千文网小编为你整理了多篇相关的《工作室评课活动总结》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《工作室评课活动总结》。
第一篇：名师工作室的工作总结
应冬兰区名师工作室2021学年工作在全体学员的通力协作下得以顺利完成。随着工作室运行机制不断健全，工作室每项工作都能有条不紊地进行。本学年工作在充分考虑学员成长需求的基础上，确定了“促进学员进一步成长”的研修主题，开展了一系列学员喜闻乐见的研修活动，学员有收获，工作室出成效。现将本学年工作室研修活动及工作情况总结如下。
一、学员提要求，组织来满足
教师成长是教师生涯发展的核心，每位参与工作室的学员都有着各自进一步成长的需求。工作室正好能够汇聚各类资源，服务学员成长。因此，本学年工作室在期初工作布置会议上便向学员收集研修主题，让学员定研修主题成为工作室研修的一大特色。以此促进学员自发、自主、自愿地参与工作室活动，从而实现最佳的研修效果。
从学员提交的研修主题中，工作室梳理出四大主题，分别是教学能力的强化，论文撰写能力的提高，课题研究能力的提升和命题技巧的获得。在“三教”改革背景下，教师的能力提升已是中职教学改革的重要组成部分。基于此，工作室围绕四大教师基本教科研能力提升主题，策略了系列研修活动，满足了学员进一步成长的需求。
二、学员齐参与，专家共引领
本学年，工作室共组织11次专题研修活动，分别以公开课展示，专家讲座，教学研讨，读书交流等形式开展，学员参与度高，活动成效好。
教学能力提升是教师成长的根本。工作室的第一次活动便邀请正高级教师、特级教师张建强教授为大家讲解信息化融合教学与教师专业成长，帮助教师树立正确的信息化教学观并正确梳理自身专业成长路径。此后，工作室陆续邀请省特级教师、正高级教师张晓晨老师帮助学员进一步提升信息化说课和试课能力，特级教师曾淑萍、叶海鹤作教学研究专题讲座。一系列专家专题讲座和交流活动，使得学员的教学能力全面系统地得到提升。
针对教师论文撰写指导需求，工作室邀请浙江工业大学继续教育学院李浩君博士从理论和实践的层面系统分析教学问题转化为科研论文的方法和技巧，既促进了学员论文撰写理论体系的建构，也强化了从教学问题到论文素材的转化技巧和论文撰写逻辑。为学员的日常教学与教学研究搭起桥梁。
关于课题研究，工作室邀请浙江商业职业技术学院滕玮峰教授作题为《如何撰写结题报告》的专题讲座，为即将和将要参与市区级课题结果工作的学员们答疑解惑。在此过程中，滕教授也为学员系统梳理了课题研究的主要方法和模型，为学员提供了更多的课题研究思路和策略。
关于命题，工作室主持人应老师也为大家做了题为《命题方法和技巧》的主题讲座，同时组织优秀命题获奖学员参与讨论，共同分享命题经历和注意事项，为学员们提供参考经验。
此外，工作室还多次通过线上研修方式邀请省内专家为学员讲述教师成长的经历和路径，其中金华市磐安县职业教育中心胡爱芬（特级教师）老师一次《关于专业发展你要知道的三个关键》的讲座，道出了教师幸福成长的真谛，让学员感受到了从事教师职业的幸福源泉，也看到了快乐成长的可行路径。
三、学员出成绩，工作室来展示
一学年来，工作室组织多场学员沟通交流活动，开展读书分享活动1场、开展区级展示活动2场，多位学员开出高质量展示课和专题讲座。同时，工作室也鼓励和组织学员积极参加各级、各部门、各项目评比。学员拿到的荣誉证书便是最好的证明。一学年里，每位学员能有所收获，有所进步，达成了期初的研修目标，迈出了个人专业成长又一坚实的步伐。
第二篇：名师工作室精彩总结
一年来，作为陆清华小学语文名师工作室学员，我本着“教清新语文，做清新语文教师”的理念，立足工作实际，围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手，为片区教师专业成长搭建平台，培养教学业务骨干，引领片区的学科建设，指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展，指导或践行语文教学，提高教学实效。
一、理论引领，加强学习提高
一年来，我不但注重向书本学，向同伴学，还积极参加上级组织的观摩学习，拓宽视野，学习前沿理念。
3月27、28日，随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。
8月25日，参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训，聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的专题讲座。
9月26日，参与了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告，张咏梅以《落实语言文字运用，建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。
11月13日，参加了在南川中学举行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会”，聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践》》专题报告。
11月15日，参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。
其间，还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外著名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的.讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，使我受益匪浅。
二、立足课堂，参与实践研究
