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第一篇：幼儿园半日活动总结
今天是我园骨干教师公开半日活动展示，园内的一些年轻教师都聚集在一起来观摩我的半日活动。虽然我在幼儿教师这个岗位上已经有十几年的教龄了，也开过很多公开展示活动，但像今天这样这么多老师来听我的半日活动的机会倒是不多，因此，在活动之前我作了充分的准备。整个半日活动下来，我开展的还算是比较顺利的，以下是我对本次半日活动的反思。
一、本次活动的优点：
1、半日活动流程顺畅，过渡环节组织井然有序，避免了时间的隐性浪费。
在课后的交流中，很多年轻老师都表示活动中的每个环节都扣的比较好。尤其是各个过渡环节，教师对每一个孩子都有要求，避免了孩子因为无所事事而到处游荡发生安全事故。孩子都能够跟着教师的要求来做自己的事情，过渡环节自然、有序、安全。
2、集体活动准备充分，能够突破传统的教学模式
本次半日活动的集体教学有以下几部分：晨间户外活动、晨谈、两个教学活动。在晨间户外活动中，我主要完成了三个环节即准备活动、主要活动、放松运动，三部分，在这个活动组织中，我主要让孩子学习双脚跳，并利用飞盘作为道具，让孩子们自然而然的学会了双脚跳，同时利用头顶飞盘运动顺利过渡到放松环节。
在晨谈中，我主要对今天的教学活动二做了铺垫，即生气了怎么办，在引出拉拉勾来表示友好以后，我在和每位幼儿拉拉勾的游戏中逐个让幼儿搬上板凳，顺利过渡到喝豆浆的环节中。避免了孩子一拥而上的现象。
在教学活动一中，我的教具比较吸引人，孩子们的兴趣也比较浓。在教学活动二中，我利用谱图的形式，来让幼儿具体形象的了解歌词的含义和休止符以及间奏的意义。孩子们通过一张简单的图谱都大部分能够完成本次活动的目标。
3、幼儿能读懂教师眼神，课堂常规表现很好
教师们都普遍反映我班课堂常规都比较好，不需要老师多提醒，只要一听到音乐孩子们都能知道接下去该做什么了。其实，很多常规都是需要老师从小班开始就抓起的。从孩子第一天进入到幼儿园就应该教育幼儿什么时候该做什么事，怎么做。这样长期培养下来孩子们的常规就形成了。
4、教具用处的多元化
我制作的教具一份是排序，最后活动结束以后我将它们放在了数学区，方便幼儿在区域活动时进行游戏。另外一份是一张图谱，我将它张贴在表演区，孩子们如果想唱了就可以在表演区去看着图谱唱。因此，我的教具不止是为教学活动而准备，同时也是孩子们的延伸活动，更是我们区域活动中很好的.游戏材料，充分体现了教具的多元化。
二、本次活动的不足之处：
1、没有按照规定时间来组织活动
由于今天是星期一，做完早操以后还要升国旗，升完国旗就延迟了五分钟，接下来的活动就全都延迟五到十分钟，因此这种情况还是不可避免的。
2、教学活动难度超过幼儿理解水平
教学活动一的教学难度有点超过幼儿的实际水平。在准备教案的时候，我发现本次活动的内容都是以ABC、ABC的形式来排序的，但是因为内容较多，我就将目标定的比较浅显。可是从今天的教学过程中来看，显然这些内容还是有点偏难，有少部分孩子对这些内容理解还不透彻。本次活动中出现的问题让我更加清楚的认识到，我们的每一次活动都应该从孩子的实际水平出发，不管课上的多好，如果偏离了孩子的实际发展水平，这样的活动都是值得商榷的。
3、教具过于复杂，不适合教师日常教学
本次教学活动一的教具我准备了二个多小时。一般来说我们在公开教学活动中的教具准备会比较精致，但是今天我的公开展示活动是以常态课形式来组织的，因此教具虽然比较美观，操作性也比较强，但是不符合日常教学中教具的制作。我们在日常教学中制作教具时应该以简单、实用、方便的原则来进行。
