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第一篇：笔字活动总结
三笔字活动总结
作为一项中小学生很喜欢的文化活动之一，三笔字活动旨在培养孩子们的书法和语文水平，提高他们的审美和文化素养。
活动的形式是在白纸上用毛笔和墨水完成三个字，字体可以是楷书或行书，要求写得工整、清晰、美观、有个性。
在这次三笔字活动中，我们学生积极参与，在老师的引导下，认真练习书法，不断提高自己的写字水平。这项活动让我们更加了解中国传统文化，重视学习、锤炼耐心、塑造品格。
经过层层选拔，最终评选出了一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个等次，我们班里共有17名同学获得了奖项，其中一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖5名。我们班级还荣获了最佳组织奖。
通过这次活动，我们发现，写好一笔好字不仅需要良好的手法和丰富的知识，还需要细心、耐心、认真、细致的态度。而这些品质则是我们成长道路上最为重要的品质之一。
同时，这项活动也让我们更加感受到了书法的魅力。在书写的过程中，我们沉浸在造字的艺术氛围中，感受到每一笔的韵律、每一个点的变化，使我们对书法这门独具中国特色的艺术形式有了更深的认识和好感。
总的来说，这项活动让我们愉快地度过了一段时光，学到了很多有用的知识，提高了我们的书法和语文水平，培训了我们的审美和文化素质。我们相信，这项活动一定会成为我们成长路上的美好记忆和珍贵财富。
第二篇：笔字活动总结
本文旨在对最近举办的“三笔字活动”进行总结和评价。该活动旨在通过培养参与者的书法素养和审美能力，增强文化自信和中华文化的传承。
首先，该活动有着非常广泛的参与对象，不仅包括了专业书法爱好者，还有初学者和普通公众，从而让更多的人有机会接触和了解书法文化。此外，该活动的主题和内容也非常贴近人生，如“诚信”“和谐”“感恩”等，既有文化内涵，也具有现实意义。
其次，该活动的组织和实施都非常令人满意。主办方为参与者提供了周密的方案和优质的服务，包括活动场地、书法工具、专业导师、讲解资料等。在活动中，参与者既体验了传统的笔墨艺术，又得到了专业的指导和支持，在自己的创作过程中获得了极大的乐趣和满足。
另外，该活动对于传承和推广中华文化具有积极的意义。通过书法的艺术表现和表述，向外界展示了中华文化博大精深的内涵和特点。同时，通过组织书法教育、比赛等多种方式，不断激发人们的文化自信和爱国情感，向外界传递了中华民族的文化自信和使命感。
需要指出的是，在推广和传承中华文化的过程中，需要注重交流、互相学习，保留传统文化的同时，也要与现代文化相适应，注重创新和实践，让中华文化更好地适应现代社会的需要。
综上所述，“三笔字活动”可以说是一次很有意义的尝试和实践。它不仅增强了人们对于传统文化的认同和热爱，也是对于中华文化的传承和发展作出的有益尝试。相信在不久的将来，这种活动会越来越多地出现在我们的生活中，为大众带来更多的乐趣和文化魅力。
第三篇：教师三笔字练习做法总结
牛鼻滩中心小学教师三笔字活动总结
本着提高教师基本功，更好为教学服务的原则，我校坚持开展教师三笔字练习活动，教师的三字书写水平逐步提高。近几年来，为了进一步巩固三笔字练习成果，继续提高三字书写能力，我校不断改进练习策略，逐步形成指导——练习——展示——汇报一系列的训练活动。具体做法如下：
一、指导——集中指导与个别指导相结合
学校安排个别书写规范、对书法有所研究的教师担当指导老师，定期开展写字练习集中指导，从汉字基本笔画练起，不断把握间架结构规律，以致领悟行款章法，提高写字综合水平。另外，结合每月教师的作品展示情况，针对教师个人的某些不足之处，指导教师利用课余时间对该教师进行个别指导。长期以来，学校教师形成互学互助的良好练字风貌，写字训练也不断增进着教师之间的感情，提高了集体凝聚力。
二、练习——每天练习不间断
最初，学校提出要求：钢笔字每周练写两张，在专用的钢笔字练习本上书写，每周书写的具体内容按个人计划自由安排；毛笔字每周练习三张纸，纸张由学校统一发放，粉笔字每周二、四练习，具体书写内容周一例会通知。在边学边写中，大部分教师对写字练习产生较浓厚的兴趣，时间久了，写字练习已经成为各位教师内心的一种需要，大部分教师能在练习中享受到进步的快乐。
三、展示——每月展示促进步
每月底，每位教师要把自己书写的三笔字进行展示，对在练习中表现积极、进步明显的教师进行表扬肯定，对态度消极，数月进步不明显的教师，扣除当月考核相应分数。
四、汇报——每学期汇报展成果
每学期末汇报一学期以来的练习成果。每位教师既横向的与各位教师比赛书写的能力，又纵向与上学期的成绩比较，体现进步的情况。学校对表现突出的教师进行表彰。
“育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，我校教师三字练习活动既训练了教师的基本功，又真正发挥出了教师的表率作用，有力地推进了学校写字教育的进一步发展。下学期，我校还将把“三笔字”纳入到教师每学期的“五个一(上好一堂公开课、写好一篇教育教学论文、记好一本教学反思、读好一本教育教学专著、练好一本三笔字)”材料中，旨在激励每一位教师在教学之余，不忘苦练基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。
牛鼻滩中心小学
2011年