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第一篇：活动的总结
微风浸着丝丝凉气拂过山顶，拂过郁郁葱葱的白杨，拂过孩子们灿烂的脸庞，7点，崮崖已早早醒来。离早读开始还有半个小时，孩子们在教室门口的空地上玩得热火朝天。几个大点儿的孩子在有模有样地打羽毛球；小一点的你推我一把，我推你一下，黝黑的小脸上满是喜悦和快乐；小姑娘们安静地坐在台阶上，说着各自的悄悄话儿。7月26日，山东理工大学“挚愿支教，筑梦巍沂”理工青年网站暑期社会实践团来到崮崖小学已经4天了，各项课程正有条不紊地进行。深眸藏不住忧思，支教队员解浩靠在教室门口，看着这群嘻戏打闹的孩子，脸上却没有丝毫喜悦。
这是解浩第二次以支教队员的身份来到这里，去年夏天，他同20位90后大学生一起，来到这片承载起红色沂蒙精神的土地，努力用自己的手掌托起孩子们的梦想。去年的最后一节，他为孩子们讲述了梦想的意义。昨天，当他在给孩子们上的第一堂课中问到“你们有没有想走出这里，去实现自己梦想的想法”时，得到的却是孩子们出奇一致的回答：“没有！”
“他们个子长高了，知识丰富了，可我越是看到这个，就越是害怕，怕不能帮助他们做得更好”，一个小朋友拎着水杯从门口跑过，解浩望着他说道：“去年他还很小，今年已经长成一个小胖墩了。”“看到几十双小眼睛盯着我，问我什么是梦想，突然的，我就不知所措了，甚至开始怀疑我到底能给他们带来什么”，恍惚想起自己去年最后一节课的主题是：“开阔眼界看看外面的世界，其实我们没有什么不同”。
公益不是精英奉献以后的自我陶醉，公益更在乎的是实效。那半个月的时间，支教队员究竟能给孩子们带来什么？“校长，你说我们的支教真的毫无意义吗？孩子们为什么就不想走出去呢？”在一次偶然的交谈中，解浩向崮崖小学校长杜九洲倾吐了自己的困惑。
“不，你只是没有真正了解实情，在作文课上，就有位同学写道‘我希望能变得很厉害，把我的家乡建设得更加美丽’，就连我也觉得非常感动”，杜校长告诉他：“不要怀疑自己，你们教的课程很有用，当时六年级的同学现在升入初中后，明显比别的同学开朗许多，他们表演节目时，都表演的你们教的东西。”
“我不想用填鸭式教育方式去塞满孩子们的学习世界”，支教队员张童说道。农村教师资源相对缺乏，教育手段也比较单一，支教队员要做的，就是丰富课堂教育方式，结合他所学课程，给他们进行一些拓展，激发其学习兴趣，授之以学习之渔。
“有时我会跟他们讨论一些诸如‘什么是梦想’之类的问题，有了自己一套判定事物的标准，不管再经历什么，也能如莲花，不蔓不枝，四时有序，出淤泥不染。”任雪娇说道。或许他们没有能力改变孩子们生活的大环境，但他们能给予孩子们一层铠甲，让孩子们即使在灯红酒绿、物欲横流的世界中，在缺少家庭教育的情况下，也可以健康、茁壮地成长。
贫穷，带给孩子们的可能是思想观念和思维方式的局限，在经济条件和思想教育条件相对低下的情况下，队员们希望可以尽可能地改变他们心中落后的观念，培养他们一些好的习惯。“懂礼貌，不要喝凉水，不能以强欺弱”，通过支教，在他们内心种下一颗积极而正确的种子。
而对于支教队员，在不断的接触中，他们可以了解到农村教育现状，对孩子们的心情也能感同身受。带着这些感受、这份感情，在接下来的漫长的岁月中，不仅可以帮助更多的人，让周围的世界变得更加美好，而且可以帮助自己成为更好的人。
“谁都有权利拥有更好的生活，他们需要的是希望，我们告诉他们外面的世界的精彩，给他们这个希望。”解浩清澈的眼眸映着远处巍峨的高山。如果他们是一块未经雕琢的玉石，那我们就做发现玉石的工匠，将他们带离险远之地，为他们去除身体中的杂质，让他们知道有无限雕琢自己的可能，剩下的细节，就让他们在未来漫长的岁月里，自己细细雕刻吧。
第二篇：文体活动总结
xx中学20xx年开展敬老月活动实施方案的要求，在全校范围内开展以“敬老爱老・共建和谐”为主题的敬老月活动，让广老年人欢度节日，开展了系列活动。现将工作小结如下：
（一）深入开展敬老宣传，唱响尊老敬老主弦律
