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第一篇：小学语文教研活动内容
篇一:小学语文校本教研活动记录
岩瑞中心小学语文校本教研 (2012-2013学年度)
活
动
记
录
岩小语文教研组
二〇一三年五月
小学语文校本教研活动记录(一)
校本教研活动记录(四)
篇二:小学语文教研活动记录
小学语文组教研活动记录，
教研时间:
教研地点:教师办公室
教研人员:全体语文组教师。
教研内容:订本组教学计划
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教研记录:
一、指导思想:
以学校教导处工作计划为依据，以[立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量"为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对*和实效*的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。
二、工作思路:
1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展[互听互评"活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特*。
3、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)安全教育作为工作重点。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
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5、经常开展交流心得活动，互学互助。
小学语文组教研活动记录2
活动时间:
活动地点: 办公室
参加人员: 本组的语文教师。
活动主题:就[打造卓越课堂"赛课做好准备
集体备课
活动过程:
1、解读教材:这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:
(1)引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
(2)引导学生熟悉故事情节，根据标题[放飞蜻蜓"的特殊*，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构[捉蜻蜓-谈蜻蜓-放蜻蜓"，进而兼顾首尾，聚集[放飞"，导向深入探究，使教学不致平板化。
(3)本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、*作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
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(4)作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
三、探讨教法:
朱红芳:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松*的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习--以趣激学，以情系说。
孙广琴:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对*、启发*，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
袁爱华:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。
张云凤:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法:如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗，为什么，
杨春满:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象:重回蓝天的小蜻蜓会说什么
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呢，并自由表达:你们有什么想对小蜻蜓说的吗，
小学语文组教研活动记录3
教研时间:
教研地点:教师办公室
教研人员:全体语文教师。
活动主题:学习
具体内容:
一、关于教材编写的指导思想。
重点在于:树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念前提下正确把握三年级下册语文教学的特点，做到工具*和人文*的统一。
二、教材的内容和结构。
关于课文:用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。单元练习安排合理，巩固了基础知识，落实了写字任务。
关于识字:坚持识写分开，多认少写的原则。
三、注意的问题
中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个*行为。培养学生良好的写字习惯和听说习惯。
四、本学期语文教学小组活动安排计划
，、互听随堂课，共同提高。
，、经常交流教学反思。
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语文组教研活动记录4
活动时间:
活动地点: 教师办公室
参加人员: 全体语文教师。
活动主题: 语文综合实践活动--[遨游汉字王国"
具体内容:
围绕[遨游汉字王国"开展综合*教学，这也是孩子们第一次进行为期两周的综合*实践。根据 [有趣的汉字"和[我爱你，汉字"等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，自主开展一系列的汉字综合学习行动。活动如下:
1、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确分工;
2、小小展示台??汉字历史大揭秘
。cspengbo 蓬 勃范 文网:小学语文教研活动内容) (1)字谜大擂台。
(2)谐音俱乐部
(3)小小故事会。(如[一字之差"的教训等)
(4)小主人在行动??我为用字规范出点力
(5)小小书法展??感受书法艺术美
3、制作展板。
4、小结:
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陶行知先生说过，解放孩子的头脑，让他们会想;解放孩子的眼睛，让他们去观察自然、观察社会;解放孩子的嘴，让他们会说??实践*，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。的确，在综合*活动课上，孩子们的思维特别活跃，他们的[工作成果"也给老师们一个又一个惊喜。
小学语文组教研活动记录
活动时间:
活动地点:教室办公室
参加人员:全体语文教师
活动内容:小结上学期语文期末检测情况 教研记录:
一、试题评价:
1、按要求写字词。
2、根据课文内容完成练习。
3、按要求填空。
4、写话。
二、命题特点:
1、全面*。
2、基础*。
3、综合*。
三、卷面分析:
1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。 (书写、
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字词、阅读、审题、写话)
2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。 汉字书写不规范。
字词把握不透彻。
写话训练有待加强。
审题能力有待提高。
评分标准有待规范。
四、建议:
欧毅:重视良好的书写习惯培养。
蒋娟:提高字词教学实效效率。
陈利:重视学生语感的培养。
*枰:重视口语交际与写话教学。
郑兰:关注常规，培养严谨求实的学习习惯。
篇三:2012-2013第二学期小学语文组活动记录
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第二篇：数学组教研记录
时间：20XX年5月23日
地点:会议室
人员:全体数学教师
资料:
一、何会平教师执教《分数的意义》。
二、主持人孙娟讲话
大家结合何教师上的这节课，谈谈自我教学中的经验，以期共同提高。
三、教师们讨论发言
孙娟：我认为创设有助于学生自主学习、合作交流的情境很重要。资料生动，富趣味味性的引入，会为学生创设熟悉与感兴趣的教学情境，让学生真正成为课堂学习的主体，拥有学习的主动权，学生的学习动力亦在不断地增强。
罗芳霞：教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发。同时也让学生用数学的眼光看问题，用数学知识解决问题，增强学生的应用意识，领悟数学的价值。
马冲：何教师上的这节课很淳朴，教学流程比较清晰，这样不仅仅让学生弄懂教师此刻引导我们在学习什么，也让听课教师检测你在教这部分知识时表现的怎样。所以我们在上课时也要注意教学流程是否清晰。
张妮：我认为教师们要多站在学生的角度思考问题，这样你的问题也就不会提的过难，或是你的教学语言学生不易理解了。站在学生的角度思考问题的话，你就会关注学生的已有基础，学生的兴趣在哪你的课学生也就会更喜欢了。
刘辉：这节课上得较成功，教师做到了学生活动要有明确的目的并具有可操作性。活动有利于学生学习数学知识、发展数学技能，提高解决实际问题的本事。
邱红亮：听了这节课给我的感觉是，课程设计合理，条理清晰，课堂中教师充分发挥学生主体作用，让学生做学习的主人，让学生小组合作、讨论、探索，从中理解分数的意义。
孙娟：以上大家谈得很好，下头我谈一下我个人的看法，我们的评价确实要以鼓励为主，但更要注意方法。对学生数学学习的评价，既要关注学习的结果，更要关注学习的过程。要善待学生出现的错误，一旦发现学生的解题结果与标准答案不符，必须要引导学生说出解题思路，然后才能作相关评价；对那些有错误，但又蕴涵创新思维与不满足常规的解法，在指出不足的同时，也要充分鼓励，保护学生的学习热情与创新的火花。
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