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第一篇：小学优质课活动总结
一个多月学的校达标课活动已结束，此活动的开展对学校教育教学的开展起到了重要作用，教师也从此活动中受益匪浅，教学能力和理论水平也有所提高，对今后的教学工作开展起到了指导和引路作用。现对学校达标课活动的开展做一总结。
一、高度重视，积极谋划
我单位根据教育局达标课活动安排和总校通知要求，于9月份制定并完善了学校达标课活动方案，并成立了以校长为组长的达标课活动领导小组和考核小组，之后按活动方案认真组织教师学习此方案和各课型标准及课程标准学习。教师从学习中明确了达标课目的，理论水平也有所提升。
二、认真组织公开课，增强课堂教学实效性
学校考核小组，按学校公开课做课顺序听课、打分、评议。听课同时也要求其他教师也参与听课活动，共同参与课后评议，互相学习互相进步，使得教师们课堂教学的能力得以提高，业务素质也有所提升。
三、注重常规检查和学生评价
在此期间学校对教师们的备课作业批改做了全面检查，量化打分，并及时纠正教师备课和批改作业时出现的问题，为今后的课堂教学做好准备工作。
课后组织本班学生对学习效果做了调查，其结果令人满意，全体教师的教学方法及课后效果等都很出色。
四、活动总结及布置
十月底学校达标课活动结束学校组织教师召开总结会，会上教导主任对本次活动作了总结。校长提出了要求要以此活动为契机确实提高课堂教学效率确保每一位教师都能从业务能力和理论水平方面得以提升。鼓励教师今后应积极参与这样的活动。
本次学校达标课活动虽然有很多成功之处，但也从中发现了诸多问题，教师备课批改作业还不够规范，课堂教学方法不是很先进，课后评议现代教学理论还很缺乏。因此，今后的学校教学工作任重而道远，要长期坚持活动开展和理论学习，才能真正让教师得到好处。
第二篇：小学综合实践活动教案
教学目标：
1、了解注意力训练得好处。
2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。
3、养成集中注意力的习惯。
教学重点：
学习注意力训练的方法。
教学难点：
养成集中注意力的习惯。
教学辅助：
多媒体
教学设计：
一、谈话引入。
小朋友你们明白集中注意力对我们学习、生活的好处吗？
注意力训练能够让我们的右脑发挥得更好，效率更高。
今日我们一齐来做一些注意力训练的游戏吧。
二、游戏活动。
1、数数字、写数字。
⑴比赛1
从数字2开始数，每次增加2，一向数到300，看谁数得快。
☆
⑵比赛2
从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。
⑶比赛3
写数字，从数字2开始写，每次增加2，一向写到300，看谁写得快。
2、传话比赛。
⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。
⑵教师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。
⑶最先传话结束，并且不传错的组为优胜组。
⑷用同样的方法进行传句比赛。
3、接词扩句比赛。
让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。
三、想办法。
每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。
板书设计：
集中注意力
数数字、写数字
传话比赛
接词扩句比赛
学生对这些游戏很感兴趣。
第三篇：小学综合实践活动教案
一、目的要求与活动准备：
（一）活动目标
1．知识与本事：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的本事。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生进取主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备：
1．教师准备：
⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。
2．学生准备
⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导本事。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：2—3周
我是这样长大的
一、目的要求与活动准备
（一）活动目标
1．知识与本事：经过回忆、搜集整理自我成长中的故事，使学生初步认识和了解自我。经过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的本事。
2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：初步了解自我的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、进取的生活态度。
（二）活动准备
1．教师准备：
⑴设计主题班队会活动的程序。
⑵准备对学生开展活动有帮忙的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。
⑶经过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮忙。
2．学生准备：
⑴翻阅成长相册。
⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。
⑶搜集长辈写给自我的成长日记。
⑷听爸爸妈妈讲自我的成长故事。
⑸搜集自我用过的东西（玩具、图书、衣物等）。
⑹走访幼儿园的教师、同学，和他们共同回忆过去的事情。
⑺回忆自我记忆中最难忘的事情。
⑻自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。
（三）课时安排：2—3周
教学设计
一、音像导入
公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。
提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？
生：在别人的精心照顾下……
师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。可是今日，我看到的是每一个同学都健康、欢乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？
生：……（粗浅的印象）
二、调查指导
你是怎样长大的？每个人都有着自我独特的经历和难忘的记忆，也许有些自我已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自我的成长之路吧！
