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第一篇：家访活动总结
八月上旬，我和济南的王凤仪老师对曲阜市王庄镇的58位贫困学生，经过七天的家访及材料分析，总结如下。
比如孔宵华、孔书翱、徐舒源、袁明宇、杨强、陈放、张俊毅、孔志豪、石东亮、胡金浩、胡金晴、高晴晴、刘文帝、胡WW、胡、孔苗苗、王颜蓓等儿童家庭的贫困程度比我想象得更要糟糕。在这些孩子中，需要从小学资助到大学的只有一部分孩子，而另一部分孩子的家庭状况会随其家人的健康情况及成员的变化而不断变化。例如孔宵华，现在特别困难，但过几年哥哥有了收入，家庭便会好起来，所以她是短期资助。再比如陈xx，在贫困孩子里相比，家庭条件算稍微好点的，现在残疾的父母刚找到工作，虽然工资不算很高，但也算固定的收入，过一两年的缓冲期后，就可以停止资助。还有李奇奇、庞梓杨和赵钰冰等，爸爸出狱后有了工作，家庭状况变好，就可以停止资助。还有如袁明宇、杨强、高晴晴等，爸爸身体一年不如一年，家境会越来越差。还有王嘉澍，本来家庭条件还挺好，家里房子装修及一应家电俱全，但因爸爸突然脑梗让这个家庭陷入困境，耗费巨资，再加上妈妈因照顾爸爸就不能出去工作，没有收入，更是雪上加霜，最近爸爸已能下床走路，恢复还不错，所以她家的困难也是暂时的，等爸爸能自理了，并能干点轻便活时，妈妈就可以出去工作了，这个家就能慢慢恢复到正常了，所以暂定为短期资助。再比如孔宇恒、陈鑫冉、徐舒源、石东亮、孔苗苗等几位亚孤儿和刘文帝，我会随时关注ta们家里老人的身体健康状况，如有变化，我会再发动一些爱心朋友们对ta们作针对性的加强帮助。另外，还有一些同学九年级毕业升到高中，因我与高中学校没有直接联系，所以亲们可自己联系贫困孩子，爱心款我这里就不再收取。
以上我只简单介绍了几个特殊典型，以后每年九月初，我都会按照实际情况做出调整，调整后的费用，我会私聊给每位爱心朋友们。
现有以下几位学生的爱心款我就不再收取，大家寻找下有没有自己的孩子，其他孩子全都照常，偶有个别小的变动，我都会私聊个人进行调整。总之，让朋友们的每一笔爱心善款都用在真正该用的地方，才能对得起大家对我的信任和我自己的良心。
1孔维慧2孔维贤3刘壮4李佳轩5高子豪6李奇奇7徐昕h8胡晓斌9聂安琪10石东亮(以上10位学生资助费用停收)
通过对每个家庭的困难程度及其收支情况进行分析，反复斟酌后，我决定把贫困学生分成两个层次:“特困”和“贫困”。特困学生资助金额与去年相同，每位学生在校资助费用保证每年900元午餐费及400元学杂费。贫困学生只资助500元除午餐费以外的其他杂费。
在本次对曲阜五十多位贫困儿童的深入摸底家访之前，我对贫困儿童的理解一直有以下几个误区:
①我以为只有云南、贵州、西藏等偏远大山里的那些，才算得上是贫困孩子，现在才发现，其实不然，原来，许多真正的贫困也在我们每个人的身边。
②我想象中贫困儿童的家，应该是破墙烂院、断壁残垣等很快就会倒塌的土坯房或石头房。但事实是，他们的危房已经由曲阜市政府的爱心“安居工程”出资，建成了水泥平房。而且还有部分特殊的家庭，早在一二十年前，他们本来是一个富裕的家庭，甚至有的家里还建了豪华的二层小楼，客厅里电脑彩电地砖装修等都一应俱全，可最近几年家里遭遇突然的变故，对于收入本不算高的农村家庭来说，便立刻陷入严重的贫困危机。
③我以为贫困孩子应该是没饭吃没衣穿，或者起码应该是衣服穿着破破烂烂的，但当我去到他们家里看时才发现，他们里屋堆满了爱心人士或好心邻居发动捐赠的一堆旧衣物。甚至有些爱心人士还帮忙凑钱买了冰箱，还有些爱心邻居用旧淘汰掉的一些小家电也都送了来。但，有时别人送的，不一定是他们真正需要的……这些依然改变不了ta们生活的謇Ш图枘选
于是我就开始反思，其实在我们山东省这个经济发展良好的大环境的护罩下，表面看ta们都有房住、有衣穿、有饭吃，似乎并没我们想象得那样艰难，可当我深究其家庭详细的收入和开支时，才发现，ta们每一家都有各自让人值得唏嘘和同情的.特殊痛点!这也让我有了要把ta们的材料做成图文的动力，尽我自己的一点微薄之力，帮帮他们!