本次半日活动展示对于我本人来说是一次很好的机会，如果以后还有类似的活动，我还会积极参加，提高自身的专业素质。
第二篇：半日活动总结
家长特别重视孩子在幼儿园的教育培养情况，关心老师如何引导幼儿在日常生活与活动中生动、活泼、主动的学习的情况;关心幼儿良好的品质、行为习惯如何从小养成的问题，关心我们为幼儿提供的学习、活动环境、保育、保健生活环境是否满足幼儿多方面发展的需要。半日家长开放日给了家长们一次充分感受和了解幼儿园对孩子培养全过程的机会及对自己孩子在园表现有更好的认识。而幼儿园，以此来更好的和家长们进行沟通。
本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长。活动取得了较好的效果。
在这次开放活动，我们让家长了解了孩子在幼儿园半日的活动流程：晨接、晨检、区角活动――活动前准备(入厕)――第一个活动――加点、喝水――课间操以及民间游戏――第二个活动(亲子活动)。入厕、加点喝水、早操，孩子们都能有序活动。早操后的民间游戏，男孩和女孩分成两组，孩子们热情高涨，开心的玩着。每个家长对幼儿园的发展前景充满了希望。
活动准备阶段我们已经对活动的每个细节有了精心的安排，如：圣诞环境布置，如：圣诞挂饰、墙饰彩灯、请家长欣赏的幼儿日常活动的PPT等;活动前要求家长要配合的几大事项，如：
一、请家长手机开成静音或震动，活动中注意不要大声讲话，不要帮助幼儿。
二、照顾好自己的孩子的同时，也要照顾好别人的孩子。
二、加点时家长去参观。
三、反馈表每人一张，活动结束上交。
四、请家长签到。
五、教室空间有限，椅子请爸爸妈妈们让孩子们坐，多余的让给带孩子的家长和孕妇。
六、保育工作，活动中分工明确，每个环节环环相扣。
在活动中家长看到了自己孩子在园的表现，使家长对孩子的优点和缺点有了进一步的认知;对自己孩子和别的孩子也有了一个横向的比较;同时家长也看到了幼儿园活动的精彩、保育工作的到位、幼儿用餐的良好表现、孩子在园的开心等，使家长更加放心的将孩子放在幼儿园。
活动中孩子们天真童趣的言行，不时赢得家长们的阵阵笑声和掌声。在活动中孩子们成了主人，天真的孩子们还兴致盎然地拉着爸爸妈妈一起舞蹈、一起活动。我们还不失时机地为家长准备了“意见反馈表”，请家长对我们的活动提出宝贵的意见和建议。家长对我们的活动表示非常的满意，认为：家长开放日活动意义很大，幼儿园的`环境和育儿设施的建设非常完备，老师耐心细致的教育，说声：“你们辛苦了!对你们所作的一切非常满意”“老师你们的活动寓教于乐，孩子开心，我们也开心。”“老师你们辛苦了，希望经常搞这样的活动”;家长们看到孩子们的点滴进步，笑得合不拢嘴，一句话道出了家长们的心声：感谢老师们!
不足之处：
活动中还是漏准备了好足够多的笔，有的家长用记号笔填了反馈表。对此，本人要好好的自我批评，也认识到自己确实还有许多要学习的地方。
总的来说本次家长开放活动，开得非常成功。从活动中和家长的反馈中，我们也有了更好的启示，相信我们今后的工作会做得越来越好!
第三篇：大班家长半日活动总结
今天参加了儿子幼儿园组织的班级公开课半日活动，这基本是儿子在幼儿园生活的最后两个月，童年中难忘的幼儿园时代就要结束，我特意给儿子专门又回去拿了录像机录了很多场景片段作为留念。同时这次活动也给我很多触动与感想!
