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在各位老师的共同努力下,近两个月的语文组校内公开课活动已经告一段落。每周四我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是非常辛苦。但应该说每个人的公开课都是精品,所以尽管疲惫万分,大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会,常常是一下午连口水也喝不上,放学后又聚在一起讨论听课中发现的问题,思考的.依旧是自己该汲取他人的哪些长处,可谓为教育而忙碌,为教育而思考、为教育而生活。并采取了同课异构的方式,各位老师对于语文教学的又一次实践和探索,相信通过此次活动,大家都积累了更多的经验。针对本次教研,现总结如下:
一、校内教研促进了教师之间的互相学习。本组大多是中青年教师,都有着丰富的教学经验,教学艺术。而冯丽美、李丽霞两位教师也有着深厚的理论功底,在平时的教学中,有空就向老教师“取经”,并提出自己在教学中的困惑。在本次的教研中也积极准备,获得了大家的好评。而本次的同课异构方式更是促进了同年级老师之间的交流,在备课、研讨中,看得出大家都是尽心尽力,倾其所有。更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。
二、本次研讨在潘校长的带领下,从“优化教师课堂语言”课题研究入手,让每位老师在课程的设计上更注重于语言的修炼。每节课都洋溢着以学生为主,力求简化自己的语言,将学习的时间还给学生。教师的循循善诱,使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的平等交流中真正得到发展。而在研讨的过程中,每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出诚恳的评价。使每位老师都能在课堂语言上真正有所收获。
本学期,我校全体教职员工以科学发展观为指导,认真贯彻落实上级有关文件精神,紧紧围绕学校三年发展目标,进一步贯彻以人为本的教学思想,规范教育管理,深化教育改革,推进教育创新,强化教师队伍建设,提升教学质量,为创建和谐文明校园和学校的可持续发展作出了新的贡献,现将一学期来的工作总结如下:
一、依法治校,科学民主管理。
我们坚持依法办学,规范管理,在严格贯彻党的教育方针,切实落实上级领导部门的指示精神的基础上,进一步完善与严格执行学校的各项管理制度,探索刚性的制度管理和以人为本、富有弹性的自主管理相结合的管理模式,注重教师的自觉、自律,提高广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性。做到以制度管事,以制度管人,以制度理校,制度面前人人平等,强化内部管理,进一步提高学校的管理效益。依法办学,依规治校,促使全体教职工人人有担子、有压力,增强了工作自觉性、纪律性、责任感,提高了工作效率。
二、培植专业成长点,不断优化师资队伍。
在队伍建设中,学校把班子建设作为首要工作来抓,抓理论学习,努力提高班子成员现代教育管理水平、科学决策水平和在复杂情况下驾驭全局的能力,学校行政班子坚持每周的行政例会制度,学习先进的教育教学管理理论,研究决策学校各项常规工作,提高工作的实效性。
学校还加强师德师风建设,加强师德师风学习与督查,继续贯彻落实《教师职业道德规范》,同时以《师德考核一票否决制》为杠杆,全面加强教师的师德师风建设,切实解决教职工中存在的自律不严、作风涣散的个别现象。努力形成敬业爱岗、严谨务实、诲人不倦、爱生如子的教风。通过树立教师中的先进典型,在教师中形成了比、学、赶、帮、超的良好风气,为优化教风创造了有利氛围。