通过班级黑板报、学校宣传栏、校园之声广播、主题班团会等形式，广泛宣传老龄工作的方针政策，力宣传广老年人对社会、对家庭、对我村经济建设所作的贡献和老有所为的先进典型，提高人们对老年人重要地位的认识；宣传社会各界敬老、助老的好事新风和维护老年人合法权益的先进典型，努力营造敬老爱老助老的良好舆论氛围。
（二）积极组织学生开展敬老爱老活动
1、开展“家书寄真情”活动：由班主任组织学生给在外地的爸爸、妈妈写信。
2、广泛开展走慰问活动。各班组织去走调查社区居住的“空巢”老人；成立“爱心”小队，为“空巢”老人打扫一次房间；为“空巢”老人洗、晒一次被褥；为“空巢”老人读一篇长寿文章；为“空巢”老人讲一些健康小知识；通过与老人聊天的形式，向老人宣传安全防范知识。开展“清茶表孝心”活动：让学生回家给爷爷奶奶、爸爸妈妈献上一杯茶，洗一次脚，做些力所能及的家务。
3、开展“礼让老人”活动：外出乘车时，为老人让座；在其他有老人在的活动场所，让老人先活动。
4、通过“致家长的一封信”了解孩子在家的表现，提高学生尊老敬老的意识。
总之，通过这次活动，弘扬了尊老敬老、爱老助老的优良传统，增强了全社会的老龄意识和敬老意识，营造文明和谐的社会氛围。
第三篇：文体活动总结
追梦文学社以少年宫为依托，以语文组老师为主体，以服务校园文学、繁荣校园文化、培养文学新苗为办社宗旨。它是学生在紧张学习之中提高文学修养的阵地。在这片文学乐园里，怀有文学梦想的同学聚集在一起，阅读精彩文章，抒写真情实感，交流写作心得，提高鉴赏水平。它是一个良好的实践活动，对学生今后的成长历程都是受益匪浅的。本学期的文学社活动力求搞得实实在在，又引人入胜，能够得到社团成员的喜爱。
工作内容：本学期共开展九次活动，时间为每两周一次，也有一周一次。内容涉及到写作，作品欣赏，学员习作展示交流。上课制作有课件，印刷有材料，力争让学生听课听明白，写作有依据。本学期讲课的内容有《怎样写日记》、《作文怎么开头和结尾》、《起承转合写作文》、《怎么写好第二段》、《习作交流》、《红楼梦人物赏析》、《西游记可以这样读》、《怎么读水浒》、《诗经名句赏析》。对这些内容，学生感兴趣，来得早，走的晚，有很多时候过了时间学生还没走，兴犹未尽。但由于准备需要很长时间，这能做到间周一次。
工作成果：
1、凭着不懈的努力，我们社团学生校刊《胡总教育》上发表许多文章，极大地鼓舞了同学们的写作积极性。
2、校现场作文比赛荣获一个一等奖、三个二等奖、一个三等奖。
3、校读书手抄报比赛荣获一个一等奖、两个二等奖、一个三等奖
4、文学社培育了一批文学新人，社员们通过在文学社的学习，提高了文学创作水平。
过程反思
1、组织不够健全，学生工作效力尚没有充分调动起来。对策：健全组织机构，有针对性地选拔合适的学生担任相关职务，例如选拔打字速度快的学生来为文学社输入文章;要放手让学生干部去做，在实践中锻炼自己的能力，老师在一旁指导;强化日常管理，增强社员干部的组织性，同时促进他们的交流合作。
2、学生普遍作文水平尚待提高。对策：文学社拓展途径吸引学生投稿，并要给予适时的指导;文学社开展趣味化、多样化的作文竞赛，促进学生的写作水平的提升。
3、尖子生的作文辅导也需要进一步加强。对策：筛选好尖子生;辅导对象化;辅导日常化;辅导有效化。
建议：因为每次活动开始的时间是每日中午12：30，学生感觉时间特别紧张，有迟到的情形，怎么才能如何有效的利用这段时间，还要合理的安排。
追梦文学社给全校学生提供了一个展示个性与文学才华的舞台，是语文课程改革的一片崭新园地。新学期奋进的号角很快就会吹响，在我们共同的努力之下，相信文学社必将会在波涛汹涌的大海上乘风破浪，行驶在学校社团文化的前沿。
第四篇：活动的总结
上周四，我们湖小全体师生在操场上举行了一小时的爱心义卖活动，全体师生都非常投入，义卖所收入的钱将全部捐出去。