一个上午活动真不少，8：30开始做早操，然后是回到教室，许老师以实物图片为教具讲了一堂个位数加减法，很多小朋友举手回答问题，儿子也干脆利落地回答了一个，得到了许老师地特别赞扬并让小朋友们一起鼓励了儿子，看到儿子平静之中透露出开心与一丝腼腆，让我觉得很有意思，啄甲潘⌒〉哪谛氖澜绲钠鸱浠＠鲜餐攴⒘艘徽爬嗨频闹矫扛鲂∨笥讯家谟邢薜氖奔淠诖鹜晏饽浚庀驴扇饶至耍页っ且裁ζ鹄矗械暮薏荒茏约喊汛鸢感瓷先ィ铱醋哦铀坪跷薹ㄗㄐ男矗换岫捅慌员叩囊恍┣榭鑫ノ姨嵝阉笊院昧诵詈蠡褂幸恍┟恍赐辍Ｕ飧龉涛铱醋胖芪У暮⒆雍图页ぃ苍诰醪熳约耗谠诜⑸谋浠
接下来是在走廊里许老师带领孩子们做了一个让孩子们模仿小树的动作，很多孩子都认真地模仿，儿子也做得很认真，而且两只小手高高地放在头上方合在一起，很有些美感，我和他时不时眼神交流在一起时他就开心的做得特别起劲。
下面一个是绘画，许老师先演示，然后让小朋友两两共同完成一幅画，孩子们绘画最重要的是他们是不是能够通过绘画尽情表达自己，而不是用成人的眼光来要求他们画得像不像，所以我时常提醒自己看到儿子有些笔画不合乎我的标准时放下自己的所谓标准，就是去欣赏他的所有，给他以最大的鼓励。我发现每个小朋友都是天生的小画家，每幅画都不同，有的画甚至深深地触动到了我的内心，让我不得不为之感叹。绘画结束是讲故事，接下来就是吃饭，然后回家，其中让我非常感动的是丁哲怡的妈妈送给每位小朋友一个印有自己照片的杯子，在感动的同时也有些惭愧，让我反思我们家长真正能为老师和孩子们做些什么?
从许老师组织的过程感觉到徐老师非常尽心尽力，但也很辛苦，孩子们还有些小，一个活动稍长一些，小朋友们就开始开小差交谈玩笑，让三十多个小朋友能够顺利一致地在同一时间完成一样事情，而且周围又有家长们，小朋友们都格外兴奋，这的确是个挑战。
这次活动让我再一次深深地感受到幼儿教育的不易，也让我思考家长与学校怎样才能既兼顾到每个孩子的天性的不同又能让他们每一个在自己现有的基础上得到发展与提高，作为家长的我也希望自己的孩子在每个方面都是优秀的，有时也免不了用自己的想法去控制孩子，但我发现这样的结果往往就是大人累，孩子也不高兴，而且作为大人我们总觉得自己比孩子知道得多，要教给他们什么，其实很多情况是我们深层里对自己的不自信转加在孩子身上，想让孩子代替我们去实现我们自己都没有穿越的一些障碍，当我们总是担心孩子这样不够好那样不如别人强的时候，其实是我们的恐惧在作祟，这个时候施加在孩子身上的言行只是在传递负面的情绪而已，对孩子是有害无益，所以有的父母天天担心抱怨自己的孩子这样不行那样不行，结果越担心越抱怨孩子就真的越不行了，这也是一种“心想事成”啊!
