千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大型活动总结(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园大型活动总结(合集)》。
第一篇：幼儿园活动总结
案例背景
来园活动时，我看到豆豆小朋友拿着许多小卡片在发给小朋友，是什么呢？我正要过去看看，她一转身来到了我跟前说：“老师，这是我的名片，我昨天和妈妈一起做的，送给你，上面有我家的电话号码，这样你就可以给我打电话了。”哦，这是一个多么有心的小朋友啊！我当即褒扬了她，并许诺也要送一张我做的名片给她。晨间活动中，小朋友拿着豆豆送的名片互相欣赏着，欣欣小朋友说：“豆豆真聪明！”辰辰小朋友说：“这真是一个好方法。我今天也回家做名片，明天发给你们。”“好啊，我也要做，天天说。……我欣喜的发现一个由小朋友自身设计的延伸活动诞生了，这来源于前几天的一次教育活动《设计名片》。在以后的几天中，我一直在关注小朋友对此活动的兴趣和动态……
案例描述
制作名片──延伸活动之一
在美工区我和时添加了制作名片所需要的卡片纸，天天来到这儿开始制作名片了，他用剪刀剪下了一个半圆型，然后开始装饰了，豆豆看见了说：“名片是长方形的。”天天说：“我觉得半圆型的好看”很快他做好了一张，可能是受了他的启发，一张张各种各样形状的名片在小朋友稚嫩的小手中做出来了。有树叶形状的、心型的还有五指形状的名片……天天拿着他的“杰作”问我：“老师，看我做的树叶名片。”啊，好漂亮！”“老师，你也和我们一起做名片吧！”好啊，没问题！”我回应着他们并也加入到其中。许多小朋友一边做一边说我回家还要接着做。小朋友在家制作名片我们也做了调查统计：有95%的幼儿回家和家长商量了想做名片送给小朋友的想法，在和家长的交谈中得知小朋友的需求得到了他们的支持和认可。小雪妈妈说：“我和小朋友忙了一晚上，买了彩纸，帮她裁好，她就开始做了，我看小朋友很投入，我也帮她一起做”豆豆妈妈也说：“这也是很好的亲子活动，和小朋友一起做手工。”……的确，家长的支持也为小朋友参与活动提供了重要的保证。
赠送名片──延伸活动之二
在以后的几天中，我发现赠送名片在班里悄悄流行起来。来园活动、自由活动，离园活动时都可见小朋友在互赠名片，我也收到了小朋友们赠送的名片，我也一一赠送给了他们并告诉小朋友，这上面有我的名字和电话号码，我们可以经常通电话！小朋友颇感兴奋说：“太好了，我有老师的电话了！” 就这样我和小朋友们一起体验和分享着赠送与收获的喜悦。赠送名片还在进行着，可小朋友们收到了太多的名片，他们又遇到了烦恼，有的小朋友把收到的名片放在口袋里，弄皱了；有的小朋友想看看朋友的名片，可太多了，一不小心就掉的满地都是。
名片展览会──延伸活动之三
在了解了小朋友的烦恼时，我在想怎么帮他们解决看的难题呢？当我的目光投到主题墙上时，我想到了一个方法，我对小朋友们说：“你们的名片做的多好啊，真有创意，可我们这么多名片要是能放在一起欣赏该多好啊！”这时，我关注着小朋友的反应，龙龙小朋友说：“老师，我们把名片安排到创意墙上吧！”“这样我们就不用一张一张翻了”！“这是一个好方法，我们来开个名片展览会，好不好？”小朋友欢呼雀跃，就这样，“名片展览会”胜利开展了！”小朋友想看名片时就会三三两两来到创意墙这儿看看，互相评价着、欣赏着，其乐融融。
电话情缘──延伸活动之四
名片上的电话号码为小朋友们提供了一种新的交流方式，通电话成了小朋友们又一大趣事。辰辰来园时笑眯眯的对开开说：“昨天晚上我给你打电话让你看动画片，你看了吗？”“我看了，很好玩。”豆豆也兴奋的说：“我给婴幼儿也打电话了，我妈妈和他的妈妈还通了电话，我们两家约好星期天去玩。”我也时常接到小朋友的电话，有问候的、有思念的、有聊天的，还有是小朋友家长问小朋友在园情况的等等，每逢周末，我的电话格外多，和小朋友们通电话是快乐的，有童趣、有真诚，看来电话情缘拉近了老师与小朋友、小朋友与小朋友，还有家庭之间的情谊。这份情意来自于小小的一张名片提供的信息哦！
案例分析
幼儿园的延伸活动作为教育活动的一种延续，为小朋友更好的巩固已掌握的知识提供了可持续性发展的契机。在前段时间我们开展大班美工活动《设计名片》，在活动中幼儿兴趣浓厚，富有创意，那么，小朋友在此次活动后的最初反应是想让别的小朋友也能够得到自身的一张名片，开始这是一个小朋友的反应，当这种反应得到许多幼儿的回应和认可时我感到这是一个有价值的活动，来源于小朋友们自身的发现，一个由小朋友自身设计的延伸活动由此拉开了帷幕。接下来他们开始赠送名片，在这一过程中幼儿体验到了快乐，但同时又遇到了烦恼，那就是想欣赏到每个小朋友的名片，可由于数量太多，看的时候总是拿不下出现掉名片的现象，在此环节中，我注意到了小朋友的困难，引导他们想方法，当幼儿积累了新的经验时，问题迎刃而解了，之后，出现的又一延伸活动通电话，可以说是我预料到的，因为这真正发挥了名片自身的作用，一系列的延伸活动使小朋友获得了必要的生长经验，也体现了小朋友的发明性和智慧，看来幼儿的行为已经将已有的知识融入到生活中，这也充沛反映大班幼儿社会化知识在不时扩展和增加。其实小朋友们天天在发现着，而且都是很珍贵的发现，但需要我们去鼓励、去鼓舞。对小朋友来说，这些发现都具有重要价值，它们标明了小朋友的好奇心、观察力，表示着他们的心灵在考虑。