学校以新课程的实施和推进为契机,从本校实际出发,以校为本,以师为本,以教研和师训两者互动为手段,建立与新课程相适应的校本培训制度,营造一种崇尚科研,崇尚研究的氛围,形成自我发展、自我创新的内部环境。使过去的学科教研组成为真正意义上的学习组织,学校还组织教师积极开展写教育叙事、听评课作为自我培训、提高业务能力必须完成的内容,作为学校对每位教师业务能力考核评价的重要内容之一。
同时,在校本培训工作中,我们组织教师开展了全员培训、多媒体制作员培训、教科研培训、班主任培训等活动。我们为新教师安排了带教教师,创设了各种途径,提供了亮相的舞台,缩短了他们成长的周期,在骨干教师培养方面我们探出新路子,激发广大教师的工作积极性。
三、聚焦教学关键点,全面提高教学质量。
我校坚持以教学工作为中心,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,努力提高教学质量。
学期伊始,教导处根据学校实际情况,结合平常教师们的建议,制定了切实可行的学校教学工作计划,并召开教研组长会议,让教师们明确本学期学校的教学工作任务,在头脑中确定自己工作中的奋斗目标,为一学期教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。
各教研组根据学校的教学工作计划,分学科分年级制定出相应的教学计划,教学进度,各任课教师教学计划。备课能坚持写好三维教学目标:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观;写好阶段目标和教学反思。将备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要新,辅导要细,负担要轻,质量要高作为我校强化质量意识,走素质内涵发展道路的指导方针。
学校严格执行课程计划,采用平时检查与随堂听课相结合的办法,进一步加强教学常规工作的管理与考核,坚持每月考核检查制度。突出教学管理中的三抓抓备课、抓上课、抓作业。
课前备课质量的高低将直接影响课堂教学的效益,为此我校提倡教研组集体备课,提倡教师电子备课、创新备课,不机械照搬照套,突出教案的实用性,坚决杜绝上无准备之课。特别强调课后进行教学反思。作业布置要有明确性和针对性,不机械地重复地盲目地抄写,注意作业的深广度和份量,及时检查、批改、讲评。
我们改变了作业与反思只由教导处检查的形式,而是把检查变为一种学习交流的机会,以人为镜,可以知得失,通过别人来反思自己,对自己的触动应该是很大的,这样检查就变成了一种引领教师提升的目标导向。我们希望多找出教师的长处,多用纵向评价,肯定教师的点滴进步,让教师更清楚自己的长处与得失,知道该朝什么方向努力。
同时我们还积极发挥教研组的组织作用和团队精神,以课例研究为主线,着力开展以解决问题,发现规律,改善行为为特征的实例研究。学校组织教师围绕二期课改精神和课堂教学的现状展开学习和讨论,根据以学生发展为本的理念,聚焦课堂,寻找教师在教学中面临的问题及困惑,以区级重点课题《教师课堂教学行为诊断方式和改进策略的研究》为抓手,运用课例研究、实录分析、实践反思等研究方法,改进教师的课堂教学行为。课题组教师在加强学习和讨论的基础上,明确研究的问题,寻找相关的课例,选择观察技术,设计观察的方案,深入现场借助于观察去搜寻相关的信息。然后整理搜寻获得的信息,归纳问题行为的表征,判断问题形成的主客观原因,根据研讨的结论,尝试提出问题改进和行为优化的对策。通过循环往复、循序渐进、连续滚动地开展研究活动,积累相应的课例、观察记录、归纳后提出的初步判断、学习反思的体会和课堂教学行为诊断报告。我们力争通过这种形式的校本研修活动,促进教师专业成长,提高学校教学质量。
四、狠抓德育核心点,培育学生健全人格。
学校德育工作立足校本,确立了学校是主阵地、教师是主力军、学科渗透是主渠道的德育管理理念。认真贯彻落实两纲,依托资源优势,开发了富有特色的生命教育校本课程,即以故事、维权为品牌的主题教育课,并把生命教育同少先队活动、学科活动、家庭教育相整合,开创了德育工作新格局,全面提升了家长、教师、学生的整体素质。