在超越孩子的能力之外强求他们做到，就是拔苗助长，就像每种庄稼都有它的特性，麦子和水稻都是人类很重要的食物，但培育方式不一样，如果用种稻子的方法去种麦子，麦子肯定长不出来，所以关键是我们首先必须发现他们生长的规律，同理每个孩子也一样，“天生我材必有用”，关键是我们第一步必须先发现这个孩子的“才”，这样才能因才施教，所有这一切的前提是从内心爱孩子，尊重孩子，哪怕有些看起来我们不想接受的，孩子天生就是来帮助我们发现自己，成长自己的，首先我们自己成长了，我们才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每个孩子都是可爱的小天使，别让我们已经蒙了灰尘的眼睛和心灵扼杀了他们。
自从有了儿子以后，让我不断调整着自己的工作与生活，这几年一直在自我学习与成长的路上，从软件开发管理转换到目前的心理咨询，心灵成长疗愈及培训，在这个过程中看到了很多成人的限制，困惑与问题大多来自出生及童年的家庭和社会的环境，最根本的是没有获得应有的爱，在成年后就发展出各种各样的问题。
之所以说幼儿教育重要，就是因为这个时期的孩子非常地敞开，可塑性非常强，他们接触到的，感受到的是什么，他们也将成为什么，将来也会回馈社会什么，当前社会教育体制中普遍偏重技能训练，而忽视了对孩子心灵的启迪，所以造就了很多人们精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我这几年的学习中我也很庆幸看到我们的教育界也有很多人在反思，在寻找更好的方法，诸如源自德国的华德福教育就在这方面做出了一些成功的探索，基于爱的教育是教育的本质，怎样爱?如何爱?需要我们成年人带着一颗爱与充满探索精神的心不断学习，不断发现，在尊重事实的基础上，开启自己内在的智慧来指引我们前行。
在当今应试教育压力如此大的今天，我在幼儿园里也感受到了，这是社会整体环境造成的结果，这样的教育让老师感觉到很累，但不这样做似乎又不行。就好像所有的孩子都必须被当成水稻一样来培育，而且只有优质水稻才是好的，对于有些孩子来说实在有些残酷啊!现实社会是多样的，每一个位置都有它存在的价值，人们内心所谓的价值观将这些原本很自然的分工分别出高低贵贱，于是压力，痛苦产生了，所有这一切问题的产生告诉我们，我们真正缺乏的是我们根本不了解自己是谁?从小父母不了解，也没人告诉我们，我们只是在盲目跟随，不知道自己内心真正的位置应该在哪里?
在这几年中，我接触的一些事业很成功的企业家都开始注重自己内在精神世界的探索，因为事实告诉他们物质丰富后并不能带来真正的幸福，他们都不得不开始花大量的时间和金钱补课，然而补课并不是那么容易，很多多年形成的习惯和思维方式象牢牢地绳索，只有非常勇敢和持续地去面对才能将它们斩断。而那些还都是幸运的人，有很多人终其一生都不知为什么活，不知不觉中复制着父母及社会传给他们的行为思想模式，再无意识地传给下一代，习惯性地抱怨指责着外在的一切，却浑然不觉自己。看到太多这样的现象，我时刻提醒自己与其亡羊补牢，还不如现在多花些时间在自己的成长上，让孩子更早受益。
现在有时也不免对儿子发脾气，但我知道在我不得不这样的时候，是我不知道有更好的方法可以处理，是儿子出了一道难题给我，而我还不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，儿子自然会很乖很开心我也会很开心。
总之对于一个孩子的成长来说营造一个温馨有爱的环境比什么都重要!感谢我亲爱的孩子让我成长!深深感谢许老师对孩子四年的陪伴，鼓励与教导!感谢幼儿园的每一位老师的辛苦付出!也祝福每一个家庭幸福!我相信明天会更好!