案例反思
通过这一案例，我有以下几点体会与收获。
一、课程应追逐小朋友
教育新理念提倡课程应追逐小朋友。在这一活动中，我发现了小朋友的发现，感悟着小朋友的感悟，幼儿与教师在活动中是一种平等、合作、相互促进、教学相长的互动关系。在这个活动中，我多次介入其中，参与幼儿的活动、倾听幼儿的谈话、了解幼儿的需要，体验互动的快乐，并在幼儿遇到困难时采用了间接支持的战略，在幼儿一次次获取新的经验时，我为他们的创意和想象力叫好的同时也感到生发的课程比教师预设的课程更能够激发小朋友的探究欲。的确，生发的课程来自于幼儿的观察与发现，是幼儿根据自身的兴趣、经验、需要在与环境相互作用中发生的活动。而此时作为教师给予小朋友的就是积极的“回应”，从幼儿生成的活动中捕获有价值的信息，采取支持、鼓励的方式引导他们探索、挑战与尝试，这是尤为重要的。
二、儿童可以教儿童
陈鹤琴先生的教育观指出：儿童也可成为传授者，即“儿童教儿童”。在这个幼儿自身设计的延伸活动中，就能够充沛验证陈老先生的观点。制作名片──赠送名片──名片展览会──电话情缘无不体现着一种激励型战略，那就是“向同伴学习、从同伴这里获取有益的信息”小朋友们在和同伴之间的交流中不时发生新的思想火花，进而不时的进行新的探索。在幼儿和同伴之间积极的交流中我采取了坚持缄默的战略，因为师幼之间的交流与幼儿之间的交流有所不同，幼儿间由于相互的年龄相同以和平等的地位关系容易使他们毫无拘束的自由交流、讨论。在这样的交流中幼儿既随意又坚持自身一份独立，而且幼儿间交流所用的语言是相互间最能理解的语言。可见，幼儿间的互动交流是一种非常有价值的教育资源。
三、教育活动要注重延伸
这是一个幼儿自身设计的延伸活动，其教育的价值和内涵是显而易见的。作为一种胜利的经验，我要感谢小朋友。但作为一种案例的反思我在审视着自身的教育行为，作为教育者我有时更多的`注重于教育活动的自身，而忽视了延伸活动的重要性。这次活动也给我提供了一个向小朋友学习的机会，我感到教育活动之后的延伸活动同样是有价值的、可持续性的。作为胜利的教育者应该具备敏锐的洞察力与教育智慧、技巧，不只要捕获小朋友的发现，关注小朋友的需要，还应该为小朋友提供发现的契机，选用适宜的指导方法战略，树立正确全面的教育观念，真正成为幼儿生长道路上的引导者、支持者、合作者。
第二篇：幼儿园活动总结
特色班级的创建是一门艺术，巧在“随风潜入夜，润物细无声”。本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以“我是中国娃，爱说普通话”作为班级的特色来创建。希望通过此次活动同学们能够提高自身的修养，用普通话相互交流，建立深厚友谊、扩大交往，寻求进一步发展，让说普通话成为一种习惯；同时在校外一些公共场所也要发扬特色――讲普通话，并做好义务宣传员。开展班级特色文化建设主要有四个阶段：
第一阶段是明确目标：全体师生共同制定“养成说普通话的习惯，不断提高普通话水平”的个人目标和“人人都学普通话、人人都讲普通话、处处都用普通话的氛围，提高个人修养”的班级目标；并且发放《致家长一封信》，要求学生粘贴在家里时刻约束自己，也争取取得家长的支持与配合！
第二阶段是宣传教育：班级成立一个“学说普通话监督团”，民主选举5名“督员”，负责监督同学说普通话的状况，杜绝一切不文明的卫生行为发生，碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。
第三阶段是自查自律：
①开展“经典诗文晨读”活动，从声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面进行评议，每周评出一名“晨读之星”。
②开展“我的一天”谈话活动，分组交流当天的学习生活情况，小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评价。
③定期举行“普通话知识大比拼”活动，对平时使用普通话过程中出现的错误读音以及语法知识进行归类、交流。
④每日课前进行“两分钟新闻播报活动。
第四阶段是总结评价：活动尾声，每位同学就此次活动谈体会、写感受，找出自己的进步之处，以及仍需要改进的地方，班主任利用班会课进行总结评价。
通过开展班级特色文化建设活动，班级学生说普通的状况明显好转，大部分学生能养成良好的语言习惯：乐于用普通话交流、不说脏话、普通话水平日见提高……
