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幼儿园区域公开课活动总结

2024-01-24 23:25:30

千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园区域公开课活动总结》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园区域公开课活动总结》。

第一篇:幼儿园教师公开课课后心得体会

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中,教师除了带给超多材料以外,更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试,用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的潜力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到知识点上,而是突出“做中学”的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师带给了多种材料,使幼儿能够按自己的意愿选取过程、方法,从中获得相关科学知识,构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖,贴近生活,幼儿的参与性很高,认幼儿认识的纤维走向,这堂课不仅仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《搞笑的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方,引导性强,组织潜力、都比较好,从导入到资料、试验到最后,整个过程简单自如,从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动,活动组织的各个环节清楚,有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的兴趣,利用教师自制的图书,根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚,教师带给的贴纸材料可多一些,色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的潜力,十分沉稳和从容。

在听了几位教师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的`发言,探索,教师语言流畅、教师思路清晰,小结到位。整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,教师都清晰的语言进行归纳小结。总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改善自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

一、以游戏为主,让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识

在幼儿园教育指导纲要中也明确指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动,但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课过程中,几位教师均比较重视游戏教学法,其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中,最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的“找朋友”的游戏,把所学新歌通过找朋友加以巩固,气氛活跃,幼儿用心性高,效果十分好。又如日照市的李春雷老师《动一动真搞笑》这节活动,自始至终以游戏为主,活动最后的放松活动,小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来,慢慢由一老师扮演,该教师身穿毛毛虫衣服,头戴一发卡,中间伸出两个触须,活像一真的毛毛虫,一伸一缩做着运动出场。慢慢学小朋友做着各种运动,运动中慢慢脱去外衣,摘掉发卡,变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶,(教师穿着蝴蝶衣服,可见道具准备十分充足且十分精致)与小朋友一起做放松运动。全场教师及评委为之震撼,并送出阵阵掌声。

二、教学设计创意新颖,多媒体课件丰富多彩

九名教师课堂道具准备充足,尤其是多媒体课件的制作丰富多样,像放电影一样深深把幼儿吸引,高度调动了幼儿的用心性。如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》,她根据故事情节进行了创造性调整:把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊;故事中的爬山坡改为过小河;另外还增加了怕黑的情节,从而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式,幼儿便于掌握故事资料,并进行复述。又如日照市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动,以各种影像资料为主,穿于整个活动中,并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。

总的来说,这次外出听课,值得我们学习的地方很多,我就不一一列举了,我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习,学习课件制作,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的道具;并尽量将这次学到的东西,运用于自己以后的教学时间工作中,使自己在工作上不断进步!

第二篇:幼儿园公开课教研总结

为了提高幼儿园教学活动的实效性,为教师们提供相互学习的机会和共同交流的平台,我园于10月21日到10月28日举行“幼儿园优质课展示活动”,分别是小班、中班、大班、小托班,根据教师们从内容选择,环节设计,教学方法的运用,课堂的组织、课程是否以幼儿为主,以游戏为主,让孩子在快乐中主动体验、感知等方面进行评价。现将活动总结如下:

通过本次优质课比赛活动,能反映出以下问题:

1、目标的定位性不强,笼统、空泛,达成率不高,语言活动中幼儿的语言有没有得到好的发展等等。

2、每个教学活动都有重头轻尾或是重尾轻头的倾向,谢婷婷老师的数学活动最后没有总结部分。

3、我们的教师更多的关注的是:自己如何顺利的完成教学,只是形式上的引导,成了活动的组织者,没有能够面对全体幼儿。绝大多数老师都有这样的缺点。

4、在选择活动内容,没有按照每个班级的发展目标来选择课题,如:沈玉萍没有按照小班数学目标来选择。

5、有部分老师在选择红缨课程时没有在他的基础之上进行创新。

6、教师的基本功上还有待加强,特别是普通话;教师的教态,语言组织等方面也有待加强。

7、在课程过程中绝大多数老师缺少给孩子的表扬环节,一味的进行自己的课程。

另一方面,在这次活动中也突显出一批优秀的教师,如:张干、王琴、谢婷婷、熊瑛、孙珊珊等,又涌现出一批有进步的老师,如:尤琳、陈玲玲、倪萍等。同时也值得我们深思的是我们一批老教师在教育方法和教育理念上需要有新的叫营养注入了。

