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少年传承中华传统美德活动总结(大全)

2023-04-16 23:38:32

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第一篇:“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动的通知

“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动的通知

一、活动主旨

全面贯彻《中小学书法教育指导纲要》,积极推动书法教育健康和深入发展,激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情,不断提高审美能力和人文素养,珍视传承中华优秀传统和民族精粹,努力增强文化自信和爱国情感。

二、参与对象和分组

全校学生,按照学段和类别分为四个组:小学硬笔组,小学毛笔组,中学硬笔组,中学毛笔组。

三、活动安排 1.开展书法作品展

各班级组织开展书法作品展示活动,并评选出优秀的书法作品。活动时间:2015年3月6日——3月18日 2.报送优秀作品(1)报送要求

小学部

一、二年级每班上交一副优秀作品(用铅笔书写);3——9年级每班分别上交两幅作品(硬笔一副、毛笔一副),于3月18日下午4点之前上交至团委。

四、作品内容

作品必须是专门为此次展示活动原创的作品。

书写内容以中小学生语文教材入选篇目为主,坚持书以言志、文以载道。以省教育厅活动组委会遴选出的60篇仁人志士的名篇佳作和具有积极健康向上正能量的作品,作为学生书写的参考内容(见附件三)。同时,鼓励投稿者自创诗词文赋,彰显中华优秀传统文化内涵。

五、作品要求

1.小学硬笔组

书体:楷书书体(规范的简化字)。

尺寸:297mm×420mm的A3纸张大小,竖式横写,可以画格或画线。

书写工具:提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具,黑色或蓝色墨水。

字数要求:不少于100字(不包括署名)。

2.小学毛笔组

书体:楷书、行书、隶书书体。

尺寸:宣纸4尺整张或对开,竖式。不收册页、长卷。

书写工具及纸张:中国传统毛笔,提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。

字数要求:不少于14字(不包括署名)。

3.中学硬笔组

书体:楷书、行书、隶书书体。

尺寸:297mm×420mm的A3纸张大小,竖式,横写、竖写均可,可以画格或画线。

书写工具:提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具,黑色或蓝色墨水。

字数要求:不少于100字(不包括署名)。

4.中学毛笔组

书体:提倡书写楷书、行书、隶书书体,篆书、草书书体须另附释文。

尺寸:宣纸4尺整张或对开,竖式。不收册页、长卷。

书写工具及纸张:中国传统毛笔,提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。

字数要求:不少于14字(不包括署名)。

六、投稿作品选送要求

1.选送作品必须有署名,具名者一律使用真实姓名(须与身份证姓名一致),化名、重复投稿者不予评审。

2.投稿作品请勿装裱。

3.请在投稿作品背面右下角用铅笔正楷字注明投稿者姓名、就读学校及班级。

4.重复投稿作品和个人投稿作品等不符合投稿要求的作品,不予参评、不予退还。

南昌县银河学校团委 2015年3月6日

第二篇:少年传承中华美德征文

中华民族在漫长的发展历程中,形成了许许多多代代传承的美德:“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操,“自强不息,艰苦奋斗”的昂扬锐气,“厚德载物,道济天下”的广阔胸襟,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气,等等。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,就不可能自立于世界民族之林,自古以来,中华传统美德就熔铸在团结统一、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神之中,我们不能忘记!

无数的中华儿女,一代接一代,传承着中华美德,传递着中华民族奋进的圣火。在发展的道路上,我们不难看到道德规范的实践者。

忘不了,“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的杜环侍老。

忘不了,“凡人之所以贵于兽者,从有礼也”的孔融让梨。

忘不了“人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸”的陶母拒鱼。

忘不了“躬自厚而薄责于人”朱冲还牛。

古人如是,今天亦如斯,只因美德在我心。

中华民族几千年延续下来的爱国、气节,奋发、立志,改革、创新,勤学、好问 ,勤俭、廉正,敬长、知礼等传统美德已经深深的植根在我们现代人的身上发芽、生长。

君不见生死关头舍生忘死救学生的最美女教师张丽丽,用无私大爱谱写着人生的赞歌。

君不见在死亡旅途的汽车上,肝胆破裂的吴斌,危急关头,强忍剧痛。你用生命中的最后1分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当,用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。

君不见航空报国英模”罗阳,铁肩担起报国志,用生命诠释航空情怀!

然而,在传承美德的路上,我们也不难发现诸多难堪与困惑。有时我们常常会感叹世风日下,古风不在。在这个经济日益发达的现代社会,作为中国文明的传承人,我们应该做些什么?