班级文化建设以其生动活泼的形式，积极健康的主题，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求！在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。
第三篇：幼儿园大班工作总结
在忙忙碌碌的教学中，一个学年也接近尾声了，回顾到我们幼儿园大班这一学年自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：
一、教师的观念
通过认真学习《纲要》、学习许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们的思想有了进一步的提升，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的能力，因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断发展，才能为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。不断提高和发展自己。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。
二、在教学工作上
我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，充分利用了幼儿在园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。
在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注重区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的作品，体现多个教育功能，体现了“游戏教学一体化”的内涵。为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓励幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿兴趣特别高涨。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、在家长工作方面
本学年我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“庆元旦活动”，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学年的教育教学活动真正做到了家园共育。
这个学年中，我班孩子的出勤率较好，自觉性提高，口语表达能力有了一定的进展，自理能力也在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，对此我们会进行认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学年中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
本学年的工作即将结束。在我班三名教师的共同努力下，根据园内的教研计划和安排，结合班务计划，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学年，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学年来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。在本学年学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。
第四篇：幼儿园活动总结
为了更好地拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿眼界。同时也让孩子们在家园互动的氛围中体验到无尽的欢乐，加深父母与孩子的亲子关系。带领孩子们开始了一奇妙的手工牛轧糖之旅。
活动开始，烘培师傅先介绍了奶粉的选择。选择的是无污染、无添加、无抗生素、无防腐剂的澳洲进口奶粉，介绍完毕宝贝们爸爸妈妈一起品尝自制酸奶。迟到宝贝亲手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我们的宝贝学会了感恩。
进入到最期待的环节――制作牛轧糖。首先介绍了制作牛轧糖的的工具和材料，有棉花糖、奶粉、花生仁、糖果纸等各种材料。烘焙师傅一边讲解一边熟练地示范操作，先把黄油放入平底锅加热，融化后放入棉花糖加热，待其融化后再加入花生碎和奶粉，同时不停搅拌，冷却后再成型、切块。孩子们一边看一边说：“好香啊!我好想吃啊!”
