：英语兴趣小组活动总结
转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、 教学方面
在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。
二、利用多种教学方法
1、模拟交际情境。情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！从姓名What’s your name?到年龄How old are you?学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力。
2、创设生活情境。人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。如在教学《Do you like apple?》这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲,而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。
3、借助媒体情境。媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多动物的单词，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，还可利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。
第五篇：关于兴趣小组活动总结模板
在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都很进取努力，在绘画水平和审美本事上都有很大的提高。同时，我从三方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会：
一、切实的学习计划
在中年级素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有必须绘画才能的学生，让中年级的他们从小理解绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造本事和想象本事，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有必须的认识和了解。
在兴趣小组的活动中，我异常注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使中年级的学生在自我原有的基础上有了长足提高和发展。
二、多样的教学方法
在本学期的活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的资料：一方面，学生对美术书中有关这类的资料有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而到达较好的教学效果。
三、长足的奋斗目标
有人说，美术组活动就应当以绘画为主，培养学生绘画本事和技巧。我不这么认为。我觉得美术组的活动应当在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其构成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。
中年级美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小理解比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。
第六篇：关于兴趣小组活动总结模板
本学年美术二班组以学校的工作计划为依据。根据学生的特长，重点培养书画尖子生。平时让他们课后练习，让他们在学习文化知识的过程中，丰富自己的艺术修养。以学生为本，注重个性发展。
通过这一学期的兴趣小组学习，学生对学习产生了浓厚的兴趣，许多学生要求有机会再次学习，并在这些兴趣的指导下，许多学生参加小组学习。以下是这学期的工作总结：
1、培养学生对艺术的兴趣
参加过兴趣小组的同学都有这样一种感觉：以前画画只是为了应付老师的作业，有时候甚至是为了“给家长一份工作”。但通过学习，他们意识到自己不再被动，而是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。在他们的影响下，更多的学生想参加兴趣小组，尤其是在一年级。
2、培养学生的知识
在这个兴趣小组中，不仅是艺术基础知识，绘画的许多基本技巧也被学生掌握，极大地拓展了他们的知识。
3、增加实践机会
因为兴趣小组不仅有室内理论学习，还参与实践，给了很多学生动手的机会，尤其是在今年的高新区现场书画比赛中，展示了自己的才华，赢得了师生的高度赞扬。更何况“艺术源于生活，美化生活”，让他们意识到学习艺术的有用性，当然也增加了他们学习的兴趣。
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