一、教育理念在提高,教师们已经认识到幼儿教学的特点,课改中的常态化教学。

二、教具多样化,整个公开课,老师们的教具准备充分。每位老师在自己的课中都运用了较多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。

三、教师的备课能力提高了。具体表现在一是课堂上的教学环节都很明晰,二是教学环节的设计比较流畅而有新意

四、活动后,每位上课教师进行了认真反思,听课教师进行了评课活动。幼儿园内形成了一个很好的教研氛围。

通过这次示范课观摩学习,丰富了我园教师的教学经验和教学方法,给今后的工作带来了很大的启发和帮助,让我们更好的把握每一次活动。

第三篇:幼儿园公开课教研活动简报

为了积极贯彻实施《儿童学习与发展指南》的精神,促进教师专业成长,提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平,象州县第三幼儿园于20XX年12月初开展了教师公开课教研活动。

此次公开课教研内容涉及数学认知、科学探究、社会等多个领域,在整个活动过程中,教师们以《幼儿园教育指导纲要》为指导条件,将新纲要的课程理念渗透到教学环节中,课前各执教教师充分备课,准备好玩教具,并根据幼儿的年龄特点制定符合本年龄阶段的教学目标。

活动中,执教教师们结合自身特长及教学风格,以灵活多样的教学形式、现代化教学手段精心设计教学活动,以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、真实的情景模拟让课堂“动起来”,使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习,在生动活泼的教学氛围中体现民主、平等、合作的师幼和幼幼互动关系。

汤婉宁老师的《种子找家》以弹唱歌曲《小种子》为导入,幼儿在感受音乐美的同时观察不同果实的种子的形状、大小和颜色,知道植物种子的多种传播方式。

在《特殊的电话号码》社会活动中,莫惠岚老师结合PPT课件、声音特效等等让小朋友们知道在什么样的情况使用110、119、120这些特殊的电话号码。同时,再现动画片《喜洋洋和灰太郎》故事情景,让幼儿在角色扮演游戏中进行使用特殊电话求助演练,幼儿在游戏中轻松掌握拨打求助电话的正确表述,成功解救出被困的小动物。

科学活动一直都是深受小朋友们的喜爱。韦爱丽老师的科学活动《会吸水的纸》利用生活中常见的报纸、白纸、皱纹纸等各种材质的纸,引导幼儿观察把不同材质的纸片放入水会产生什么神奇的现象?幼儿在操作中自主探究不同的材质的.纸片在水中的吸水速度,并进行简单的实验记录,在结果比较中发现其中的奥妙。

本次公开课观摩结束后,每位授课教师先进行教学复盘,反思活动中的不足之处,接着各位观摩教师结合所见所感,从教案设计再到教学实际进行热烈的探讨,为授课教师的公开课提出行之有效的课改建议。

“学然后知不足,教然后知困。”本次公开课活动不仅为教师们创造了一个充分展示自己的良好机会,也给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台,有力地促进了幼儿园教师教学水平的发展,体现了象州县第三幼儿园教师们求真务实、积极向上的精神风貌。

第四篇:幼儿园区域教研活动反思

幼儿园开展区域活动,我为此做足了准备。活动程序在脑子里过了一遍又一遍,生怕遗漏哪个环节。因为幼儿以直观形象思维为主,所以我在材料准备上更是花足了心思。特别是在自主游戏环节,为了避免出现争抢游戏材料的情况,我在每个游戏区角投放了足够种类、数量的玩具和材料。为了避免幼儿拥挤,我把活动室中所有空间都利用起来了,小书屋、计算区、建构区、体育区、手工纺等区角让整个活动室都生动起来。充分的准备给了我顺利开展半日活动的信心。晨区活动开始了,孩子们看着琳琅满目的玩具和材料,兴趣都十分浓厚,劲头十足,我乐在心里。于是,我放手让幼儿自己去选择区角进行游戏。可接下来的情形出乎我的意料。众多的区角,让孩子分散开来了,每个区角里最多只有三五个孩子。看到那么多玩具和材料,孩子们便拿起玩具自顾自玩了起来,根本顾不上和同伴交流,更别说区角之间的互动了。很多孩子不停地调换着玩具、材料,拿起一个玩具摆弄两下,再换其他的来玩,始终静不下心来。看到这种情况,我急忙来到建构区,提醒幼儿,原本以为孩子们会把注意力转回到游戏角色中来,谁知孩子们你推我我推你的,谁也不让着谁,继续抢着玩具。我看到一些幼儿把区角里的玩具都摆弄了一遍后,开始把目光投向其他区角的新材料上,而语言区、小书屋等几个新材料较少的区角渐渐遭到了冷落,几个新材料较多的区角聚集了很多幼儿,于是,材料出现了短缺,我一直想避免的争抢场面还是出现了。

