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第一篇：最新教研活动领导讲话稿
尊敬的乡中心学校领导，雷校长、各位老师下午好：
今天我们欢聚一堂，共同探讨教学方法新路子，探究新知。在此，我谨代表品乐村全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，本次活动在乡中心学校的大力支持下，经过两村领导班子商议、策划，得以顺利进行，本次教研活动以“抓常规，练实战，求实效，老中青探讨，提高教学效果”为主题，加强学科研究，集思广益，提供相互学习、相互交流的平台，转变观念，增强意识，强化课堂教学，抓好教学常规，养成课前准备、课中实效、课后反思。从而不断改进教学方法，提高教育教学水平。观摩了各位教师的授课，聆听了两位老教师对班级管理，上好某一学科的方法，使我受益匪浅，今天我们感悟了许多教学理念，促使我们在今后上好每一堂课，及对班级的科学管理，使学生养成勤奋刻苦、遵规守纪、团结拼搏的好习惯。下面：我对本次教研活动提一点建议：我们教师应该加强业务学习;促进交流，相互沟通，抽一点时间听听老教师及它校优秀、骨干教师的课，他山之石可以攻玉，也许能提高自身的业务水平。
最后，希望我们两村在今后课堂教学中加强研究,切实将课堂教学效果推上新的台阶，祝各位老师身体健康、工作顺利、万事如意!
今天的活动到此结束，谢谢大家!
第二篇：教研活动领导讲话稿
同志们：
瑟瑟秋风吹来初冬的寒意，而在我们的校园里却洋溢着浓烈的“专研文本，探究教法”的学习热潮。经过一个多月的激烈角逐，“专题教学”教研活动终于落下了帷幕。在这次活动中，我校又涌现出了像张莹芳、王俊美等一批新的优秀青年教师典型，作为校长我为学校教学工作取得这样喜人的成果感到骄傲，更为青年教师的快速发展感到自豪。
应该说我校是一所年轻的学校，与老牌学校相比我们还有一定差距。七年来的探索和实践使我们深刻认识到，“先进的办学理念，完善的管理制度和高水平的教学质量”方是我校的`立校之本。为此，我校审时度势，确立了“语数并重，英语强化，各科并进，全面提高”的办学方针。为了培养一支“教育思想领先，基本功过硬”的高素质教师队伍，本学期我校开展了“专题教学”教研活动。本次活动共有56名教师参与。从语文的“阅读教学”，数学的“空间与图形”，英语的“评价教学”等几个方面进行专题研讨。通过课前说课、课堂教学、课后反思、集体交流等形式，研讨了《课程标准》与“文本教学”的整合，真正做到从实践中学习，在反思中成长。教师队伍的教学水平得到普遍提高，教育观念得到进一步更新，教学方法，教学手段，教学行为得到进一步改进。特别是一些青年教师，在竞争与交流中学到了许多宝贵的方法与经验。
衷心的希望你们努力学习，刻苦钻研，开拓进取，发挥特长，早日成为促进学校发展的中坚力量。
同志们，我校的教师队伍充满着青春活力，各项工作呈现出勃勃生机。我深信，在历经风雨之后，英语实验会更加挺拔，学校的明天会更加美好。
最后祝愿全体教师，身体健康，工作顺利，事业蓬勃，前程似锦。
第三篇：教研活动领导讲话稿
大家下午好!
非常欢迎各位的到来!同时也非常感谢教研室为我们提供这样的校本教研机会，提高校本教研的实效性，促进我们校际间的交流，实现区域资源共享，这是开展片区教研以来，我认为最大的收获。
几年来，我们沙河市第一小学为了搞好校本研修工作，通过实际调研，确定了多种形式校本教研活动和校本培训活动。如：教师论坛、主题教研、课堂诊断、读书沙龙、集体备课、师德结对、课题研究、专题讲座等，但最能解决教师教学实际问题和困惑的当属“主题教研”活动。因为它最直接、最有效、最受欢迎、最能实现“教—学—研”一体化的教研模式。
20xx年，我们在片区开了“主题教研”先例，得到了教研室领导和兄弟单位的大力支持和认可。两年来我们也确实通过主题教研活动，促进了教师专业成长取得了好的成绩，解决了许许多多实际问题，形成了一定的教学模式。如：“提高阅读有效性”形成了“朗读式四步教学法”;“如何进行拼音教学”，形成了“以境促情，以情定教”;“如何培养学生自主学习能力”形成了“先学后教”，“如何调动学生学习兴趣”形成了“趣味教学法”等等。
我们本学期通过认真反思工作，深入课堂搞调研，又发现能够调动学生学习参与性的一个途径——对学生进行语言上的激励，实行个性化评价。最后经过研究，把“课堂上如何对学生进行个性化评价”这一主题，作为我们本学年的研究中心。
以往我们过多了注重教师的课上得怎样，往往忽略学生学得怎样，所以这一主题的研究，强调更多的关注学生主体地位的体现，重视教师是如何关注学生的?是如何实现师生平等对话的?是如何与学生心与心交流的?从而达到激发学生乐学、愿学，为学生创造宽松愉悦的学习氛围。有位心理学家曾经说过：在一张颤动的纸上，很难写出平等的字来。看来学习环境与学习效果有着必要的联系，所以我们要为学生创造良好的学习氛围，激发学生喜爱学习的情绪，最终实现高效课堂。
今天，我们把两个课例展示给大家，望能得到诸位的帮助，听到来自诸位不同论点，使我们的课堂更人性化，更生动化。
我们预期目标：准备利用一年时间，去发现，去解决，去积累，最终形成一套评价学生的语言体系，我们把这些语言，分门别类，进行归纳，印制小册子，作为我们校本培训资料，供全体教师借鉴学习并不断完善。
如何具体操作：
一、制定学校主题研究方案，提出具体要求
二、学习方案，制定小组活动方案
三、实施操作(以教研组为单位)
⑴理论学习