试问那些对长辈出言不逊,对朋友态度粗暴,在公共场所大声喧哗,在人行道上横冲直撞的人,是一位有文化,有教养,懂礼貌,讲文明的人吗?当今世界的竞争,归根结底是人的竞争,是文化的竞争,是文明的竞争!当一个社会,物质文明上去了,精神文明却衰退时,这样的社会是没有希望没有前途的!少年强则中国强,作为当代的少年,我们应当也必须承担起传承中华传统美德的重担,只有这样,我们才能无愧于历史的重托,无愧于“礼仪之邦”之的称号。

《易经》有言:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”作为一个中国人,让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德和民族精神。我们先辈们在不断变化着的社会政治实践中面对各种矛盾和危机,逐步积累起来的对国家和民族命运的自觉意识,诸如锐意进取、浩然正气、居安思危、爱国忧民等等,这种自觉意识以危机感为基础,寄托着以天下为己任的强烈的历史使命感,从而汇聚成中华民族的传统美德和民族精神,伴随着每一个中华儿女在世界的东方一路前行。

同学们,作为祖国未来的建设者,承继传统美德弘扬民族精神,我们义不容辞!

第三篇:少年传承中华美德征文

中国是一个有五千年文化的国家,中华文化书中最重要的一页叫中华美德。这些美德不仅造就了许多杰出的人物,也为中国五千年的文明做出了巨大的贡献。

比如孔融。他们家有七兄弟,孔融在七兄弟中排名第六。他们的七个兄弟一起学习游戏,总是互相谦和和睦。孔融四岁那年,家乡梨子丰收。家里桌子上放着一盘梨,一家人围着他吃梨。哥哥们让哥哥先拿,孔融选了最小的梨,没选大的。父亲问他:“最小的梨怎么来的?”孔融答道:“我年轻,要把最小的最大的给哥哥们。”父亲又问:“我弟弟不是比你小吗?”孔融说:“我比哥哥大。我应该把大的给我弟弟。”得知此事后,亲朋好友纷纷称赞说:“一个4岁的孩子认识李让,长大后一定是个不平凡的人。果然,孔融长大后,成了东汉有名的文学家、学者。”

公元前110年,汉朝历史学家司马谈在弥留之际告诉儿子司马迁:永远不要忘记自己当历史学家时写的史书。司马迁哭着答应了父亲的请求。这是要写的《史记》。然而,在他开始写《史记》后不久,他就卷入了李玲一案。因为李陵与匈奴交战,匈奴战败后沦陷。汉武帝很生气。司马迁说,李陵可能是为了安慰汉武帝而伪降的。汉武帝以为他在为李陵求情,就把他关进监狱,处以最严厉的――宫刑。受此打击,他有了自杀的念头,但想到父亲的遗愿,他忍气吞声。20年后,他终于完成了《史记》,成为中国古代伟大的历史学家。

还有张亮。投奔刘邦之前,有一天他坐在淠桥上,看到一个老人不小心把鞋子掉在桥下。张亮主动下了桥,为老人捡起鞋子并穿上。老人被张良心对老人的尊敬所感动,送给一本艺术之书,帮助刘邦征服世界,屡立战功。

这些只是中华文明浩瀚海洋的一部分。这些我们敬佩的人虽然能找到中华美德,但已经成为过去式。如果我们想让这些美德继续传承下去,我们必须不断努力。我们不应该因为物质生活的改善而放弃这些精神财富。

第四篇:少年传承中华美德活动总结

爱国主义教育是我校德育工作的重要内容之一,工作中我们始终关注学生的发展,通过多种形式的弘扬民族精神的主题教育活动和常规教育活动,扎实而有效地开展庆祖国六十周年的系列活动,使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润,在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就,激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感,引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。

一、爱国主义教育与常规教育结合,促学生良好习惯的形成

1.认真落实升降国旗制度。坚持把升旗仪式作为开展经常性爱国教育的重要形式,根据传统节日和纪念日,确定每月的国旗下演讲主题,有计划的组织开展国旗下演讲活动,加强并做好时事政策教育、爱国主义教育。在通过升旗仪式进行爱国主义教育的同时,主持人在每周的升旗仪式上介绍升旗手和护旗手的优点和特长,促进了学生积极进取,拓宽了升旗仪式的育人功能。

2.培养学生爱国情感,就要从培养学生良好习惯,从小树立集体意识、责任意识抓起。我们鼓励学生从小事做起,从身边事做起,关心集体、关爱同学、尊敬老师、养成良好行为习惯,引导学生用自己的言行展示美,用自己的眼睛去发现美。各班主任老师利用班队会有计划的开展教育活动,教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,根据班级实际组织雏鹰争章活动,活动中同学们能够主动、及时地帮助同学改掉不文明行为,讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序风气在校园内已经初步形成。

