幼儿园逛超市活动总结反思_活动总结

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第一篇：幼儿园活动总结与反思

安全比泰山重要。我园坚决贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以“加强安全管理，创建安全校园”为主题，认真贯彻区教育局创建“安全校园”文件精神和各级教育部门的相关要求，始终把师生安全放在我园工作的首位，紧紧围绕创建“安全校园”，动员和组织全园师生脚踏实地开展安全创建活动。一年来，我校没有发生安全事故，维护了校园的稳定，促进了校园教育教学的稳定协调发展。平安创作活动情况总结如下：

第一，领导高度重视

我们非常重视创建安全学校的问题，特别是加强学校各岗位的责任管理，这是校园安全和安全教育的重点。我们学校积极打造“平安校园”领导小组，分别由主任和副主任担任组长，每个班的老师和后勤部门都是领导小组成员。多次召开会议研究这个问题，明确认识到学生的安全和教学质量是学校教育的生命线。把安全放在第一位，真正践行“”要求，以“珍爱生命，爱屋及乌”为主题，认真开展校园文化建设。学校采取不同的方式监督教师的岗位职责，教育孩子文明管教，让学生在学校自觉做好学生，在家里做好孩子。认真贯彻《未成年人保护法》和《公民道德纲要》，认真执行国务院《若干意见》指示，加强儿童思想道德建设。

二是规范管理，明确责任

认清形势，提高认识，是建设“平安校园”，加强领导，

完善组织体系是建设“平安校园”的重要保证。积极开展“平安校园”活动，是保障师生生命财产安全、正常教学秩序和校园稳定的前提和基础。明确法人是安全体系第一责任人，与教师签订治安综合治理目标管理责任书和安全教育责任书。做到人员落实，职责明确，制度健全。

第三，完善岗位责任制

主任或副主任每天都做总值，和值班老师一起维护学校教育教学的安全秩序。在此基础上，学校与教师签订了安全责任证书，教师对学生安全的责任与年底的岗位目标管理考核挂钩，使制度不离形式具体落实。这些做法得到了家长和社区的认可，和我们一起关注健康。正是因为我们全心全意地工作和照顾孩子，所以我们学校没有发生类似的事故。加强对儿童的道德教育和法制教育是学校对学生的常规教育。我们定期对学生进行日常行为规范的培养教育，教育孩子了解一些防火、防盗、防水的常识。我们根据学校的实际情况，每学期进行一两次不同形式的紧急疏散演练。并制定计划、方案和记录，增强师生的自救和自理意识。例如，12月下旬组织了一次紧急疏散演习。自我防控能力提高，效果很好。

此外，我们还为门卫、食堂和学生宿舍签订了安全责任状，并按照责任制进行管理检查，层层落实，各部门落实，责任到人，门卫工作得到加强。所有外人不得进入教学楼，上级领导。

检查工作，门卫要提前联系主任，然后放进去。并登记了来学校的学生，加强了安全防范。

第二篇：幼儿园活动总结与反思

今年9月10日是我国第xx个教师节，为和全园教师一起渡过一个开心、难忘的教师节。我园组织了一系列的庆祝活动，下面就活动内容做如下总结。

活动中我们组织全园幼儿为班上老师制作“爱心卡片”活动，孩子们将自己亲手做好的卡片亲手送给自己尊敬的老师，小班孩子只是在老师准备的半成品中加上几片花瓣或几片叶子，并对老师说：“老师节日快乐！老师您辛苦了！”在一片柔和的音乐声中，老师们亲手接过孩子递上的卡片，脸上泛着幸福的笑容。

然后幼儿园拿出一笔经费组织教师两日游，教师节当晚组织教师唱K活动。我园组团前往xx酒店。我们全园教师在一片欢呼声中开始了幸福的旅程。车上，在导游的幽默组织下，每位老师尽情欢笑，在一片“明天会更好”的合唱声中，我们抵达了xx镇。大家分组上船捕鱼，部分老师坐上快艇，享受在海上电驰快飞的感觉；午餐时间，享用当地特色海鲜美食；下午，前往xx沙滩，老师们一起享受沙滩的惬意、宽广。

一望无际的细沙尽踩脚下，老师们还相约一起享受“鱼疗”，在“鱼疗”馆中，时不时传出老师们欢乐的尖叫声，在享受“鱼疗”的同时让老师们的身心得到充分的放松。下午全体教师一起泡入大海，大家在海边嬉戏，时而自己游泳，时而泼水打闹，时而捡拾沙滩贝壳。开心之极，令人流连忘返。晚上入住xx酒店。餐后，老师们三五成群进入温泉区，享受牛奶池、香酒池、柠檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池等多个池之间来回穿梭，乐不思返。教师节当晚，全体老师前往xx会所，大家在KTV房内尽情高歌，时而疯狂跳舞，时而品尝“鸡尾酒”，时而碰杯共同祝福彼此教师节快乐。