到了小朋友包糖果的时候了，孩子们一个个很是激动，看见盘里面一块块白白的牛轧糖和一张张美丽的糖纸，欢呼雀跃。每个孩子都拿到一张糖纸，一张糯米纸和一块牛轧糖，在引导下先把糖块包进第一层糯米纸，之后再包第二层糖纸，两头一拧，一颗美丽甜蜜的牛轧糖成功了。每一个孩子看着自己动手包装的糖果，真的是开心极了。吃着甜甜的牛轧糖，一张张小脸荡漾着幸福的笑容。
本次家长开放日系列活动是在紧张与期待中开始，在精彩与赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操、角色游戏活动，还是家园分享讲座活动，每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌，更展现了我们师生创新、严谨、求实的工作作风。
为促进未来我园家园合作的进一步深入，我园教师结合活动开展的情况及家长的反馈意见，进行了总结会议，如下：
(一)家长眼中的教师
1、专业性强，有爱心，耐心
2、善于启发、诱导孩子开动脑筋
3、总是以积极正面的教育为主
4、和蔼可亲，做事严谨
5、对家长热情，真诚
6、师生关系融洽、和谐、平等
(二)家长参与度
全园90%的家长都参加了这次开放日活动，表现出极高的热情;不少家长自愿担任本班的摄影师，记录下孩子们每个活动的瞬间;积极参加到游戏活动中扮演顾客的角色，与孩子互动;还有一部分家长主动负责文案工作，记录下自己参与本次活动的真实感受。
(三)家长感受
通过开放日活动，家长对幼儿在园情况有了更具体地了解，对老师们的工作有了更深入地认识;无论是活动前细微的准备，还是活动时全情的投入，或是活动后虚心的反思，都让家长们感受到教师的用心与付出，了解到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解教师的工作。除此之外，家长们纷纷表示很满意家长开放日的活动，不少家长在结束后还写了感谢信向老师表达感谢。
本次“家长开放日”活动，为家园共育搭建起了交流的平台，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园活动的情况，也让家长感受到参与孩子们活动的快乐，理解到“家园”配合的重要性。借着这次“家长开放日”活动，增进了“家园”之间的合作力度，拉近了幼儿园与家长的距离，教师的辛勤付出也得到了家长的认可，在教育理念上家长与老师达成了共识，掀起了家园共育的高潮。
第五篇：幼儿园活动总结
涵洞辞旧岁，瑞雪迎新年。在辞旧迎新之际，我们满载着收获即将送走鼠年，以饱满的精神迎来新的一年。在迎接牛年的来临时，我们大四班迎新年系列活动已经闪亮登场。这次的活动丰富多彩，有我们的“亲子大合唱”、“快乐自助餐活动”，活动开展的非常的顺利，家长给我们的反馈的也是非常的好，希望多开展这样的集体有意义的活动。
在活动开展前我们进行了一系列的安排，我们请家长准备好了要展示的活动内容。在这一次的亲子大合唱之前，我们给了家长音乐内容《同一首歌》要求他们也会唱这首歌曲，并且也要求小朋友也会唱这首歌曲，一段时间下来，我们的小朋友已经学会了这首歌曲，不过这首个的音比较高，小朋友唱的时候音提不太上来。小朋友会唱了还有是我们的家长，他们基本在“同一首歌”这个节目里面经常听的，也基本上会唱了。唱歌的情况已经解决了。接下来是我们的另一个环节，“快乐自助餐”，快乐自助餐主要是我们的家长自己准备好各种小点心，自助餐的话都是花样多多的。我们考虑到了可能有的家长会拿来一样的食物，就分配好各自带的东西，这样花样就更多了。