3. 认真做好防控甲型H1N1流感工作。根据甲型H1N1流感防控要求,全校各班召开了预防的主题班会,在学校的橱窗里张贴了宣传画,让学生知道甲型H1N1流感的传播途径和预防的方法,提高了学生的自我防护意识。大队部还向全体队员发出了倡议:从我做起,讲究卫生,预防甲型H1N1流感。各班主任按学校的要求,每天对学生进行晨检和午检,做好缺课学生的登记和追踪随访,继续实行日报告和零报告制度。各班还抓好环境卫生工作,定时清扫保洁,通风换气、消毒,做到及时登记上报,确保不发生疫情。

二、开展形式多样的爱国主义教育活动,让爱国主义教育更具感染力

1.暑假中组织教师参加大合唱比赛,老师们冒着酷暑,精心排练,获区表演一等奖,最佳创作奖,教师们的敬业精神和对祖国的热爱为全校学生树立了榜样。

2.学校组织各班学生参加庆国庆歌咏比赛。各班学生在班主任的组织下,精心选择了歌曲,认真进行了排练,以饱满的精神状态参加了这次比赛,学生的爱国主义情感得到了一次升华。

3.学校集中开展“伟大的实践,辉煌的成就”宣讲活动,利用校内广播系统对全校学生进行了宣讲,各班认真组织学生进行了收听,中高年级的学生还进行了记录,学生们通过收听,感受到了祖国和家乡的巨大变化,民族自豪感油然而生,激发了学生对祖国和家乡的热爱。

4.各班召开庆国庆主题班会活动,有的讴歌祖国改革开放的成就,有的展示家乡的巨变,有的赞美祖国的万里山河,有的赞颂为新中国的建设做出杰出贡献的人们……活动使学生对祖国多了一份了解,多了一份热爱。

5.组织“我和祖国”征文活动,各班学生踊跃参与,学生的征文的字里行间抒发了对家乡、对祖国的热爱,语文老师还认真进行了修改,全校共整理200篇作文上报。

6.各班在国庆前出了一期以庆祝国庆为内容的板报,板报的内容具体,设计新颖,图文并茂,给学生以爱国主义的熏陶,学校组织了评比。

7.为迎接祖国六十周年华诞,对学生进行爱国主义教育,我们组织学生观看了《热烈庆祝中华人民共和国成立六十周年“我与爷爷比童年”百图展》,同学们聆听着声情并茂的解说,观看着一张张图片,真切地感受到了祖国翻天覆地的巨大变化。学校及时开展观后感征文活动。同学们联系生活实际,思绪穿越了时空,写出了一篇篇饱含深情的征文,一个个感慨万千:伟大的党,亲爱的祖国使我们幸福成长,今天发奋学习,明日报效祖国。

8.各班组织学生观看国庆阅兵等电视节目,进一步了解新中国六十年以来的翻天覆地的变化,激发学生的民族自豪感、自信心。

9.编一期以庆国庆为主题的手抄报。

在进行爱国主义教育活动过程中,我们根据学校的实际情况,注重创新工作内容和方法,从贴近学生实际出发,开展一系列符合时代气息的教育活动,增进了对祖国的了解和热爱。今后,我们将继续努力,使爱国主义教育活动沿着更热烈、更务实的方向运行和发展。

第五篇:少年传承中华传统美德活动总结

3月5日下午,xxxx小学一年一度的“新年兰亭第一课”开课,今年的“新年兰亭第一课”较往年内容更加丰富,形式更加多样。“兰亭第一课”是xxxx小学的传统书法课程,是家校社携手共育的典范课程,旨在弘扬传统文化,传承书法艺术,促进师生对传统文化的理解,激发学生热爱汉字、写好汉字,并立志传承书法艺术的热情。

今年的“新年兰亭第一课”围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域,制定传承弘扬中华传统美德―“新年兰亭第一课活动”,开展了“少年传承中华传统美德”系列教育活动。

据xxxx小学教务处副主任刘爱娟介绍,今年的“新年兰亭第一课”在学校春节“欢天喜地过大年”及元宵节“猜灯谜”的民俗文化氛围下拉开帷幕。学校选择了微课《故宫・新年》作为使学生进一步了解和感受传统文化魅力的窗口,拜访我市书法家项继云并录制了讲解年俗文化,书写春联、福字的教学微视频。

下午第一节课,春晖小学全体学生观看了微课《故宫・新年》和微课《兰亭第一课》,了解了关于我国春节的传统文化知识和习俗,以及春联的写法。第二节课,利用部分班会时间,一二年级对活动进行总结,学生谈感受和思考,三、四、五年级使用活页纸硬笔书写《闪闪红星》,并将择优入展。班级活动的`同时,还在书法教室组织社团学生学习并使用红纸书写“闪闪红星”。“师生书写内容结合学校庆祝建党100周年系列活动之“红歌天天唱――每周一歌”活动,书写“闪闪红星”向党致敬,传递“我爱我的国,我爱我的党,我爱我的家”的心声。”刘爱娟说。

活动过程中,学生们全神贯注,认真听讲,完全被我国传统文化的魅力吸引。

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