活动结束已经好几天的时间了，老师们仍在回味这几天的庆祝活动，每个人的心里都载满了幸福与感动，对xx幼儿园这个大家庭更多了一份归属感。

第三篇：幼儿园超市教案

活动目标

1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

3、能遵守外出参观的安全礼仪。

活动准备

教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程

一、参观、购物前文明礼仪教育。

――师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

――教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

――引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

――幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

――引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

――教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受。

1、教师引导幼儿用完整连贯的`语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？

――教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

活动应变

1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

活动延伸

活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

区角活动

角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

环境创设

主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。

家园互动

请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

随机教育

超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要注意个人安全。

第四篇：幼儿园超市社会实践活动方案

活动目标：

1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。

2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。

2、幼儿用书：《超市真方便》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

4、每个幼儿准备2~5元零钱。

活动过程：

1、引出超市。

师：我要买一袋盐，可以去哪里买？

你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？

指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

2、了解商品的分类。

师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？

引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。

3、了解超市购物的程序。

组织幼儿交谈，了解购物的环节。

师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

师幼共同总结。

4、组织幼儿到超市购物。

交代购物的要求。

引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。

幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。

师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？

师：在超市购物要注意什么？

教师小结：

超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。

超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

第五篇：幼儿园超市社会实践活动方案

一、活动时间：

20xx年10月29日

二、活动地点：

爱尚超市

三、参与人员：

中1班部分幼儿；两名教师；两名保安。

四、活动目标：

1、认识超市的服务人员，了解他们的工作特点。

2、学习购物，并能够在超市的工作人员提醒下，尝试独立进行购物，提高自主能力以及解决问题的能力，并且能够处理好陌生人的礼物诱惑，提高自己独立性与社会实践技能。

3、懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自带购物袋，有环保意识。

五、活动准备：

1、物质准备：相机，幼儿每人五元人民币，人手一个购物袋。

2、经验准备：幼儿学习并认识商品的价格；参观前谈话：你去过超市吗？里面有什么？我们去超市参观，该注意什么？你想了解超市的哪些事情？我们可以问谁？

六、活动过程：

1、认识各种常见的蔬菜、肉食和水果

（1）了解相关的蔬菜名称和外形特征。

（2）引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果，激发幼儿爱吃蔬菜的欲望。

2、社会实践活动“我来购物”

（1）提前给幼儿提出要求，注意活动安全。

（2）认识超市的服务人员，了解他们的工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果。认识售货员、保安、收银员，并了解他们的工作特点。并且能够按照他们要求进行活动，懂得遵守超市的公共秩序。

（3）组织幼儿参加购物活动，要求幼儿在老师的提醒下，进行购物活动。

（4）结账时提醒幼儿使用带来的购物袋，培养环保意识。

七、安全保障措施：

1、教师组织好幼儿活动，保育老师照顾幼儿逛超市的护理工作。

2、教师对幼儿进行逛超市前的活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、注意幼儿的言行文明，提醒幼儿有礼貌。

4、逛超市时要做到井然有序、不推挤、不打闹。

5、逛超市结束时清点幼儿人数，确保幼儿安全。

第六篇：幼儿园超市社会实践活动方案

设计意图：

上一段时间我园准备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会，与家长商讨春游的有关事项。大家谈到了应为幼儿准备一些食物。我们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这也是让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。于是，部分家长欣然接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次自己走进了超市。

让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在第二天的早上带来了许许多的问题。一到幼儿园，孩子们就议论开了。赵宇豪说：“我妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。想买一包qq糖，可是钱已经不够了。”夏可一说：“我认识字的，架子上有一块写价钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。”王尹柯说：“那个收钱的阿姨有一个机器，会发出红光的。”赵宇辰接着说：“对，那叫红外线，可以照出价钱的。”

孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣，也让我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。

根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集，我们预设了孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网络图。

采访活动：喜欢商店还是超市。

游戏：超市。

谈话：超市的摆放。

参观：超市。

可能获得的相关经验：

1、过小记者采访、调查等活动，培养幼儿与他人的交往能力。

2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行情况如工作人员的.工作、物品的摆放、货物的来源等。

3、能利用身边的资源，通过观察、记录等活动，了解科学探究的方法和途径，如估价、计算、分类、统计等。

4、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，进行创造性的活动，会设计简单的标志。

5、积极参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。

活动过程：

在孩子们亲自去选购物品后，我还关注到了这几个孩子的交谈。陈亚楠说：“我没有到超市去买东西，我到小商店里去买的。”高钰杰说：“我也到小商店里买的，小商店里的东西很便宜的。”邵宇豪说：“对啊，小商店里买东西也不象超市里那样人多，很挤。”他们的谈话也引来了几个孩子的反对。邵学成说：“我和妈妈不去小商店里买东西的，因为那里的东西有的是冒牌的。”李欣妤也说：“小商店里买东西很麻烦的，还要问价钱，又不能自己拿。”严文杰说：“我常去买的，我觉得一点也不麻烦。”陈亚楠也说：“对呀，小商店里还有很多我喜欢吃的东西呢！”说着说着，孩子们就争执起来了。

由于孩子生活经验的不同会出现不同的认知情况。而在主题探索活动中，如果能给予孩子很大的自由度，孩子就会越来越多地表达自己的想法。孩子的争执提醒了我，“超市好还是商店好”不也是一个极有趣的话题吗？孩子是敏感的，他们对周围社会有着自己独特的认识。象这些原来我们已经习以为常的细节、情境都会成为孩子关注的焦点。我觉得，这时老师的介入可以推动主题的进展。于是，我在一旁煽风点火说：“你们说的好象都有道理，但到底是超市好还是商店好呢，等会儿我们让大家一起来想想办法。”在集体活动时，我把这件事告诉了孩子们，没想到这马上引起了孩子们的兴趣，很多孩子都参与到了讨论中，而且还爆发了争执。