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第一篇：教师读书活动总结
为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，具体做法如下：
一、领导到位全员参与
一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也形成了班级阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。
二、丰富阅读提高兴趣
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
1、从课内向课外延伸
许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。
2、“放任自流”任其读
要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。
三、营造氛围弥漫书香
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。
但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们班建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年段班级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
第二篇：教师个人学习总结
通过这段时间的培训，我进一步理解了教师职业的神圣性和责任的重要性。我们不仅学到了丰富的知识，而且进一步提高了我们的专业素质。让我从以下几个方面谈谈我在这一阶段的经历：教师应该对生活有无限的热爱。
霍姆林斯基说：“教育技能的全部秘密在于爱每一个学生。”从教育心理学的角度来看，情感在学习过程中起着非常重要的作用。它是信仰的催化剂。中国的教育家曾经说过：“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水，就没有池塘。没有爱，就没有教育。”因此，爱护学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生，是政治教师道德威信形成的根本保证。职业学校教师只有以良好的情感和高尚的道德关怀学生，才能激发学生的积极力量，受到学生的尊重和爱戴。如果我们在教学中忽视这种情感之爱，就等于剥夺了教学的灵魂。教师在教学中的情感和伴随语言不仅可以激活学生在听力中的情感，而且可以增强学生说话的理性，从而收到感人的效果。只有用真情发自内心，才能感动学生，感染学生。学生将在情感上与老师产生共鸣，并“亲吻老师，相信他们的方式”。学生应该温柔，微笑和赞美更多老师。
微笑反映了教师对学生的热情、关心和爱。这是一种“爱”的'表达。实践也证明，教师的微笑可以达到多种教育效果。从教育心理学的角度来看，所有作为教师的学生都寄予希望，感受到教师的关心、爱和鼓励，他们往往以积极的态度对待教师、学习和自己，但如果他们对教师漠不关心或厌恶，他们必然会走向相反的方向。我们应该用情感打动我们的心灵，与学生进行心灵交流。
俗话说：只有通过情感才能达到理性，但没有情感，我们就无法达到理性。如果老师们不宽容，就会使课堂枯燥乏味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵就像一架多弦钢琴，其中一根弦就是和声。只要你找到它并演奏它，它就会使其他弦一起振动，产生共鸣，协奏曲产生优美的音乐。如果老师能用真情触动这根弦，让它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果。因此，教师在教育学生时，要讲真话，讲真话，理论联系实际，使学生感受亲切，在思想感情中不自觉地产生共鸣，从而接受生动深刻的思想教育。
对于学生来说，我认为要做好学生服务工作，主要是帮助学生有效地进行个性化自主学习，必须转变他们的学习观念，采取一些有效的措施。要切实转变观念，牢固确立"一切为了学生"的开放教育，注重学生的个性化自主学习，采用现代信息技术和教育手段，为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，并为学生提供各种学习支持服务。只有以“学习为中心”为核心，才能最大限度地寻找资源，全心全意地提供服务，把为学生提供良好的服务变成自觉行动，贯穿于教学的全过程，更好地满足学生自主学习的要求和需要。学生支持服务不仅仅是针对某一个人、某一课程、某一时期，而是一个全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
信息技术在教育中的应用提高了教师的专业水平。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师已不能像以往那样只靠一张嘴，一支粉笔，一块黑板来教学，而要综合运用各种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及幻灯片放映、投影、录音和录像等视听教育设施。这种教学必须打破传统的教学模式，构建适应信息社会的新的教学模式。
信息素养是终身学习者的特征。在信息社会，高素质的教师应具备现代教育理念和教学观念，掌握现代教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络和计算机），有效地收集、组织和利用信息资源；通过互联网与学生家长或监护人沟通，在微妙的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的培养要求教师不断学习，以适应现代教学的需要；信息素已成为终身学习的必备素质之一。如果教师没有良好的信息素养，他们就无法成为一名高素质的教师，以满足现代教学的需要。
教师良好的信息素养是培养高素质复合型创新人才的需要。加入WTO后，我国需要更多的高素质复合型创新人才参与国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才。如果我们培养的人才缺乏捕捉信息和有效利用信息快速发现新机会的能力，就很难在竞争激烈的社会环境中生存和发展。换句话说，这些高素质人才需要具备良好的信息素养。这些人才培养的速度、数量和质量直接取决于教师的信息素养水平
教师具有良好的信息素养，这是教育系统自身的需要。在飞速发展的信息社会中，信息日益成为社会各个领域中最活跃、最具决定性的因素。在教育系统中，教育信息已成为最活跃的因素和连接教育系统各要素的主线；教育系统的主要功能之一是教育者向受教育者传递教育信息。从信息论的角度看，教学过程是教育者（主要是教师）对教育信息进行整理、加工和传播的过程。教师是这一过程的主要来源和传递者，在教育信息的准备和传递中发挥着重要作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
