片区教研活动总结发言简短(大全)_活动总结

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第一篇：幼儿园片区教研活动总结

为了进一步提高教师集体备课的水平，促进专任教师的专业成长，提升园所教育教学质量，做到教育资源共享。楚江街道第一幼儿园于11月3日上午8:30来到易家渡镇中心幼儿园进行结对帮扶活动。

本次活动以“集体备课促教研，同课异构展风采”为主题，分为四大环节，第一环节是观摩活动，楚江街道中心学校业务校长李忠林和易家渡镇中心学校业务校长熊英带领园长及老师们，参观园所环创与幼儿早操；第二环节是同课异构示范课，来自一幼的杨思颖老师和镇中心园的谭宏老师给大家呈现《秋姐姐写信》的语言活动；第三环节是分享集体备课经验，第一幼儿园王卉主任给大家阐述了集体备课的概念及流程，还有她们团队集体备课的经验；第四环节是集中点评及活动总结，各业务校长和园长发表了自己的建议和想法。李忠林校长肯定了两位老师语言课程注重培养了幼儿倾听与阅读及表达能力，肯定了两个园所充分利用资源、互相学习、取长补短及加强教师团队建设的好经验。熊英校长谈了对幼儿语言活动组织的一些建议。张先荣园长和曾小年园长汇报了在结对帮扶活动中的收获与成长。

通过此次活动，加强了城乡幼儿园的联系，资源共享，带动乡村幼儿园规范健康发展。

第二篇：教研活动总结与反思

20xx年x月x日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。

本次联研活动的主题是《xx》，首先由xx小学本部的xx老师执教《xx口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，x老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收；第二节课由xx小学的xx老师执教的《口算与技巧》，x老师一开始就给学生设置了悬念，老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。

两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。

在互动评课后，由xx小学数学教研员xx老师做了题为《xx能力》的专题报告。

她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对xx小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存在的'问题：

1、学生“笔算式”口算最为严重。

2、口算练习的盲目性。

3、口算练习有数量没质量。

4、口算联系枯燥没有趣味性。

5、师生对口算教学态度轻视。

然后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研经验出发，为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字经，基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），让老师们受益匪浅。

最后，由xx主任对本次活动作了精彩的总结。x主任说：“一个数学成绩比较差的学生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种能力，这是我们共同的追求！”

本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师积极参与，达到了共同研究、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。

第三篇：幼儿园片区教研活动总结

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步夯实教师的教学基本功，提高她们的专业素养和教研能力，4月12日，泾川县窑店镇中心幼儿园开展了语言领域“同课异构”教研活动。

本次教研活动以语言领域《皮鞋车》为活动主题，大一班的何小英老师和大二班的史云霞老师面对相同的内容、相同年龄段幼儿，同中求异，异中求同，她们坚持贯彻以幼儿为主体的教育原则，以直观形象的画面、生动活泼的语言、丰富有趣的内容，来激发幼儿主动学习的意识，启迪他们主动思考的欲望以及探究问题的能力。授课结束后，幼儿园组织召开了研讨交流会，两位授课教师围绕“活动目标的制定与达成、教学过程的设计与实施、教学方法的运用与渗透”进行自评与互评，针对活动的优点与不足，活动中出现的共性问题，大家各抒己见，展开激烈地讨论，达到了共同进步的目的。

本次教研活动有效落实了“三抓三促”行动和“教育教学质量提升年”的重点任务，参与教师取长补短，共同梳理了实践经验与教育智慧，有效地促进了教学能力和反思能力的提升。