大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）
学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算经过什么途径来探寻自我的成长之路呢？
生：1、问家长，教师……
2、翻阅相册
3、找出自我以往用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。
播课件——小博士语：这次调查必须是一次难忘的经历，你能够向亲人、教师了解自我的成长历程，请他们帮我们回忆自我成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都能够。
你觉得小博士说的哪一点对自我有帮忙呢？
生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法能够记录调查结果
我觉得我们小组能够用XXX方法……
总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你完美的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！
小组活动；全班反馈交流
师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮忙过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。
学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们供给的范例，引发共鸣。
三、确定方案
此刻大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，此刻就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。
小组活动
教师指导
师：最终，教师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？
1、调查的时间
调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应当提前预约。
2、调查的态度
采访时注意礼貌和形象。
注：学生调查利用一周的时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。
第四篇：小学课外活动总结
当前，课外活动越来越被众多的校园与教师所重视，因为实践，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要做好以下几方面工作：
一、本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作
多年来，我班的课外活动在校园的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。并结合了我班的实际状况做到有组织、有计划、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作。
1、结合竞赛，常抓不懈。
学生素质的增强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我们结合冬锻校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足。开展冬锻期间，学生保证每一天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。每年的校内比赛几乎都是全校性的参与。设立单项赛，鼓励学生利用早晨时间晨练等手段，有效的开展这项工作。
2、以人为本，增进健康。
实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，思考学生的兴趣与爱好，在项目的选取上贴合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了用心的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
二、进一步提高自身对课外活动重要性的认识
课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，个性是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动就成了校园工作必不可少的重要组成部分，是任何一个校园领导和教师都务必重视的。
实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是校园体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。过去一些校园的领导、教师对课外活动的好处并没有深刻的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。校园的一切活动都是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是校园的重要组成部分，也都是实施全面素质教育的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的计划、组织、管理是不全面的，而且是有害的。
以上是我班开展课外活动时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。期望能得到校园领导的支持与鼓励，使我班的课外活动再上一个台阶。
第五篇：小学数学综合实践活动总结
一、实践准备
本课题于xx年4月3日正式成立，在这一学期的准备阶段中，做了如下工作：
1、课堂观察，发现问题。
通过课堂观察，学生访谈等方式，了解学生学习中存在的主要问题。为此，我们还进行了
进行一场网络研讨：数学学习——问题在哪里?，一场现场研讨。通过观察和研讨，我们发现，学生学习的问题主要集中在两方面：一、学生的学习习惯不好，二、自主学习能力较差。经过课题组成员的商议，我们改变了原先“由实验教师根据本班的实际情况确立子课题”的计划，分学段确立了两个相对统一的子课题，既低年段以“倾听习惯的培养”为子课题，中高年段以“预习习惯的培养”为子课题。做这样的改变，一方面是因为学生的问题相对集中，可以通过这两个子课题的实施寻求解决途径;另一方面是子课题相对统一，也就是研究的目标相对一致，更有利用实验教师间的互相合作、交流、研讨，有利于课题组活动的开展。
2、调查研究，制订计划。
子课题确立之后，各实验老师做好了实验调查工作准备，如：制定倾听习惯问卷调查表，倾听习惯课堂观察表。xxxx~2008学年的上学期一开学，各实验班的老师马上进行实验前测，采用问卷调查的形式，对学生的倾听情况做了调查，并分析了调查结果，做出问卷调查报告。然后在调查分析的基础上制定详细的子课题实施计划。