师资队伍是学校育人的关键,我校以课题为引领,自足自培,开展了形式多样的培训,教师的育人理念得到明显提升。如:为提高班主任培训的有效性和实效性,我们不仅采用了讲座指导和沙龙研讨等惯用形式,同时还采取了分专题分享经验的方式,邀请学校有经验的班主任老师用情景再现的方式,精彩回放与家长沟通中的成功案例,转化特殊生以及转变班风的成功案例,以生动鲜活的事例来指导和帮助年轻班主任,提升班主任与家长的沟通艺术,转变特殊生和班风的技巧。看着似曾相识的场景,听着有理有据的对答,对照自己解决问题的方式,增强了班主任解决问题的能力。
课堂教学是实施两纲的主渠道,我校在聚焦课堂,落实纲要中首先关注的是教师在课堂是否能正确有效地引导学生,遵循学生的成长规律,潜移默化的进行教学,悉心营造学生的成长环境,认真倾听学生的需要感受。其次,各学科结合学科教学特点,寻找教学中的切入点,在学科教学中融入生命教育。在显性学科中结合教材和学生特点重点对学生进行珍爱生命、热爱自然的教育。在隐性学科中我们重点进行了课堂教学中如何落实平等、和谐师生关系的研究。通过在学科中生命教育落实的研究,初步实现了生命教育的融渗化、无痕化。
学校在深化德育工作过程中,认真贯彻两纲精神,立足校本,聚焦课堂,整合资源,逐步形成了以生命教育为特色的德育新格局,在落实生命教育过程中我校对整体课程进行了研究。在基础性课程建设中,我们把落实三维目标,有效课堂教学的组织作为重要研修课题,以此确保学生学业目标的达成。在拓展型课程建设中,我校结合实际根据学生身心发展的特点和小学阶段培养目标,开发富有特色的课程:一至四年级开设故事课、一至三年级开设专题教育课和健美操课。在立足基础性课程,开发拓展性课程建设中,我们根据学科教学的重点和难点,结合教研活动,构建适合学生探索的内容。
生命教育的深入开展离不开社会资源,我校在成功引进家长、工商所资源的基础上,又充分借助区法制宣讲团成员优势,邀请了法院成员为学生作报告,报告内容十分贴近实际,主要涉及如何加强自我保护;邀请交通民警给学生讲如何安全过马路,授课采取互动形式,深受学生的喜爱。通过社会资源进课堂,拓展了生命教育的途径。
学校以德育为核心,以少先队实践活动为载体,开展各类寓教于乐的队活动,在快乐的队活动中,让每位队员体验快乐,体验创新,从而拓展学校德育活动平台,实现德育工作童趣化。
结合xxxx年北京奥运这一时代主题,本学期学校开展了领巾迎奥运少先队实践体验活动:以放手关爱、奥运小先锋为主题开展了宣传活动、以畅想奥运、对话世界为主题开展征文活动、以奥运信使行---青少年给奥运健儿为主题开展了书信活动、以铿锵鼓号迎奥运为主题开展了鼓号队比赛交流等活动,让学生在实践中体验奥运,了解奥运,增强民族自豪感。
中国是一个有几千年灿烂史的国家,为弘扬和培养学生民族精神,加强学生思想道德建设。结合清明节,我校参加了区四月的怀念中小学生德育主题活动;在5月10日母亲节到来之际,我校开展了我向母亲说---贺卡寄深情活动,中高年级学生以让父母放手关爱为主题开展了征文写作活动。结合六一节,大队部组织了二年级同学开展了我是光荣的少先队员入队仪式活动;通过丰富多彩的少先队活动,对学生进行有机的传统节日教育。
为丰富学生文体活动,提高学生身体素质,我校队员参加了区趣味体育游戏比赛,获得了二等奖;参加了区红领巾校园剧 比赛获得了三等奖;参与了区读书节活动、以及红领巾文化导航标志设计等活动;寓教于乐的队活动引导队员不仅要积极参与阳光锻炼,炼就健康体魄,而且丰富了校园活动,从而健全学生人格素养。
xxxx年3月31日校会课,我校邀请了少儿出版社裘树平老师给学生讲走进十万个为什么奇妙世界,裘老师为学生讲述了十万个为什么新旧版本的来历,以及他本人在编这本书的感悟,在思想上与学生进行台上台下的互动沟通,让学生感悟到多读书,读好书对人生的重大意义。
xxxx年4月28日校会课,我校还邀请了区关工委张老师来校作回眸三十年,喜庆新发展讲座。会上,张老师通过图文并貌的讲述,大量多媒体图片的对比,让全体师生了解了改革开放以来,长宁所发生的巨大变化,使学生知道今天的幸福生活来之不易,应该加倍珍惜美好生活的拥有。
