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幼儿园亲子运动会活动总结(范文六篇)

2022-11-06 19:17:39

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第一篇:幼儿亲子活动感想体会总结

11月28日,阳光明媚,与以往不同的是今天的北师大校名石前出现了一群忙碌的身影,那就是我们亲子共读老师和北师大的志愿者,桃红色的义工服在阳光下格外的漂亮,也是这鲜艳的颜色让来参加活动的小朋友们一眼就可以认出我们的老师,甚至在公交车上的小朋友就按捺不住兴奋不停的向我们招手。经过北师大的车只有三趟,每趟车停下都会看到我们小朋友快乐的笑脸朝我们跑来,幸福油然而生,感动情不自禁。

以“大小牵小手,欢乐校园游”为主题的亲子共读经典多元教学活动在这里开始了,由于之前的分工明确,流程安排合.,签到工作很顺利,每对报名的亲子都会领到一个号码牌,按签到的先后顺序,每到10对亲子就分为一组,签到后就会由北师大志愿者带领参观校园,这样先到先走的安排不但不会浪费亲子们的时间等候,也更合.的分流了参观队伍,不会造成人多混乱的情况。在签到游园的同时,活动组长张泉老师也已带领另一队人马去了诵读现场做布置。原本以为晚来的音响也提前在现场安放调制完毕,各个环节的进度都比之前想象的顺利,还是那句要相信“一切都有的安排”。

3:10分北师大志愿者带领亲子们陆续回到诵读现场,“七巧手”音乐响起,大家活动起来,热身后,我们在孔子像下用最恭敬的心对孔子行三鞠躬礼。快乐的诵读开始了,为突出户外教学的特色,本次减少了诵读时间,多了和亲子的互动,三节穿插爱的鼓励和手语操的诵读顺利结束,中间还有一点小插曲,在要诵读论语的时候音响突然吱吱的响起来,聪明的`主班邹俊彦老师用幽默的话语化解了这一问题,她告诉小朋友是因为音响被大家所感染所以也兴奋的叫了起来,这么一说好像声音真的不那么刺耳了。邹老师又和大家说:平时上课小朋友说话的时候老师会说“静悄悄”,现在就让我们一起对着音响说吧,小朋友们大声的喊出“品质”,没想到音响师真的就在这个时候调节好了音响,真的就静悄悄了,真是太神奇了,这就是亲子共读爱的磁场的力量吧。

第二篇:幼儿园亲子活动总结

xx月xx日,中心园组织幼儿家长开放日活动,本次活动从早上8:00开始至11:00结束。本次活动旨在增进教师与家长之间的沟通与联系,促进家长与幼儿之间的感情。吸收家长各方面的建议,改进我园各方面的制度,进一步提高幼儿园的透明度。很多家长早早的就来到幼儿园,活动中,家长分别观看了入园晨检、早操、早餐、饮水、如厕、课间活动等。

本次活动内容丰富、紧凑,比较全面的向家长展示了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。活动不管从孩子,还是家长来看,都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏,都非常兴奋,活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步,也非常的开心。并且通过半日活动,家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦,从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意,对老师表示感谢!

最后活动结束时,我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议。通过此次家长开放日活动的举行,家长们亲自体验了孩子在幼儿园的生活和活动,了解我们的工作和教育理念,拉近了幼儿园与家长的距离,统一了教育思想,掀起了家园共育的高潮。

人生没有第二个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的,立体的,丰富的,实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

我认为在与家长交流的过程中可以从以下几个方面着手操作:

策略一:做好亲子教育的宣传工作。

1、 召开亲子家长会,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。得到家长们的配合。

2、 有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动,使更多的人了解亲子教育的重要性。

亲子教育对社会来说是一件新名词,开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是,我们在众多教育信息中,筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息,利用制作园报的形式发放给家长,使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外,开展免费咨询活动,可以是更多的家长了解亲子教育是什么,自己在亲子教育中要承担的责任等。

策略二:利用访谈形式了解家长教育观念,并进行有针对性的指导。

我们可以利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息,有针对性的制定指导策略,从而帮助家长尽快提高教养水平,为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如:在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时,我们的谈话是这样的:玉儿的妈妈说:“我先不理她,等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁,你跟她讲道理,她能听懂吗”?“她能听懂,能接受,我觉得比直接说她有效。你要当时训她,她肯定特别宁,而且不接受,会哭闹,非这样不行。然后,我就先不理她或等过了这件事以后,我再给她慢慢讲道理。”我说:“您这样做特别好,对于孩子有一个等待,孩子有一个发泄,等孩子情绪平静下来,再讲道理”。以上谈话内容,帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验,哪些是需要改进的地方,从而增强家长科学育儿的信心。

策略三:开发家长教育资源,实现教育资源整合。

1、利用身边的资源,用家长教育家长,用家长启发家长。

如:一次,壮壮和妈妈玩串珠子的游戏,妈妈在引导宝宝的过程中,利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化,如:认识颜色、数量、数数、比较多少,使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范,使其他家长从中受到了启发。

另外,发现问题,我们请家长参与讨论,集思广益。如:家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为,孩子之间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的;有的家长认为,孩子挨打时家长应该及时制止,或帮助解决;还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是,老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是:孩子语言发展晚于动作发展,孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子

经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法,帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析,使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。