一年来，依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟，针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题，以课为媒，践行“清新语文理念，建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂，遵行“三从（从实、从简、从优）四得（得趣、得言、得意、得法）一圆心（以师生发展为圆心）的语文课堂基本要素，加强研究，提升水平。
1月，参与主研的全国教育科学“十一五规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践，顺利结题。
3月和9月，组织片区集体备课活动，片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体，围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长（包括结对教师）在活动中献课，本人也参与其中进行了磨课研课指导，为片区业务骨干成长搭建了平台。
11月，组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动，对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。
一年来，结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂，在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中，听课90余节，与执教教师共同研讨，共同成长，提高自身教学能力。
三、培训指导，发挥辐射引领
结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师，组建成长联合体，开展磨课研课送教活动。
5月，指导结对的彭小权老师，先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教学目标，提高识字教学实效》评课讲座。
11月，指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。
7月，担任南川区20xx年小学教师全员培训语文学科主讲教师，作《为学生生命成长奠基――识字写字口语交际教学策略研究》专题讲座。
3―12月，组织片区教学分管领导，到片区6所小学开展教学视导活动，深入课堂，听课评课，对执教教师进行业务指导。
四、同伴互助，促进专业成长
一年来，坚持专业阅读与拓展阅读相结合，不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队交流相结合，根据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和ＱＱ群，和学员们相互交流、相互学习、相互研讨，参与工作室网络互动，实现资源共享。
一年来，勤于笔耕，也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改实验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建设，提高德育实效》《两课建设回顾》分别在片区专项会议上做交流，撰写论文《纸条风波》获南川区德育论文评选三等奖，指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。
一年来，积极参加上级组织的各项活动，在片区内外努力发挥骨干引领作用，回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景：发展自己，引领教师，繁荣语文，提升质量。
第三篇：名师工作室工作总结
时间过得真快，新学期已经过去一个月了，在这忙碌、充实的一个月里，我们在师傅xx的领导下完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。从中体会到了学习的快乐。
在师傅xx的领导和帮助下建立了个人博客。我可以借助教师博客平台这个加油站，在学习中思考，在思考中困惑，在困惑中聆听，在聆听中交流，在交流中提高。尤其是可以与同事们分享一堂堂精美地教学课件与教学设计，都会使我受益匪浅。在这里，我可以学到丰富的网络知识和技能，获取丰富的网络知识；在这里，我可以找到教育教学的好方法。教师博客可以使我成长，可以使我收获许多。给我提供了一个交流的平台，是一个能让教师发展和成长的地方。
本月工作中在与本工作室的各位成绩密切合作，互相帮助，共同学习。在此期间听名师示范课，朱丽影的《长方体与正方体的认识》李世杰的《小花猫穿鞋子》，吴金凤的`《爱心项链》认真记好听课笔记，虚心向他们学习。并和工作室成员集体备课。
今后我们工作室以博客、班网和网络教研为基础，将学校的教育教学工作融为一体，勤于思考、勇于实践，争取拥有更多的收获，更大的进步。
第四篇：研讨课活动总结
本学期我校结合区第xxx届教学节“绿色课堂、快乐成长”的主题活动，开展了“提高课堂有效性”为主题的校本教研--同课异构活动。活动初期，成立了以校长为组长，各相关学科分管领导和教研组长为组员的领导及工作小组，领导小组各成员根据自己分工的学科进行全程跟踪听课、评课等，教研组长负责课务安排及其他各项相关工作。
本次活动涉及了五门中考学科，共有10位语文老师(参与率100%)、11位数学老师(参与率91.7%)、8位英语老师(参与率73%)、4位物理老师(参与率100%)和3位化学老师(参与率100%)参加上课，总参与率达到90%.从本次活动的组织情况来看，语文组和理化组相对比较好，尤其是语文组，各校工作都有条不紊地进行了落实，理化组的参与率达到100%及评课活动也开展得有声有色。两位年长些的组长起好了带头作用，是我们年轻组长们学习的榜样。