我是这次活动的环保员，我的任务是保持义卖活动周围环境的整洁。我们三（2）班的会计员是刘星宇、毛嘉伟、王孜；售货员是顾雯莹、汪雨晨……我们三（2）班的义卖店名是“快乐的奇幻店”，我们的口号是“快乐集结令，疯狂抢抢抢”！
义卖活动现场人流如潮，义卖商品琳琅满目。有的同学拿出了厚厚的图书，有的同学拿出了各种各样的玩具，还有的同学提供了各种饮料。三（1）班活动现场传来了同学们声音洪亮的叫卖声，整个活动现场热闹非凡。我一边注意保持周围环境的整洁，一边在各班的摊位上转了一圈，一旁传来的叫卖声一下子把我吸引注了。跟着叫卖声我在三（1）摊位上看到了一组形态各异的书签，叫卖声继续着“快来啊，五张书签只收你五毛钱！”书签上的图案有的是瓶子，有的是冰棍，有的是冰激凌，颜色也是非常鲜艳，我特别喜欢这组书签，而且价格也很便宜，于是我便把它们买下了，作为小小的收藏品，以后看书的时候就可以利用这组书签了。我还在我们班的小店里买了一杯营养丰富、清爽解渴的莲藕汁，并且和好朋友一起分享了这杯莲藕汁。
整个义卖活动大家都踊跃参加，表现得尽心尽力。我们班义卖所得的321。5元将全部捐赠出去。
以后我会和伙伴们一起尽力帮助身边有困难的人。就像有首歌唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！”
第五篇：活动经验总结
综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，如《神奇的创意粘贴画》《生活中的标志》、《趣味数学》、《快乐舞蹈》等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解家乡、学校、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：
1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
3、立足实践。不再局限于书本知识的传授，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,如在《神奇的创意粘贴画》的活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集各种树叶，并进行创作。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
活动成果：1、综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验，培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱；学生积极投入到活动中，克服了各种困难，用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，了解学校、社会的现状与发展趋势，增强了对社会，对自我的责任感；实践能力、创造能力、劳动能力、观察思维能力、人际交往能力、表达能力等都有了一定的发展，培养了学生创新精神和实践能力，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质，促进了学生个性健康和谐地发展。
2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录。他们在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料，学生们能够很好地利用简单的辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。
3、研究任务基本能独立完成，运用信息技术的能力、写作能力和合作交流能力等都得到极大提高。如调查报告、心得体会的写作等大部分是学生自己或合作完成的，少量是在教师辅助下完成的。
4、以活动为载体，促进学生个性的张扬。
综合实践活动是实施素质教育、培养学生创造能力的重要途径。我们将再接再厉，培养学生的能力。