千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园逛超市实践活动总结》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园逛超市实践活动总结》。
第一篇：幼儿园社会实践参观超市活动方案
一、设计意图：
通过参与社会实践活动，让孩子走出校园，体验社会生活，丰富幼儿社会经验；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合能力有所提高和更全面的发展。
二、活动主题：
参世纪联华超市。
三、活动目标：
1、参观世纪联华超市、了解超市里的物品是分类摆放的。
2、知道商品的价格标签，认识价格。
3、学会自己购物的方法，体验参观超市的乐趣。
四、活动时间：
4月14日。
五、参加人员
大班全体幼儿及2名老师5名家长自愿者（分班进行）。
六、活动安排：
1、两名教师五名家长志愿者带队。班主任走在队伍前面，家长志愿者走在中间，一名教师走在队伍的后面，每人负责5到6名幼儿。
2、活动前，上好幼儿活动预备课，宣传路上的注意事项及活动时遵守的规则，提高幼儿安全和自我保护意识。
3、活动路线：先参观超市，时长约10分钟。
4、认识标签上的价码，学会自己购物。
5、活动结束后，组织开展幼儿经验分享，幼儿分享自己的战利品。
第二篇：幼儿园社会实践参观超市活动方案
设计意图：
在我园生命课程的引领下，结合课题研究，我们产生了“我”这样一个大主题活动。教师留心观察了解孩子们的需要和情感世界，遵循他们身心发展的内在本性，满足孩子的欲望和需求，生成了其中的“我喜欢”这样一个小主题，我们希望通过孩子们生活中最喜欢的事、最喜欢的物、最喜欢的感觉等方面着手，与孩子们一起共同体验快乐、分享快乐。那么，什么是孩子们目前最感兴趣，最喜欢的呢？我们结合中班幼儿的年龄特点，捕捉住过好新年，孩子们新玩具特别多这样一个时机，准备从孩子们平时最喜欢的玩具入手，通过“玩具总动员”这样一个小站点开展主题活动。在活动中，孩子们乐于操作各种玩具，了解了玩具不同的性能和玩法，增长了相关的知识。同时，我们也注重情感的培养，让幼儿懂得分享，懂得爱惜玩具，学习遵守规则。在“玩具总动员”这个站点即将结束时，教师将生活中的数融于主题之中，通过去玩具超市这样一个形式，引导幼儿运用已有的数经验将玩具进行分类，标价，然后体验自主购物的乐趣，初步了解3以内数的分合。希望通过这样的活动，让孩子们体验、感知生活中的数，将我们的数活动与幼儿的生活结合起来，提升幼儿的生活经验、数经验。
活动目标：
1、通过买玩具，比较3以内数的多少关系，初步理解数的分合。
2、喜欢玩具，体验自主购物的乐趣。
活动准备：各类玩具（上面标有数字）数字卡若干。
重难点：初步了解3以内数的分合。
活动流程：引发兴趣――探索实践――交流分享
活动过程：
1、引发兴趣：玩具超市开张
（1）我们的玩具超市马上开张了，看看都有哪些玩具？
（引导幼儿将玩具归类，如：长毛玩具、电动玩具、棋系等）。
（2）比较玩具的价格。如：3元和2元哪个比较贵？贵多少？
2、探索实践：幼儿去玩具超市购物
（1）幼儿去自动取款机上取钱，要求取3元钱。
请取到两张的幼儿介绍。（1元和2元）
请取到三张的幼儿介绍。（3个1元）
（2）教师提示：用3元钱买玩具，可以买到几件？
（3）幼儿去超市买玩具，教师观察指导。
3、交流分享：买玩具的情况。
（1）教师引导幼儿说说用3元可以买几件玩具？初步体验数字的分合。
（2）经验提升，例如：如果想买4元钱的玩具，但是自己只有3元，少了几元？怎么办？
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游戏活动
内容：汽车构建区（小小汽车城）、益智区等
目标：能运用不同的材料搭建各种车辆。培养幼儿物归原处的好习惯。
准备：1、益智区材料2、各类建构积木、废旧盒子等
指导：
一、幼儿自由选择游戏内容开展游戏，鼓励幼儿与同伴交换玩具。
二、观察指导：
（一）重点指导：建构区
1、教师观察幼儿是否能够与同伴协商，充分利用不同的材料进行搭建。
引导幼儿可以运用废旧的材料。
2、师可适当进行询问：你搭的是什么车啊？
你用的是哪种材料啊？
你的车子有什么本领啊。
引导幼儿运用不同的材料并能大胆地想老师和同伴交流。
（二）观察其它各区域幼儿的游戏情况
三、交流
今天，你在什么地方做了什么象大人一样的事啊？
重点：和小朋友介绍一下，你搭了什么车？
第三篇：幼儿园社会实践参观超市活动方案
每天最期待的时候，就是做游戏的时候，总是那么快乐又短暂。希望能为大家提供各种各样的幼儿园游戏，希望大家都能够快快乐乐的度过游戏的时间。“幼儿教师教育网”小编特向您推荐"幼儿中班游戏活动教案《超市、银行、幼儿园》"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园游戏。
一、活动目标：
1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
二、活动准备：
1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
三、活动过程观察及调整：
1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"
2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏：
(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。
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