5.12四川汶川大地震,灾情牵动着全国人民的心,也牵动着我们xxx小学每一位师生的心。5月19日升旗仪式上,全校师生开展了献出你我力量,共筑爱心长城抗震救灾捐款活动,本次捐款活动,师生共捐73976.50元,其中学生共捐53576.50元,教师共捐20400元,以此表达我们对灾区人民的爱心和关怀。
地震无情,人有情。灾情在延续,xxx小学的心系灾区,尽我所能活动也在延续。xxxx年6月2日升旗仪式上,少先队大队委员向全校学生发出了祝福传心意,心系同龄人的倡议信活动,全体学生开展了向灾区送去祝福的心愿卡、折一只祈福的千纸鹤、写一份慰问信等活动,以表达同学们对灾区小伙伴的美好祝愿。
同时在六一节,我校还向来我校就读的灾区江油小朋友一1班许雅雯、四川绵阳小朋友四1班郭修文小朋友,送上了学习用品---书包,欢迎她成为我校的小主人。
全校队员以实际行动实践着以我所能,帮助灾区小伙伴重建家园;尽我责任,关爱身边特殊小伙伴;传我爱心,为灾区小伙伴送祝福的行动。
五、切实加强学校体育、卫生、艺术教育工作,努力提高学生的综合素质。
学校认真抓好体、卫、艺工作。认真贯彻落实《学生体质健康标准》,全面开展学生体育健康达标活动,努力提高体育课和课外活动质量。学校还根据学生的兴趣爱好,积极开设二课堂活动,继续抓好校内足球队、健美操队、舞蹈队、器乐小组、书法绘画小组、科技制作小组等一些兴趣小组活动的开展,培养学生的兴趣爱好,为所有学生提供了展示才华的舞台,提高学生的艺术特长和竞技水平,为推进素质教育,培养全面发展的人才奠定了基础。
六、加强后勤保障,营造和谐校园。
学校后勤工作人员不断强化服务意识、全局意识,全心全意为师生服务,为教学第一线服务,努力为师生创造一个和谐、愉悦、安全、舒心的工作、学习环境。学校还严格遵守财经制度,执行收费标准,增强理财公开透明度,不断完善财产的保管和使用管理制度,提高经费的使用效率。
学校还始终把安全工作放在首位位置,逢会必讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。学校还充分利用学校的各种宣传场地、设施,用广播利用集体晨会时间,大小会议等,采用多种形式对教职工和学生进行安全方面的宣传教育,假前总要对教职工,尤其对学生进行安全教育。学校各项活动也强调安全,事前必先进行安全教育,例如:学生的外出活动、春游、田径运动会等都提出安全的要求,并指定专人负责。由于加大了安全工作的力度,使得我校安全工作开展得扎实有效。
面对新的形势、新的目标、新的机遇、新的挑战,我们一定要进一步解放思想,奏响时代的强音,我们相信,有上级领导的关怀和重视,有全校师生的团结奋进,我们的学校将会办得更好、更强、更大。
高尔基说过:“我读的书越多,我对世界越加感到亲切,生活对我越加变得明亮和有意义。”美国著名教育家吉姆·特利里斯也指出:“如果你能引导孩子迷上读书,那么你所影响的不仅是孩子的未来,而且直接影响整个下一代孩子的未来。”读书不仅可以使人开阔视野,增长知识,还可以使人明理,为人生导航。在20____年我校开展的“营造书香校园”活动的指引下,为了班级能够书香盈室,为了孩子们能够宁静志远,使其真正做到“腹有诗书气自华”,我们五年级拟定并开展了一系列的活动:
1、成立书香园。
学期初,动员所有学生向班级捐献图书,在班级设置一个图书角,利用每天中午和课间向同学们开放。每周推荐必读图书,在班中营造了一种文化气息,发挥了教室的文化功能。这样不仅能把学生手头的书充分利用起来,实现资源共享,同时也可以培养学生的集体观念和公共服务意识。目前,我班图书角的藏书已达200余册,并有两个学生担任图书管理员,并制订了班级的读书目标“在书香中成长,在成长中收获。”
2、落实好读书时间。
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间,中午有25分钟的“午读”,学生可以读自己喜欢的书,可以探讨读书心得,交流读书体会。