第四篇：幼儿园半日活动总结
忙忙碌碌的半日活动结束了，我班在半日活动中来了二十多位家长，他们认真观摩了我们的各项教育教学，还积极参加了幼儿的游戏活动，还留下了宝贵的建议。
在晨间活动中，我班玩的是套圈和流星球，小朋友在游戏中，能开动脑筋，一球多玩、一圈多玩，玩出很多种类，玩得不亦乐乎。
在早操活动中，小朋友精神抖擞，口令响亮，动作整齐。家长们都挤到了操场上看自己的孩子做早操。
在盥洗吃副餐的环节中，小朋友自然有序的小便洗手，付餐吃的津津有味，家长看得都不敢相信是自己的孩子，居然能这么地能干，一点也不挑食。
在两节教学活动中，我上的是第一节数学课――做颜色标记,是幼儿知道按物体的某一特征进行分类。第二节上的是科学课――多彩的袜子,让幼儿大胆表述自己生活中的经验。
在区域游戏中，我们精心伟幼儿设置了多种区角活动，小朋友自选自己想玩的活动，家长可以参与到当中去，亲子互动，拉近与孩子的距离，让家长体验了一种从未有过的亲切。
半天的时间很快就过去了，通过这次活动，不仅拉近了家庭与幼儿园的距离，而且让越来越多的家长朋友认识到家园共育的重要性和必要性，一种新型的伙伴式的家园协作关系正在建立，为了使家园更好的形成合力，我们将每学期对家长朋友进行半日开放活动、以及其他让家长参与的活动。让家长通过参加活动加强对幼儿园的了解，共同完成好幼儿的早期教育。
我们不失时机地为家长准备了“意见反馈表”，发放表格330分，收回表格278份，94%的家长对活动表示非常满意，认为:我们的教育教学活动符合孩子的年龄特点和知识水平，认为我们的教育教学形式活泼、新颖、生动、直观，感觉老师们素质很高;有一位家长这样写到:老师心中只有对孩子深深的爱，对本职工作的热爱，才能组织出这么好的，让孩子这么喜欢的活动，并对我园对孩子的悉心照顾和教育，表示衷心的感谢。我们的活动还得到了社区的大力支持，因为我们知道每个幼儿园都有其自己的特色。家长们看到自己孩子的点滴进步，高兴的合不拢嘴，一句话道出了家长的心声:感谢老师们!!!
另外，我们还要求家长为我们的教育教学提出合理化的饿建议，有6%的家长对我们的日常工作和教学提出了建议，小结如下:
1、建议加强宣传，让更多的家长了解我们的教育理念;(这是我园下一步需要努力的地方。)
2、建议伙食质量再上一层楼;(与食堂共同商议解决。)
3、建议这样的活动早通知家长;(这个我们印的.是书面通知，并且提前两天告知家长了，可能是孩子拿的通知在给家长前丢失了。)
4、建议幼儿园多组织一系列的比赛活动;(我园后面的活动还有很多，会满足家长的要求的)。
5、应多让孩子参加户外活动;(这个建议好，我们将想法解决。)
6、要求我们孩子美工活动后准备热水让孩子洗手;(这个不好解决。我认为适当让孩子经历点挫折，并没有坏处，温室里的花朵不长久。)
7、建议给我的孩子单独找一个辅导画的老师;(不好解决，我们不是给孩子上小课，不可能一个孩子一个老师，条件不允许。)
8、建议每月对孩子的情况与家长沟通;(建议不错，我们会实行书面与家长的沟通。)
9、希望把每个孩子的表现录制下来，做成光盘，给孩子留下美好的回忆。(建议好，以后想办法解决;)
我们将在家长提出的合理化建议的基础上，能即使解决的尽快解决，需要对家长进行解释的，多做工作进行解释，力争把工作做得更好。
第五篇：幼儿园半日活动总结
日前，幼儿园人声鼎沸、喜气洋洋。为使家长更好地了解孩子在园的学习生活情况，促进家园联系，该园开展了“家长开放日”活动。活动内容包括：晨间活动、早操、学习活动、等等。本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操，还是课堂教学，每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌，更展现了我们的师生创新、严谨、求实的工作作风。一大早，家长们就兴高采烈地来到幼儿园，走进班级，具体观摩及了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子动”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。
活动展现了幼儿园新的教育理念，展示了教师的才能和智慧，又充分体现了幼儿的主体参与性，调动了家长参与活动的积极性。通过开放日活动，老师的教育方法、教学形式的对家长的启发更大，家长在领略老师们精彩教学的同时，也关注了自己孩子在集体中的种种表现。也使家长更多地了解到幼儿园教育的内涵，让他们深深体会到老师的用心和家园配合的重要性。
班级开展的家长开放日活动受到了家长的肯定。通过半日活动，家长对老师们的工作有了更具体的了解；在一个个细致入微的环节中，他们感受到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！