以上是我在这项研究中的经验。我将在今后的教学和管理工作中继续贯彻，努力做一名优秀的教育家，实施爱心教育，一切为了学生的成长。
第三篇：学校教师读书活动总结
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。努力营造“热爱祖国唱响和谐”的读书氛围，弘扬“热爱祖国建设和谐社会”的精神，养成良好的读书习惯，提高师生审美情趣和人文底蕴，让学生快乐读书，让书本成为全校师生的朋友，让师生在读书活动中受到教育，我校特开展了“读书月”活动。
为落实上级关于读书系列活动通知的有关精神，以“让阅读成为我们的习惯”为主题，大力倡导读书风尚，培养良好的阅读习惯，把我校打造成书香四溢的校园，让学生养成多读书、读好书、好读书的习惯并在读书活动中陶冶情操，我校扎实有序地开展了读书月系列活动。
学校老师对读书月活动目的对学生进行讲解，带领学生们走进阅览室，让孩子们在书的海洋里遨游，孩子们在认真寻找属于自己的那本书。还有读书在校园，为打造书香校园，我们与学生一起努力。学生一起认真看书的情景
通过开展形式多样的'读书活动，学生读书的热情进一步激发，读书的习惯也基本养成，读书交流的风气逐渐形成。在读书活动中，同学们学到的不光是知识，更多的是开阔的思路和做人的道理及对祖国、人民最朴素的感情。
我校组织开展了“读书月”为主题的系列活动，让同学们在读书节活动中展示自己风采。这次读书月活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石，也为家长和孩子的亲密交流提供了平台。让师生亲近书籍，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。在此过程中，我们建立了班级图书角和个人小书库，开展了让同学们读一本好书，写一篇读书心得，举行一次读书交流会，自制一枚书签等系列活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围，做到了每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
活动以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素质，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。读书节活动虽然圆满地结束了，但是在活动中所产生和形成的书香氛围，让我们每个老师，每个同学受益匪浅，至今，同学们仍是手不释卷。图书，也将永远是他们最喜爱的事物之一。打造书香校园，是我们学校一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化;我们期待着，书海中走出奇迹;我们期盼着，阅读幸福一生。
第四篇：教师读书活动总结
实验小学开展的构建“书香校园”读书活动，旨在引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开年组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开全体教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施进行充分的研讨。
二、制定切实可行的措施保障
每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。
根据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让教师们在读书中真正成长起来。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。教师在国家级刊物《中国当代教育思想宝库》上发表论文2篇，在省级刊物《辽宁教育》上发表论文11篇，4人参与编写了辽宁教育出版社出版的《尖子生题库》，5人参与编写了铁岭市《小学生寒暑假生活指导》。
在辽宁省教师基本功竞赛中，实验小学有6人获得第一名，3人获得第二名。在铁岭市教师基本功竞赛中，09年有7人获第一名，2人获第二名；今年共有4人参赛，其中3人获第一名，1人获第三名。
今年8月24日，梁红老师在“铁岭市教师精英赛”中获得第六名，被授予“五一”劳动奖章称号。
“阅读经典，丰富人生”活动在实验小学顺利开展，得益者――教师，受益者――学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入。
第五篇：教师读书活动总结
随着园区经典阅读活动的结束，10月份在园区举办的首届阅读节也随之结束。回顾过去，这个十月是美好的，忙碌而疲惫。现在简要回顾一下10月份阅读节的主要工作
1、 10月份的工作内容1.丰富班级图书角，鼓励家长积极捐赠儿童图书
2、选择优秀的亲子阅读体验，展示给整个幼儿园的老师和家长
3、组织全班儿童参加园区举办的经典阅读比赛。每天，睡前10分钟给孩子们讲经典故事。起床后，老师和孩子们一起阅读
4、利用家庭互动平台和班级博客，为家庭家长和孩子推荐好书，让阅读真正成为家庭的温暖港湾
5、鼓励家长与孩子一起阅读6.设计班级阅读海报“亲子一级阅读之星”
第六篇：教师学习总结
随着新课程改革的全面实施，教师的业务水平殛待提高，为了适应时代发展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。
一、加强师德修养，努力完善自我：
教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦讽刺学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。
二、课堂教学与理论相结合，实践新课改：
将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的经验积累，通过“学习-----实践-----再学习-----再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。
三、积极参加学校及上级组织的各种教研活动：
教研活动能提到自己的教育科研能力，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参加语文组的教研活动，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参加教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃。
四、坚持利用业余时间学习，充实自己：
教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。
五、虚心向同行学习：
在教育教学过程中，遇到不懂或疑惑的问题及时向同行请教，向学生求教，达到教学相长的目的。
总之，本着虚心、求实的原则，认真学习，努力实践，使自己的教育教学能力达到一个新的台阶。
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