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第一篇：全国扶贫日活动总结
20xx年10月17日是我国第5个扶贫日，按省扶贫办和省残联要求，前郭县残联结合行业扶贫实际，利用近一个月的时间，在全县范围内组织实施了系列扶贫活动。
一、精心组织，分工明确。
全国扶贫日是推动残疾人扶贫工作的关键节点，县残联领导高度重视，召开扶贫日专题会议，研究制定下发扶贫日活动实施方案，残联扶贫、就业、宣文等部门同社会各界及乡镇残联相互协调，统筹谋划，共同营造助残脱贫舆论氛围，全面推动我县残疾人扶贫工作。
二、密切配合，取得实效。
我们要严格落实国家和省有关规定精神，把扶贫日活动的重点放到政策宣传、典型选树上来，既确保活动内容丰富、体现特色，又确保了厉行节约、规范有序。
一是组织召开残联机关干部和乡镇残联理事长进行产业扶持项目和精准康复服务工作业务培训。
二是县残联理事长徐春雨带领负责扶贫工作的干部深入到所包保的平凤乡平凤村，对已脱贫但成效不明显的残疾人户王守财和浦甲奎进行走访，亲切同残疾人家属交谈不，询问2个家庭目前生活情况、还有什么困难等，并送上了残联全体干部的关爱和慰问金。
三是充分发挥群团组织之家作用，为贫困残疾人创造更好文化娱乐环境，县残联在前郭镇阿拉坦社区投入了5000元购置文宣设备;邀请县法律援助中心主任辛建影在社区进行《中国残疾人保障法》法律知识讲座，并现场为社区的残疾人和群众答疑;发放宣传手册。
四是选树白焕柱、杨立君等5名自强创业残疾人典型，并编辑成册，在前郭县残联网站、微信、微博等媒体进行宣传，让更多残疾人体会到“自主脱贫光荣”，从而激发了贫困残疾人的内生动力，在全县范围内形成扶残助残，关爱残疾人的良好氛围。
第二篇：扶贫日活动总结
扶贫济困，积德行善。20xx年10月17日是全国首个“扶贫日”，开展“扶贫日”活动，对大力弘扬中华民族扶贫济困，人心向善的传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，构建政府市场社会协同推进扶贫开发的工作格局都将发挥积极的带动作用，产生积极的社会影响。为此，我乡全面部署，广泛动员，积极开展活动。现将“扶贫日”活动开展情况总结汇报如下：
一是召开会议，层层动员。乡党委政府高度重视，召开了班子会，专题研究部署“扶贫日”宣传工作。10月12日召开了各村主任、乡包村干部会，对“扶贫日”活动进行具体安排，要求乡在4个集镇，村在村部和学校悬挂“扶贫日”宣传标语横幅，乡政府在“扶贫日”到来前利用电子屏幕滚动打出了“扶贫济困，你我同行”标语，向各界宣传“扶贫日”。各村也召开了村民代表、党员参加的支部扩大会，利用村宣传栏开展“扶贫日”宣传，营造浓厚的宣传氛围。全乡悬挂横幅和标语48条。
二是积极响应，开展活动，在三个扶贫村组织村两委干部对本村范围内扶贫户开展走访慰问，宣传国家扶贫政策，引导社会各界关注扶贫、关爱困难群体，关心扶贫事业。
总之，我乡“扶贫日”活动已告一段落，工作扎扎实实，取得了显著成绩，我们将认真总结，发扬成绩，努力做好全乡今后扶贫工作。
第三篇：扶贫日活动总结
一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、社会的一致好评。现将我校的帮扶工作总结如下：
一、领导高度重视，确保顺利实施。
为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以黄立东校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由吕书记分管此项活动。辅导员**具体组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、社会广泛积极参与的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。
二、加强舆论宣传，提高责任意识。
学校还充分利用宣传橱窗、LED、横幅等宣传载体，加大力度宣传开展学困生帮扶的意义和具体要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中，方便每位教师学习、监督和宣传。
三、彻底排查登记，建立学生信息档案。
我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的7名建档立卡及3名低保学生逐一登记，摸清了他们的情况（包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际情况），再通过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。
四、结合学生实际，提出不同要求。
针对每个学生的不同情况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人保持“三沟通”，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。
五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。
学困生成绩暂时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语，健康快乐的成长。
1、让他们找到知心朋友。每个班级利用班队会的时间，号召学生主动和他们做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。
2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己。
3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理咨询室，张岩老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询，及时地排除他们内心的忧虑，开导他们以积极的心态去面对学习和生活。
4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受集体的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。
5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。
6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。