3、学习研讨，寻求理论支撑。
在准备的同时，老师们还认真进行理论学习和研讨。如阅读与课题相关的文章，特别值得一提的是，进行的那场有针对性的网络研讨——如何让倾听成为一种习惯?这场研讨效果非常好，参与人数多，面广，有实验教师，也有非实验教师，还有省内外的老师。贴子的内容非常丰富，经张华东老师整理，为我们提供了48个有价值的教学策略。
二、进入课题实验
1、课题组老师进入课题实验，在实验中观察、记录、反思、调整，并通过各种方式相互交流。例如把实验过程中的记录上传博客，大家在博客上互相交流，一阶段后，我们开展了一场课题实验老师交流研讨活动，展现了初期的部分做法。
2、课堂教学研讨
实验以来，本子课题共开展4节研讨课：
3、阶段性小结(老师和学生都进行小结)
每学期期末进行一次阶段性小结，部分班级也让学生进行小结。
4、预习妙用
评选倾听之星和预习小能手。
xxxx上学期，共评选县级倾听之星22人，评选办法：由实验老师推荐(有推荐理由)，每个班级2名，发给证书和奖品;校级的人数自定。
三、课堂观察
1、实验班的前后变化。
从对同一个班级实验过程的随堂听课，我感觉到了学生在老师的精心培养下，不论是倾听的状态还是倾听的质量，不论是发言的人数还是发言的质量，都有质的变化。从实验老师的过程记录，也可以明显地看到学生在倾听与表达方面的进步。这就是实验带给我们的收获。
在随堂跟踪听课中，我看到学生预习能力的提高，从原来的浏览到对重点内容的圈圈点点，再到有意识地思考、解决教材中提出的问题，部分学生还能提出质疑。
2、实验班与非实验班的差别。
在走进课堂月活动中，从实验班与别实验班的课堂上，我也感觉到了实验班有浓浓的课题味，课堂上老师比较重视对学生倾听能力的培养，学生的倾听习惯比较好。
在走进课堂月活动的随堂听课中，我也感觉到了实验班与非实验班的差别。非实验的老师较少有布置学生预习的现象，即便布置了，在课堂上也没有反馈和利用学生的预习资源，学生没能体会到预习的好处。而实验班的课堂，且不论“预习”的成效，但“预习”已成为习惯，先学后教已是基本的课堂教学模式。
第六篇：小学语文活动课的教案
一、教材简说
这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。
二、学习目标
1．认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．有观察小动物的兴趣。
三、教学建议
（一）识字写字
1．小组合作学习，运用形声字的规律识字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、运。
2．可让学生用肢体表演字词的意思并识字：展（翅）、网。学生可一人表演，也可多人合作表演。
3．可用相关基本字编成韵语识字：
虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。
蜘蛛忙，忙结网。小蝴蝶，穿花衣。
虫字旁，有动物。爱劳动，小蚂蚁。
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
4．要指导学生注意读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
5．本课六个要写的.字中，两个上下结构的字“前、空”和两个半包围结构的字“房、网”，可迁移运用以前学过的有关知识。建议重点指导“蚂、蚁”二字。这两个字都是虫字旁，应该写得左右大致相等。虫字旁要注意别把下面的提写成横。右边的“马、义”二字均为字形比较宽扁的字，它们与虫字组合成新字，关键是要写得瘦长，建议老师一笔一画地指导学生描红与临写。
（二）朗读感悟
1．教师范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣。
2．观察教材上的彩图，让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
3．在说的基础上，学生自由试读识字儿歌。
4．教师抽查学生朗读情况，指导学生读正确。
5．学生在读正确的基础上，采取多种形式练习读流利。如，一人一句的接力读，男女同学或小组的竞赛读，配合动作的表演读，等等。
（三）实践活动
观察日记发布会
学生按照自己的兴趣爱好和条件，观察一种小昆虫或一种小动物，并在观察日记发布会上，用自己喜欢的方式发布自己的观察体会。如，可以用绘画的方式，可以用口头发布的方式，也可以用表演的方式。
四、教学设计举例
（一）看图谈话，引出所学生字
1．观察教材上的彩图，学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有蚂蚁。出示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”。它们在干什么呢？出示生字“展、运”。
2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件。我们又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在干什么？出示“网”。
（二）学习生字
1．小组合作学习，运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
2．用肢体语言演示字词的意思：展（翅）、运、网。
（三）练习巩固
用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。
（四）朗读感悟
1．自由试读识字儿歌。
2．读出含有要求写的字的句子：“蜻蜓半空展翅飞”、“蚂蚁地上运食粮”、“蜘蛛房前结网忙”，结合词句理解字义。
3．抽查朗读，根据抽查情况指导读正确、读流利。
4．一人一句接力读。
5．男女同学或小组竞赛读。
6．配合动作表演读。
（五）指导写字
1．指导写“前、空”时，注意这两个字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。
2．教师范写，学生仿写。
3．学生掌握要点自己写。
（六）展示活动
1．我会认。
展示自己会认的带虫字旁的生字。
2．我会写。
能听写本课六个生字。
3．我会编。
学生自己结合生字或结合课文内容编儿歌。
五、资料袋
蚂蚁趣谈
蚂蚁是孩子们生活中最熟悉的动物了。蚂蚁的身体有什么特点呢？通过放大镜我们可以看到：蚂蚁的身体明显地分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部长有三对足。蚂蚁的趣闻很多，如，喜欢吃蚜虫的蜜露；触角会传递信息；能举起比自己身体重52倍的东西；最大的蚂蚁有2．5厘米长，最小的蚂蚁只有0．1厘米；蚂蚁会辨别气味，发现对方不是自己家族的成员，就会咬杀争斗。