在家访的过程中，我发现有一部分特殊家庭，ta们家里收入的确很低，但却有富裕的亲戚们在持续帮助，所以我们就暂不资助了。还有一部分家庭，他们有的虽然夫妇离异，但带孩子的一方有收入，个别收入还相当可观;有些本来挺富裕的家庭的家人虽做过手术，但后续并无其他持续大项费用，通过调查其家庭总收入及总支出，再观察其家庭情况分析来看，并不影响其家人的生活总体品质及质量，所以个人认为这叫“困”而不“穷”，所以，也暂不资助了。另外，在上报的贫困儿童名单中，还有极个别的特殊家长群体。在他们的世界里，向往高品质的生活永无止境，钱是永远不够花的。在我去家访时，看到他们家里摆放精致的家具，院子里精心呵护的花花草草和汽车，无处不彰显着这家人的富裕和品味，有的甚至正在开着空调玩着电脑游戏(有的是平板电脑)听着低音炮喝着啤酒吃着螃蟹海鲜，有的家里有放满了各种健身器械的健身房及一万多元的豪华版摩托，有的还能经常出门旅游(他们自己或邻居说话时不经意间说出来的或他们发朋友圈时资助人看见的)..……还有的材料上明明写着夫妇离异，但家里却有个打扮时尚的妈妈，等等诸如这些情况。其实，在我们沿途问路打听若干同村邻居时，经过综合分析和判断，也能判断出这家人的生活状态了。在有些人的眼里，也许拥有上千万他也会感觉自己很贫穷，这种可能就像王凤仪大姐所说的“精神贫穷”吧，所以也直接取消了。还有一些家庭，在问他们问题时，说话吞吞吐吐、眼神游移、含含糊糊，他自己说收入很低，但看着家里装修也很好，而且从邻居处却打听到他月入三四千，家里也没有需大量支出的特殊病人，像这种家庭也直接刷掉了。还有极少数的两位，刚去ta家时，隔着大门纱网看到ta们明明走路零活自如，而当向我们倾诉完诸如关节炎腿疾之类的病情后，再送我们出门时，就装作不会走路的样子了，真是让人可气又好笑!于是我决定，以后除需住院的疾病、精神残疾或智力残疾等重大疾病外，其他无医院证明仅靠口述的小毛病，都不作为资助的依据。
最后，感恩凤仪姐姐几天的陪伴，让我事半功倍。更感谢各位无私的奉献和付出，向你们大家学习!
第二篇：家访总结
随着学期的结束，家访工作成了学期结束收尾中的重点，与往年不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。
本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面情况，针对幼儿进步的地方予以及时地肯定，对于不足之处，要求家长引起重视，并积极配合老师帮助幼儿有所提高（主要包括，数学方面、讲故事方面），针对个别各方面能力相对比较弱的幼儿我们希望家长能够在假期中根据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。另外根据班级本学期的整体情况，（主要是学习习惯方面）传达下学期的工作重点：
语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的.教学策略。在面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业（学讲三个故事、5张图画）在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在集体面前演讲。向家长传达幼儿园的假期安全须知，并引导孩子在假期快乐健康地度过。新生的家访，我们主要是了解幼儿的基本情况，向家长宣传幼儿园及教师的教育理念，根据家长的提问进行适当地解答帮助，告知家长我们的交流途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时希望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作。家访工作是教学工作中不可缺少的部分，使老师与家长进行交流和解决问题的途径之一，希望通过家访活动能够在以后的工作中得到家长的紧密合作和交流。
第三篇：家访工作总结
为了与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。现将本学期家访工作总结如下：
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，我把家访的重点就放在学生身上，通过与家长的谈话，了解学生在家的学习，社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。
开学初期，我根据学生的学习情况和家庭情况，做了一些孩子的家访情况。有时候是家长给我打电话主动了解学生的在校表现，在家访中，我会尽可能多的让家长了解孩子在校的表现，让他们知道孩子的学习，思想状况，这样更有利于我们工作的进行。
每次家访后，我都及时的写出了家访记录，把家访过程，家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并能根据学生在校内的学习，行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生制定新的`教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校对学校教育的深刻了解和对我工作的理解与配合。同时，我也通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划，有目的的搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。
作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的学生进行家访。本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我就对我的家访工作进行总结。