在观摩活动后，家长们还填写了“开放日活动家长反馈表”，老师从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑声中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多参加类似活动，以便及时了解幼儿园各种教育信息，更有效地配合幼儿园开展有针对性的家庭教育。但本次家长开放日活动取得了圆满的成功，虽然只是短暂的.一个上午，但给予了孩子们的是无尽的快乐，留给家长的是一份回味，而老师们获得的是一种收获与成功的体验。此次家长开放日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力，而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现，促进了家长和教师的沟通交流，同时对家长提出的意见也能及时反思改正，让自己的教育水平有更进一步的提高，相信在我们今后的工作中会做得越来越好！
第六篇：大班家长半日活动总结
家长半日开放活动已圆满结束，活动中有惊喜，有快乐，有满足肯定也有不足。在本次半日开放活动中，我班各位家长能从百忙之中抽出时间来幼儿园观看孩子们的学习及生活情况，得到了家长的大力支持，我们才能得以顺利完成活动任务。
我们的工作在今天得到了展现与证实。为了这次的活动开展，我们班的三位老师都做了充分的准备工作，从课堂活动的选材上，设计上，各个环节的要点上，课件准备上，我们都做了整理，每一个细小环节上我们都做了梳理，为了确保活动顺利进行，我们班三位老师在一起开班务会，讨论研究活动中的每一个细节，想办法出点子，利用中午休息时间为每一位幼儿制作教具。我也从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对游戏的热忱，将每个环节都穿插在游戏里面进行。
现把本次开放日活动总结如下，期望有助于下次的开放活动更好更成功！
一、在活动一开始的时候就由于个别孩子的哭闹情绪影响，以至于一开始比较乱，还好后来，大部分孩子们能够跟随我的教学活动一步一步的进行。在整个活动过程中，孩子们的积极性、参与性很高，能够大胆回答问题，有想要表现自己的欲望。整个课程设计我也是为了激发幼儿的兴趣，而创设由许多的游戏环节穿插起来的。所以孩子在活动中表现的兴趣点很高。表现还是很不错的。
在延伸活动-亲子游戏时，孩子们的情绪大都稳定了，能够积极参与，跟随家长一起游戏，遵守游戏规则。从而巩固了幼儿对各种形状的认识。并发展幼儿钻、跳、爬等动作。还以此增进了亲子间的感情。
课间操活动中幼儿跟着音乐主动的做操，幼儿并节奏地做好韵律操。
二、对幼儿发展的反思
1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、思考、发现、表达的机会。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。
2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、启动幼儿想象的翅膀，大胆培养幼儿的语言表述能力。
3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在游戏活动中为幼儿提供多种材料，充分让幼儿参与，不但激发了幼儿参与游戏的兴趣，也培养了幼儿协商、合作、跳的能力。
三、入厕、盥洗、喝水、加点
入厕分男女组进行的，盥洗有老师督促，幼儿喝水秩序较好，我们也特别关注了平时不爱喝水、不爱吃水果的个别幼儿，让家长体会到我们的细心与耐心。
四、教育活动
在教育活动中，家长们都看到了自家孩子在课堂中的表现，找到了孩子的优点与不足，活动中大部分幼儿都表现得很积极，尤其是于泽楷、桑曼琳、翟泽宇等小朋友发言特别积极，
在活动中我也关注了对个别内向幼儿的培养，如：陈博洋、逯若萌、张晓蕾等，总体来说，教育活动完成得不错。
另外，因为家长较多，孩子的精力集中受到了较大的影响，有的家长表现了焦急、担心的情绪，我们也利用课间时间与家长做了交流，有的幼儿确实平时上课表现不够理想的，老师也利用本次机会与家长做了深度交谈，为家长提供了一些改善建议，得到了家长的认可。
五、间操活动
间操活动是孩子比较喜欢参与的，间操的活动性、有趣性、丰富性吸引了家长，孩子能跟老师一起活动，一起做操，虽然动作不是很标准，但家长们还是比较满意的。
最重要的一方面，关注每个孩子，无论从行为还是情绪上，都得照顾到。当然，我们也还有需要改善的方面。比如，在通过活动结束和几个家长聊起，能在活动前做做一些家长工作，争取每个家长都能按时参加活动就更好了。这样，活动前交代的注意事项，所有家长都能了解了。尽管活动中有些不足，但我会力争在今后的活动做到更好。
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