千文网小编为你整理了多篇相关的《工作室评课活动总结(范文三篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《工作室评课活动总结(范文三篇)》。
第一篇：名师工作室工作总结
加入工作室一学期了，这学期既要搞好教学工作，又要完成工作室分配的任务，还利用周末进行了多次培训，感觉本学期忙碌而充实，尤其是加入工作室后，收获颇多，现将工作室的工作总结如下：
在工作室主持人侯艳丽老师和范春红老师的引领与指导下，名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。记得10月份时名师工作室的成员参加江苏南通的秦德林、王校梅老师的培训，秦德林老师的培训主题是《名师之路，做人》其中的老老实实做人、勤勤恳恳做事、认认真真做学问一直鞭策着我在教育的岗位上勤奋的工作。王笑梅老师的培训主题是《成长，以团队的名义》《让生命精彩绽放》我被王老师的执着所感动，王老师把一个几乎瘫痪的学校打造成江苏名校，还带出了一个江苏省有名的名师工作室，平时把自己的工作当作一种欢乐，从王老师和秦老师身上，我有了自己的人生目标，虽然没有他们优秀，但是我会努力。
生物名师工作室通过课堂观摩、研讨、听评课，使我对生物学科理念有了全新的认识和提高，在都娟老师对我们进行培训交流的过程中，我又了解了生物学核心素养这个概念和含义。卢红老师的《人的性别遗传》，刘峰老师的《种子植物》微型课，使我知道了微型课如何去上，微课与微型课又有什么区别，工作室的氛围不断激发我的热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚定了站在学生成长和认知的角度，终身教育的角度思考教育教学问题，争取向高效课堂迈进，努力提高教育教学水平。
工作室成立以来所进行的各项活动以探讨高效优质课堂为核心，每周各位老师进行校本教研活动，要对所教的某一课写出教学策略或重难点突破或教学设计，这样无形之中就提高了我的教育教学能力。
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径，工作室的成员要定期读书并写出读书心得，加入工作室以来，我阅读了教育教学理论书刊、与生物学有关的书籍以及一些文学方面的'书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为一个重要方面，回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读书目有《好妈妈胜过好老师》、《不跪着教书》、《做最好的老师》、《第五十六个教室的奇迹》等。
“扬帆起航，路就在前方”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用实际行动尽职尽责地做好工作，向真正的名师靠近。
第二篇：名师工作室活动总结
又是一批俊杰来，教我怎能不繁忙。20xx年xx月xx日至xx日，来自xx、xx、xx三地的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等七位老师到我工作室进行为期15天的跟岗学习。时间转瞬即逝，15天的跟岗指导工作已经结束。回首这15天，既忙碌又充实，我既是他们的导师又是他们的朋友，倾情倾力，毫不保留地指导他们改进教学实践，引领他们的专业成长，让他们完成跟岗学习的任务，使他们带着祈求过来，带着喜悦回去。
一、明确跟岗方向，启增学习动能。
在学员们报到之前，我根据广东省骨干教师培训项目的要求，结合工作室的实际，制订了《xx工作室XX年广东省骨干教师跟岗学习手册》，手册主要包括两大部分：
（一）跟岗学习要求及日程安排。
（二）跟岗学习材料。
我于xx月初把手册中的跟岗学习要求发给学员们，让他们做好充分的准备。跟岗学习要求包括两方面：
1、在报到之前，请做好如下准备事项：
（1）课题研究项目计划（包括研究方案或开题报告、研究工作报告、阶段性成果等）。
（2）一年的个人专业发展规划或15天的个人跟岗学习计划。
（3）个人教育自传（不少于1000字），内容应包括：
①个人简历（教学经历和业绩，教学理念、进教学风格等）；
②个人代表性作品（教学课例、教学反思、听课评课笔记、教学论文等）各1个（篇）；
③开发的校本课程或专题讲座1——2门（个）；
④指导学生开展历史研究性学习活动的优秀成果1——2个。
①主持人或专家的课改经验研讨4次；
②教学改革研讨课“同课异构”1节和教学案例1个；
③观课、议课7节（次）和撰写教学反思2篇；
④xx市xx文化考察2次；
⑤读书笔记1篇；
⑥撰写跟岗学习日志7篇；
⑦课题研究开题报告会和开题报告1次（个）；