活动虽然结束了,却给我带来了很多思考。在活动前做足了准备,提供了丰富的游戏材料,是否一定能让幼儿有规则地开展游戏呢?从上述案例来看,答案是不一定。于是活动后我想了一个好办法,要想幼儿不“扎堆”地游戏,我给每位幼儿都做了一个“进区卡”,又在每个区域粘上了挂钩,幼儿要想进入区域游戏必须拿上“进区卡”才能进入自己想玩的区域,一但本区域的挂钩挂满了进区卡,你只能去别的区域活动了,这样幼儿不仅能在自己喜欢的区域活动,也不影响别的幼儿了。

第五篇:幼儿园公开课活动反思

户外活动,在我以前的工作中一直是一件非常头疼的、比较难组织的活动,为了孩子的安全户外活动很少;为了减少教玩具的准备,很少开展。

《玩垫子》,教师在整个教学过程中让幼儿理解活动规则很重要,同时让幼儿对探索玩垫子感兴趣。活动开始教师以拿垫子当方向盘,边开汽车边唱歌进入活动大大激发了幼儿的兴趣。在活动的`最后环节教师还准备了垫子做成的大火车,幼儿通过开火车的游戏结束本次活动。

《玩椅子》,活动形式很新颖,幼儿探索创新兴趣强。幼儿活动道具贴合幼儿生活,日常生活中幼儿就可一玩,通过不同摆放椅子的方法探索不同的方式和椅子玩耍。活动中唯一缺陷:有部分的动作相对可能安全不是很有保证。而且可能由于活动安排时间过长,到后面基本幼儿已经失去对活动的兴趣了。

《趣味玩球》,活动中氛围很轻松,教师营造了一个很温馨、和谐的互动环节整个过程显得很有趣,比如说刚开始就有一个把球当地雷围成一个圈,让幼儿在活动时绕开地雷,然后在让幼儿说说球还可以怎么玩…整个过程很流畅。孩子玩的也很投入兴致也很高,是我值得学习之处。

而好像她们的一切都是为孩子的成长服务,只要有需要的活动都可以大胆的去搞,也许是她们的一贯的培养,孩子在教师的带领下,表现得非常出色。也并没有像我想象中的那样可怕,孩子自我保护的很好。从而我就想到了:孩子的一切习惯都是在老师的培养下形成的,占有了就会有收获,放弃了只能留下遗憾!同时也领略到:他们的户外活动形式多样、更加丰富。

第六篇:幼儿园教研活动总结

伴随新年的到来,20xx年下半学期也即将结束了。实验幼儿园体育组在今年的最后一天举行了最后一次的教研活动,对这半年的教学情况进行学期总结。

本学期各班组都主要围绕着队列练习,课间操,大型器械互换,冬季长跑,以及结合自制玩教具创编体育游戏等方面展开的教学工作。

其中举办的体育节-好玩的游戏这个大型创编体育游戏活动更是教学重点和亮点。每个班组都自定创编核心的内容,每个班围绕着该核心创编符合各班特色的体育游戏。全组老师们脑力风暴,创编了有意义且有意思的体育游戏,并准备充分,积极参与,孩子们也加强了日常锻炼,开心的投入到游戏中,并在最终的`录课中很好的展示了体育技能和体育风貌。整个活动丰富多彩,效果显著。全组的老师们也通过此次大型的创编活动获得了教学上的成长以及相互沟通学习的机会。

在以上这些教学工作中有收获,有进步,有反思,有不足,大家都深刻的进行了经验总结。最后体育组组长也对全组组员的整体表现进行了肯定和给予了新的希望。明年体育组的教学任务将较繁重,望大家能取长补短,充分发挥自己的特长,更加积极地投入到体育教学中。使孩子们在真正的在游戏中掌握相应的体育技能和运动素质,在玩中得到快乐的体验和情感的满足。

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