⑵集体备课，课堂预设
⑶小组展示，学校展示，现场录音 研讨时根据录音进行辩论、整理、修正
⑷总结巩固
①整理、梳理，打印资料，组织学习，实现资源共享。
②行为跟进， 学校领导不定期进行课堂跟踪，不断巩固研究成果，丰富完善课堂语言。
今天，我们也进行了现场录音、录像，之后我们会根据录音整理出师生对话，进行研讨，形成较恰当的个性评价语言。
我们平时允许教室课堂根据课堂生成，调整教学思路，改变教学预案，实现“以学定教”，让教师放下包袱，在明确实现课堂目标前提下，“以情定学，以学定教”一心一意与学生平等交流。
第四篇：教研活动领导讲话稿
各位领导老师：
《认识底和高》是北师大版五年级数学第四单元第二课的内容。本课是在学生认识三角形、平行四边形和梯形的特征，会画垂线的基础上进行的，是探索平行四边形、三角形和梯形的面积的基础。本节课的目标共三个：
1.结合“限高”的情境体会限高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底与高。
2.会用三角尺画出平行四边形、三角形、梯形的高。
3.能在方格纸上画出给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。重点是：认识并画各种图形的高。难点是:画出给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。本节做的好的
一、联系生活进行教学。
本节课开始我结合学生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，让学生身边的情境出发从感性上先来认识梯形的高，这样就降低了学生学习的难度。
二、精心设计环节，小步进行教学。
本节课知识点多，零乱。在教学中，我把整节内容进行整合，划分出了三个小块进行教学并及时练习，最后进行综合练习，收到了好的效果。
三、注重使用教材。
对课本上的每一个环节，每一句话的作用，我都及时提醒学生认真的去阅读，去理解并阐述意思，以加深学生对文本的理解。
四、注重学生动手操作的规范性。
小学生对三角板、直尺的使用不够灵活，所以在课堂上，我尽量多的去关注孩子的使用情况，以便及时改正，使他们有个好的'动手习惯和操作习惯。做的还不够好的：
1.教师扶多放少，其实有了第一步的作梯形的高的基础，后边平行四边形和三角形的高就可让学生自主学习主动利用知识迁移去获取知识。
2.教学内容安排过多，容量大，以致目标没完成。在以后的教学中要注意发挥学生的主体地位，教师的引导要及时得法，另外教学时要把学习的时空归还给学生
第五篇：教研活动领导讲话稿
各位同仁：
根据学校领导的安排,教研组要开展教师上公开课活动。我觉得，我们也不搞什么形式主义，花花肠子,走走过场。通过集体备课、上公开课、说课评课，通过我们老师们相互学习和研究，更能体现以学生发展为宗旨的这种思想，从而提高各位老师们的课堂教学策略，教学评价能力，促进教师的专业化成长，逐步形成个性化教学。
今年，我们满怀十分喜悦的心情迎接这么多位新教师与我们一起并肩战斗，这个组织又增加了新的血液，增强了它的源动力。新教师激情饱满、斗志昂扬。他们旨在完全建立在检验真理的基础上，实现与文本的对话。但是许多新老师刚踏上三尺讲台以前，可能会觉得很简单。其实，本专业的知识和教师专业的理论与具体实践相结合那是一门艺术。我想，许多学生应该和我一样吧!只有知识的课堂学生是不会喜欢的，自己也会感到非常累!真正走上工作岗位之后才会知道：教师的专业成长中，学科专业知识只是一小块而已。我们更多的精力似乎放在“教师职业”的锻炼上。比如：铃声响了，走进教室，学生非常吵，你会怎么办?上课学生提超出你准备的知识范畴的问题你会怎么做?我们如何与家长交往与交流?等等知识都是属于我们的`专业范畴!
对教学实际工作而言,老教师们显得非常有经验,在教学实际工作中处处游刃有余，他们就坚持“专业”，他们力求促进专业发展，使课程变得实用。我想，我们语文教研组的主旨应该就是搭建以公开课的观摩作为评台，促进“新”、“老”教师的有机结合，和谐推进课程改革。
当然，金无足赤，人无完人。每一个教师都有他优秀的地方,这正是我们上公开课之所以去认真深入学习和借鉴的地方,有些时候在教学中暴露出的一些问题,却能为我们敲响长鸣的警钟!我相信“老”教师们会用手中的香甜可口的梨子去和“新”教师们手中青涩的苹果交换，这毕竟是我们学校的优良传统。也正如此，我们学校在社会上才能赢得这样或那样的荣誉，每一样荣誉的背后都凝结着老师们集体智慧的结晶。我们善于吸纳他人的优点。互相取长补短。哪怕是一些建设性的意见。也会让我们敞开心扉容纳，给予启迪。我相信大家不愿意去一节“完美”的课，没多大意思像专家们说的那样，虽然并不“完美”。但是，我们能从中吸取教训，总结经验。哪怕是一些善意的建议，毕竟集思广益、群策群力，应该能激起我们内心的波澜，拓展我们的教学思路,在教学空间里建模建构,在我们的教育教学征程上又得到了兴发乡中心小学语文教研组一次出色的完善。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，更好地促进我们自身的专业化成长。
“青青子衿，悠悠我心”，也正是我们语文教研组有了这种精神，有了我们这种向心凝聚力，相信我们在建构自身专业化成长的征程上，会激起一朵朵美丽的浪花!
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