⑧个人跟岗学习总结1篇。
②编辑工作室简报2期（当周星期五下午发表在“xx工作室博客”）。
学员报到后，我给他们安排了学习、生活都十分方便的岭南师范学院内的圆府酒店入住，并按照预先制定《xx工作室20xx年广东省骨干教师跟岗学习手册》的进行了一系列的跟岗学习活动。
二、知、行、评三环并举，全方位引领成长。
本次跟岗学习从“知”（理论）、“行”（实践）、“评”（点拨）三大方面入手，通过系列讲座、观课交流、课例实践、外出学习等活动，对学员进行多角度全方位的引领和培养。
为了提高他们专业的素养和教学实践能力，我给学员安排了“名师导航”系列的实用讲座、听示范课、写读书笔记等内容和任务，对学员进行综合指导和示范。
跟岗期间，我给他们安排了教育理论、教学艺术、实践研究等模块共6个讲座。其中我亲自做了《历史教师深度备课与高效教学》、《历史教学新模式——“翻转课堂”实践》2个专题讲座，其实是我的现身说法，把我的实践经验向他们介绍，可操作性强，理论紧密联系教学工作的实际，他们听后都认为既深受启发，又十分实用，解决了他们在教学工作中具体问题上的一些困惑，使他们有所顿悟，对他们专业化成长很有帮助。同时也充分利用校内外的名师资源，邀请数位名师、专家给学员们作讲座、报告。我邀请到岭南师院 王林发教授给学员们做了《教学名师：特质、规律与路径》的讲座，王教授列举其本人和我的成长经历的实例，归纳了名师的特质、名师成长规律和途径，使他们受到了极大鼓舞和鞭策，也为他们的专业化成长指明了方向。湛江市教研室李斌主任也应邀来工作室，给我的学员做了《新课程改革后湛江市中学历史教学状况》的报告，使我的学员详细了解当前湛江教育现状和实施历史课改的情况。同时，邀请了我校的教导处陈洪义副主任做了“教师的观念与行动”系列讲座，陈主任从观课评课及课题研究两方面，结合自身的实践及体会，强调了观课议课对教师专业化发展的重要意义，同时也指出了，课题从教育实践中来，问题就是课题，细心处事事有文章；好的文章必须有新见解、新视角、新课例。学员听了，耳目一新，更是发人深省。
为了让他们体验如何将理论用于实践，我率先垂范给学员们上了示范课《民主政治的扩展》。课堂上，我运用了“翻转课堂”的教学方法，充分地体现“双主协调”的教学理念，课后及时做了课堂教学反思，从教学理念、教学技术、教学组织等方面、全方位地对学员进行培训和指导，使他们有了“骨干教师”的新理念和新的冲动。让学员们有所借鉴，有所启发，有利于他们以后在课堂教学实践改革中，找到一条适合自己发展的道路。
第三篇：名师工作室工作总结
学校要发展，作为教师的我，要努力转变教育教学模式，适应新形势、新教材、新课程改革，要先转变自己的教学观念。学校的中心任务是教育教学，一切的教研活动也应围绕这一中心开展，面对新课程，新大纲，新形势，要转变教学观念，改变教学模式，使学生成为课堂的主人。只有培养学生的创新能力，才能立于不败之地。为实现这一目标，结合本人和学生实际，本学期我阅读了《给老师的建议》、《班主任工作漫谈》、《新教育实验之梦》、《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还阅读了巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升了自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，努力将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
本学期我坚持写教学反思，教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。“三字一话一画”的老师基本功在不断练习，使自己成为学生心中的'榜样，让学生“亲其师、信其道。”
通过学习，进一步提高了自己利用现代化教育教学手段的能力，努力做到了每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件。在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。通过和学生谈心、座谈、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深了对学生家长及家庭的了解。通过一些现代教育手段，如网络教育、远程教育等，认真观摩名家的示范课，认真学习，并付诸实践，提高了自己的专业技能。认真参加中小学继续教育学习和教育部门、学校组织的各种学习、培训，如：“班主任培训”等。在培训中得到了提升，受到了启迪。
生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。