经过一个学期的同课异构教研活动，我校教师在教学中取得了一些成绩，教师之间、学科之间形成了相互学习的氛围，现将简单活动总结如下：
值得欣赏的是：
1、教师们的教育观念，都在转变，不同程度的在向新课标的要求靠近，有意识的树立起创新型教师的理念并在积极实践。从知识的传授看，由一讲到底转变到能指导学生学习方法及倡导自主学习。
2、参与者态度端正，每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心制做各种教学课件，达到了更理想的效果。
3、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。
4、注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深，不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会，让学生有充分发展思维的空间。
5、课型丰富、导入丰富、内容丰富、课堂气氛逐渐活跃，这都是为调动学生学习兴趣的必要方式。
6、体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发，注重了学科间的相互联系和相互渗透。
7、大都注重了教学方式的改变，让学生放开嘴巴大胆地说，放开思维大胆地想，放开手脚大胆的`做。
8、教师之间形成了相互学习、相互帮助的氛围，大大提高了学科教学的水平和效率。
值得反思的一些问题
1、个别教师的参与积极性不足。固步自封，不善于向别人学习。
2、有的还在走昔日陈路，没能把握课改的新动向，这样势必影响学科的整体水平的提高。
3、机械照搬的现象还依然存在，没有自己的独创精神和风格。
4、鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差甚至是错误的知识没有指导，这样容易使全班同学产生迷惑。
5、合作意识有所体现，但不够深入，尤其是要求开课前老师要把教案发给组长，再由组长组织教师一起研讨修改，做到二次备课后进行上课，但极少学科组能做到这一点。最终的说课、评课有时也只是做做样子，有些老师甚至不知道怎么说课、评课，听课的时候不够认真，到评课了就说不出道道来，这样的听课就显得毫无意义了。当然，大家提到这些都是有客观原因的，如时间上排不过来、被其它活动冲突及大家都很忙等等，其实，这些问题有时候是完全可以客服的。
活动已经结束，学校将要组织分管领导和学科组长对这次活动的先进个人和先进教研组进行评选。同时，希望以后我们的教学研讨活动全体老师都要认真参加，教学是我们的根本，离开了教学，我们的教师生涯也就结束了，敬请各位老师务必珍惜自己的岗位，努力工作，干出属于自己的成绩。
XXX中学教导处
第五篇：名师工作室精彩总结
但这一年，就像在平静的湖水中投入了一枚石子，使我平静的心，荡起了圈圈涟漪，击起来滴滴水花，变了，改变了，就像注入了新的血液，改变了我原来固有的轨道。
书读的多了，课磨得的多了，交流的多了，思考的多了。这些变化带了数学思想的变化，最终改变的是我的课堂，我的学生。接受更多的工作，付出更多的心血，在忙忙碌碌中换来的是理论水平得到了提升，数学思想的进步。现将本学年工作总结如下：
一、积极投身工作室的交流与学习
一年来，我按照工作室的具体要求认真地学习教育教学理论，在理性认识中丰富自我；深入钻研教材，课程标准，研究教法，提高自己的业务能力；做到心中有课标，
心中有教材，为教学工作打好了基础；经常观看优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂教学的方法特点，把理论与实践进行结合研究；阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。积极参加工作室的听课和评课活动，积极参加读书分享，积极参加优质课大赛活动。
二、大胆实践，提高自己的业务水平
在工作中，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室活动，向有教学经验的各位教师学习各种教育教法和教学技能。
我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外，我还积极运用多媒体辅助教学，合理运用教学软件，为有效教学的提高创造了有利的条件。
三、以兴趣为主，提高自己的教学能力
作为一名小学数学教师，我充分认识到自己是课堂教学的实践者，我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的`学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更培养了学生正确的学习态度，
良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得；根据我校学生的实际，尽心安排学生在校的学习课业，尽量做到能在学校完成的决不往家带，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。一年来我恪守师德，教书育人，因材施教，循循善诱，精心钻研教材、研究教法。
四、反思教学，积累成功的教学经验
在教育教学中，我充分信任学生，相信学生有自主学习和完全学习的能力，把探究和交流的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程，找到自己的闪光点。在课堂教学中驾驭好课堂，面对学生精彩纷呈的学习活动，全面参与学生的学习过程，同时观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况。