第四篇：家访活动总结
为了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。我们第二小学的全体教师利用假期、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校高主重视家访工作，专门设置了家访表格，让教师在家访时进行填写，做好记录。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。
一、家访的形式：
（1）上门家访：教师利用课余及节假日休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。
（2）家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。
（3）通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。
（4）电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式，针对学生的情况进行相互交流。
（5）书信及电子邮件等。
二、家访的内容：
（1）向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。
（2）向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。
（3）了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
（4）指导学生家庭建设学习型家庭。
（5）与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
（6）协调学生与家长的关系。
（7）联络教师与学生、学生与家长的感情。
三、为达到家访的预期目的，提高家访针对性和效果，我们在家访前做了充分的准备工作：
（1）家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。
（2）家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
（3）与家长交流时，平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度诚恳、耐心，力争形成和谐融洽的气氛，使家长感到我们教师对学生的爱护和关怀，展现第二小学教师风采。
（4）家访时指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。
（5）家访时注意学生家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。
（6）家访后，家访教师如实填写《家访记录表》，做好记录，倾心聆听家长的意见，对有建设性的好的建议，及时对学校领导汇报。对家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，在第一时间上报学校。
（8）教师家访时要注意路途安全。综合考虑天气因素，家访时间，家访路线等问题。
第五篇：家访活动总结
按照国家、省市的要求，我区组织开展了以“科技创新·美好生活”为主题的科技活动周活动。此次活动突出科技惠及民生和科技支撑发展两大主线，集中宣传科技方针、政策，大力开展贴近生活、贴近群众、关注民生的科普活动，整个活动达到了预期目的，取得了显著成效。现将有关情况总结如下：
一、高度重视，精心组织
按照兰州市《关于举办兰州市科技活动周的通知》精神，城关区人民政府办公室下发了《关于组织开展科技活动周活动的通知》。要求各街道、各有关部门和单位结合实际，紧扣主题，突出重点，精心组织开展宣传教育活动，力争在内容和形式上不断创新，办出特色。通过组织发动，全区上下联动、通力协作，把科技活动周活动与本单位、本部门工作有机结合起来，从人民群众关心的、贴近生活的热点入手，传播科学思想，倡导科学方法，集中宣传党和政府的科技方针政策，着重引导科技工作者和全社会各类人员增强对开展科技活动周重要意义的理解和认识，调动全区广大科技工作者的工作热情和群众的参与热情。
二、内容丰富，形式多样
科技活动周期间，各有关部门、单位紧紧围绕活动主题，特别是领导干部和科技工作者积极带头参与，优化服务、激发热情，既提升了科普活动档次，同时营造了科技活动周的浓厚氛围。
1、区科技局、科协积极开展科普进农村、进社区、进校园等系列活动。举办农业技术培训班，动员广大科技工作者，围绕农业产业基地建设、科技园区项目建设和科技示范基地开展科技下乡活动。以贴近农村、贴近农民、贴近产业化为重点，突出抓好乡、村干部和科技示范户的技术培训。通过举办技术培训班、知识讲座、发放科普资料、上门指导、现场观摩等形式为广大农户提供了各类科普知识。
2、区科技局与区教育局联合组织全区中小学开展了科技主题文化周活动。利用国旗下讲话举行科技主题文化周开幕式，通过在校园内悬挂宣传横幅、张贴科技宣传画、利用学校广播向广大学生播放科学家的故事等方式，广泛宣传，营造氛围。各校对本次活动作了具体部署，开展了丰富多彩的科技活动。
3、开展了“科普大篷车”活动。科技活动周期间，结合“联村联户、为民富民”工作，科技局在结对帮扶的雁南街道张苏滩社区和盐场路街道盐场堡社区开展了两次科普大篷车宣传活动。与区教育局少科站联合在安乐村小学和金城关回民中学开展了“科普大篷车进校园”活动。精彩丰呈的车载展品，通过学生动手操作体验，使学生学到了在课堂上、科学书上学不到的知识，活动中“记忆力测试”、“模拟龙卷风”、“勾股定理”、“声音三要素”等车载展品深深吸引了学生。活动将深奥的科学现象以丰富多彩、通俗易懂的方式为学生们送上了一道集科学性、知识性、趣味性、参与性为一体的“科普套餐”。