3、制定图书管理制度。
将图书分类放置,制定管理制度,并设立图书登记员、护书员、外借员。学生在做好这些“小家务”的同时,其组织、管理、协调能力也逐渐提高,也正因为管理的是自己的图书,所以也就格外尽心尽责,不仅培养了学生的责任心,并且渐渐地养成了爱读书的好习惯。
(3)做好摘录:就是每个学生准备一个“好词句本”,将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛,可以是一两句话,一两个好词,也可以是一种方法,一种启迪;其形式是多样的,可以是原文照抄,也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格,更好地积累知识。
让每个孩子畅游书海,让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。这是我们五年级的读书目标。为了让每一个孩子都能常有知识的海洋,都能快乐读书,我们全班上下一直在竭尽所能。我相信通过师生的共同努力,我们班级的亮点会异彩纷呈。我们班将在以后的学习生活中再接再厉,读更多的好书,获取更多的知识。
四、构建道德课堂,提升教学质量
道德课堂是以学生为主体,呈现尊重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂,是能够很好实现三维目标的课堂,是一种德性化、人性化、生命化的课堂,是老师和学生共同的家园。推进道德课堂建设,就是要改善教师的教学生态,改善学生的学习生态,让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐,提升教学质量。
道德课堂的核心是尊重学道,学生是学习的主人,只有真正突出学生学习的主体地位,才是合乎规律、尊重规律的。道德课堂的构建是以“小组学习”为动态,以“独学、对学、群学”为基本学习方式,让学生自己的事情自己做,课堂又以展示为手段,激发学生的学习兴趣。道德课堂认为,教师应该是学生学习的助理,是学生的家长,是学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者,与学生是平等和同伴关系,教师具备了这种角色,才称其为“道德教师”,教师要相信学生,学生是天生的学习者,学习是学生自己的事,教师要敢于放手让学生自己学习,让学习真正发生在学生自己身上。道德课堂要求构建起“平等、尊重、信任、民主、和谐”的师生关系,道德课堂不仅仅是研究课堂教学中的育德问题,也不仅仅是研究课堂教学行为的有效问题,而是研究课堂教学的德性问题、人性问题,研究解决课堂教学的目的、行为和结果的一致性问题。
道德课堂要求建构具体的课堂流程:先学展示反馈。先学是课堂教学的起点,没有充分的先学,就没有精彩的展示,先学是一条教学规律,不是可用可不用的教学方式。突出学生的展示性学习,主张人人参与,个个展示。展示,是解决学生学习内驱力的金钥匙。多年的教学实践,使我对此深有体会,特别是孩子已有这方面的知识经验,但是又理解不透,比如:老师要讲评一些比较难的练习题,不能出示题目后,读完题目老师就讲,这样,只有几个思维敏捷的孩子能够跟上老师的思路,其他孩子仍然似懂非懂。一定要让孩子独立的分析题意,流出一定的学习空间,让孩子自己先独立解题,即便是解错,也要让孩子先做。这时老师巡视,可以把巡视中发现的典型的做法(正确的、不正确的)展示到黑板上,然后让展示的孩子把自己的方法讲解给孩子们听,然后,老师再给以总结。有了自己独立做的过程,就是做错了,他也对题意有了更深的理解,听起正确的解法,也能很快发现自己错在什么地方。
通过学习,使我对道德课堂的理念有了更深的认识,在以后的教学中,努力把自己的每一节课打造成高效的道德课堂。
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