12月31号演出正式开始了，我们的小朋友的状态都非常的好，他们为了庆祝元旦都穿上了我们统一好的服装女孩子红毛衣和男孩子黑毛衣，这样整体的效果就更好了，在操场上看到我们的爸爸妈妈都是兴致勃勃的看着演出。我们班是最后一个节目，我们挑选了班上比较好的一个小朋友来当指挥员，指挥起来也是有模有样的，在指挥的带动下我们的家长和我们的小朋友一起开始他们的合唱了，由于考虑到声音比较小就由三个家长来带唱，效果还是挺不错的。结束了亲子大合唱后我们进入教室准备我们的自助餐，我们摆放好了桌子和家长为我们带来的食物，看到这么多美食很多小朋头都迫不及待地想要尝一尝，很多家长看来是来交流厨艺的了，他们都在交流这你这个是怎么做的，在他们迫不及待的情况下我们就开始开动了，很多的家长和小朋友都拿起了碗筷进行了，尝尝这个尝尝中间有那么评价一下，在欢乐的气氛中，我们最美的食物上来了，那就是汤圆，它象征着团圆，今天也是我们大四班小朋友和我们的家长这个大家庭大团圆的日子，也是为了庆祝我们的元旦。今天每个人脸上都嵌着笑容，最属开心的就是我们的小朋友，在活动结束后我们又给小朋友们发放了礼物，相信我们的小朋友拿到礼物之后更是开心，不但有吃有喝有玩又有礼物，他们的这个节日真是过的不错。我们给这样精彩的镜头给他们用相机记录下来了，也可以让他们在以后的时光里回味一下我们的精彩时刻。
活动结束了，这一次的活动给我们带了很大的意义，在活动中增进了孩子与父母的关系，同时在这一次活动中体现了我们大四班的整个集体的团结性与合作性，又多了我们与家长之间交流的空间。这次的活动也已经告一段落――圆满成功。
第六篇：幼儿园校园活动总结
为切实提高广大师生的交通安全意思和自我防范意识，进一步抓好校园安全教育工作，维护校园周边交通秩序，杜绝涉校涉生事故的发生。我园在开学春至今开展一系列活动，现将活动总结如下:
一、开展“守规则 讲安全”系列活动。
开学初，我园利用国旗下讲话，讲解交通法律法规、安全乘车和“六不六不要”、“五不五要”等学生交通安全常识；各班级开展开学初关于交通安全的安全第一课组织孩子观看《凋零在车轮下的花季》、《用生命敲响的警钟》和《关注学生出行》等宣传教育片的观后感，提升安全交通、文明交通的意识；通过微信、短信、LED电子显示屏等媒介，播放学生上下学交通安全须知，交通安全提示语。
二、向家长宣传交通安全的重要性
我园利用期初家长会，向广大家长宣传交通安全出行提示：要加强对孩子的交通安全宣传教育，监督和教育子女不乘坐超员、超速、拼装、无牌无证、低速货车、拖拉机、摩的等有安全隐患的车辆，以及没有校车标识的“黑校车”，提高防范交通事故能力。
三、签订交通安全承诺书。
新学期伊始，我园根据上安全文件精神重新与每位幼儿家长签订《文明出行交通安全承诺书》进一步强化家长监管责任意识，督促学生自觉遵守交通法规，严禁学生无证驾驶汽车、摩托车、超标电动车等机动车，并对违反者视情节轻重给予纪律处分。要告诫家长不得向孩子提供摩托车、超标电动车等机动车辆，并经常性监督和教育子女遵守交通法律法规。
四、加强交通安全教育。
我园利用此契机，开展交通安全实地演练，让孩子们通过亲身去体验马路上的安全行走规则，从而提高幼儿的自我保护能力，知道什么可行什么可不行。
五、校园周边交通安全排查
我园利用上下学时间段对家长进行的车辆进行登记及排查发现问题及时反馈家长，在期间进行护与维持我园上下学时段的交通秩序。
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