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本次团日活动,主题是:加强学习・提高素质。
作为当代大学生,在学好本专业的同时,也就是在搞好学习的同时,也要注重自身素质的提高。那么我们要如何来提高自身的素质?下面就是一些建议:
提高素质,一方面要积累知识和经验,另一方面要会活学活用。“素质”范围很广,我认为你所说的素质应该是指综合素质吧?综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块。提高素质最主要的是提高自身的各方面的能力、水平、修养。提高素质不是一朝一夕的事,一点一滴的积累,“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,各种知识都是有用的,有一名人说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩”。简单的说要进行,一学、二思、三运用。一学,把自己变成“海绵”,不断的从各种媒体(如书籍等)中吸收养分,但要注意几方面事情:
1、不能盲目的、随意的什么都学,要注意有所侧重,还要选择适合自己的和自己感兴趣的,三百六十行,行行出状元,找到一项或几项自己所专且精的,任何事情做到极致时都会被别人所佩服,同时还要学习其他知识作为辅助和补充;
2、要稳扎稳打,不可能“一口吃个胖子”,并不是说越有名的知识或越高深的知识就越有用,要选择适合自己年龄段的和自己目前能力所能接受的;
3、不要浮于表面,要注意学习本质的东西,不然时间久了,比人不会说你“有素质”,而只会说你“夸夸其谈”;
4、博晓古今,有时会带来意想不到的效果,别人知道的事情,你知道,别人不知道的事情,你也知道,那么别人会向你投来敬佩的目光。二思,要学会思考,举一反三,乐于思考问题,专研问题,把一个问题专研透彻了,你会有一种欣然满足的感觉。
三月是一个生机勃勃、春暖花开的月份,三月更是树新风,让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。在五十年前,雷锋同志因公殉职,毛泽东在全当全社会发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。不管是物质条件匮乏的经济建设阶段,还是物质富足、人民安居乐业的今天,雷锋都是青少年们心中的榜样,并在几代人的传承下,栉风沐雨,历久弥坚,并被赋予了崭新的时代精神。为了加强支部内部的凝聚力,是同学们更加了解雷锋事迹和精神,更好的向其学习,完善自己,帮助他人,服务社会。20xx年3月9日下午三点,人文院10级社会工作汉班团支部全体在xx大学东区主楼310教室开展“学习雷锋好榜样”的主题团日活动。
在观看了关于雷锋同志PPT资料、纪录片以及他的日记之后,大家的感触都特别深。尤其是在阅读雷锋同志的.日记时候,日记中的点点滴滴的小事,无一不反映出雷锋同志“为人民服务”的伟大人格,就像他自己说的一样“对待同志要像春天般温暖”,这样一个心心念念想着他人的至情至性的人,怎么能不让我们尊重?
班级组织了“向雷锋同志学习”的主题征文比赛,同学们争相用自己的文采表达着自己对雷锋同志伟大人格的敬仰,纷纷表示要以雷锋同志为榜样,努力做个对他人和社会有用的人。入围的同学慷慨激昂的讲演,更让我们每一个明白,一个懂得为别人着想的人,是多么值得尊重。
我们在全班同学中进行了分组,开展‘一帮一’活动,各班组织学习互助小组,发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神,鼓励成绩好的,有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组,共同克服学习上的困难,提高学习成绩。
为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能,促进校本教研活动的开展,营造浓厚的阅读氛围,养成良好的阅读习惯,促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高,我校本年度开展了全校教师读书活动,现将本项活动情况总结如下:
一、加强领导,营造浓郁读书氛围
1.加强组织领导。
由校领导成立的教师读书活动领导小组,对全校教师读书活动进行组织指导,制定教师读书活动计划和具体实施步骤,统一部署、周密安排,做好读书活动宣传工作。召开全体教师会议,进行动员。
2.明确阅读书目。
我校为全体教师征订了继续教师培训教材《师生心理沟通理念、方法、应用》,动员全体教师进行认真阅读,营造浓郁书香校园氛围。
3.明确阅读方式。
采取了集中学习和分散学习相结合的形式,以个人学习为主,保证教师每天半小时读书时间。要求教师及时认真做好读书笔记,并将教师读书学习情况纳入学期末考核。
4.明确阅读要求。
要求教师在阅读时,做好批注或读书笔记摘抄工作,写好读书笔记和心得体会。每位教师期末撰写一篇有质量的读后感或结合所教学科的教学反思。(不少于500字);要求教师将坚持读书活动与课堂教学相结合,要用从书中学得的现代的教育理念指导教学工作实践,认真学习师生心理沟通的方法,边学习教育理论,边转变教育观念,边总结教学经验,边进行自我反思。
二、利用网络,创建业务提升平台
充分结合图书馆网络研修,创建教师的读书平台,提升教师的教育教学能力和业务素质。
三、精心组织,开展丰富读书交流活动
定期开展了读书交流活动,交流读书的经验与心得,总结读书活动的成效与不足,在校内创设了良好的读书交流的学习氛围,真正促进了教师读书活动的有序开展,也提高了教师阅读的实效性。