2、手递手主题经验分享交流会

手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验,他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的,因此,我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的家长,这样既可以调动家长参与教育的积极性,有可以弥补我们在教育中的不足。于是,我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来,如:有家长尊重孩子,与孩子能平等相处的,有如何培养孩子意志力方面的等,请他们分别介绍给所有亲子园的家长,使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外,老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论,如:当孩子任性怎么办?当孩子在外人面前不听话是给孩子面子,还是给孩子面子等。家长们各抒己见,老师还针对如何培养情感智力,关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。通过这些活动家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题,也愿意共同分享科学育儿的经验。

策略四:丰富活动内容,拓展教育环境。

1、 感受身边处处是教育――远足。

陈鹤琴老先生指出:“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书・・・・・・”于是,我们指导家长将环境创设的空间扩展到大自然中。让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游玩,尽情感受自然环境中的教育。指导家长有意识地捕捉身边的教育契机。通过充分的挖掘环境的教育资源,让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育,同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

2、感受身边处处是教育――将日常生活中的养成教育融入其中。

在亲子活动中,有这样一种现象:在活动中,我们看到的多是家长的手,即使能够看到孩子的手,也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧:孩子的手哪去了?孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行??诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了,以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情况,我们可以调整亲子活动的内容和指导策略,将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中,并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子,如何给孩子提供获得成功和自信的机会。

在亲子活动中,我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧,我问妈妈:“您为什么不让萧萧自己动手做?”“我怕他做不好。再说,孩子那么小,他也做不了呀?”听了萧萧妈妈的话,我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面,孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间,由原来1小时延长到2小时;活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如:搬小椅子,收放玩具,洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手,并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力,相信孩子,赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会,并能够逐步认识到身边处处是教育。

3、感受身边处处是教育――立足本园实际,开展大带小的主题活动。 在一次户外活动的分散活动过程中,发生了这样一个场面:、 等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么,我走过去一看,原来,小朋友拿了一块糖给了这个小男孩,然后,又要带着他去玩滑梯。这时,小男孩的妈妈说:“ ,妈妈跟你一起玩儿吧。”只见 抬头看着妈妈,好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一起呀?”我问妈妈。“平时一般我带他,很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来,他现在见生人就怕。”听完 妈妈的话,我连忙对她说:“ 看上去好象比较内向、胆小,您应该多让他接触更多的小伙伴,多与他人交往,现在不是很好的机会吗?”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧,注意别碰着他。”这时,我们班的几个小朋友带着 跑向了滑梯。在我的看护下,他们玩了两次滑梯。看到了 的表现, 的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的'进行访谈、筛选。在与家长的访谈中,76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象,启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。一方面,可以让家长在自然状态下,更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况;另一方面,也可以是家长认识到,

孩子的交往伙伴是多元的,“同龄”伙伴是必要的,“大龄”伙伴也是必不可少的。

策略五:亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

亲子活动中,加强了对家长和幼儿的随机指导,及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事,它是随时可见的,不需要家长多么高深的理论知识,只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面:教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时,教师在对家长的指导时很自然地告诉家长,回家后,可用小瓶子装上豆子或米,然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离,使家长在教育孩子方面学会举一反三,灵活地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面,教师会情绪饱满的面对家长和孩子,当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴,同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外,当孩子出现某些行为问题时,教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如:孩子在玩搭积木时,孩子可能会反复搭高、推倒,搭高、推倒,面对这种现象,家长会认为孩子在搞破坏,其实,孩子是对推这个动作感兴趣,在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。

总之,通过亲子教育的探索,我们可以创设不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性,它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用,而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。

第三篇:亲子运动会心得总结

冬日的太阳难得这么温暖,在这样暖暖的冬日里迎来了我们班的亲子运动会。

我和爸爸早早地来到了开运动会的校操场上,家长志愿者们给了我两个用绳子困好的气球和一个吹过的气球。在等待还未到同学的过程中,我和同学们在操场上先玩开了,五彩缤纷的气球在空中飞舞着,操场一下子变在了气球的海洋,温暖的阳光夹杂着我们的一阵阵的笑声好不热闹。

等同学们都到齐了,亲子运动会就正式开始了。运动会当然有很多项目啦,有拍球接力赛、踩气球比赛、双人跳、两人三足接力赛等等。第一个项目是拍球接力赛,运动规则是把手里的球从自己的队伍拍到我们的兄弟队去再由兄弟队拍回来,看哪组的人最先完成任务。我们队的队员都十分的卖力,快轮到我时,我的心“怦、怦、怦”直跳,我深深地吸了口气,对自己说:“加油!加油!”还好我没有让大家失望稳稳的一步一步的把球拍了过去,成功地完成了任,务我的心里别提多高兴了。

接下来是踩气球比赛,每个家长的腿上都绑了两个气球,家长们努力躲闪着,而同学们呢像放出笼子的小野兽疯狂的去踩绑着的气球,尖叫声、欢笑声整个操场一下子沸腾起来,最值得一提的是这次比赛的奖品了,你肯定猜不到,是获胜着将得到一个暖暖的吻,现在的我们长大了,吻已经不再像小时候那么频繁了,久违了吻让我不由想起了那个无忧无虑的幼儿园时光。家长志愿者和老师真有心呀。

双人跳、两人三足同样很精彩,我们一直在喊,“加油!加油!”嗓子都快喊哑了,大家还没有玩尽兴,可是活动要结束了,好想再玩一会儿。在老师的带领下大家把操场收拾干净纷纷离开了学校。校园恢复了之前的平静。

第四篇:幼儿园亲子运动会活动总结

在春光明媚的五月,迎来了三只三幼儿园的亲自运动会。宝贝们、家长们、和老师们都是各施所长、各展所能哦!

瞧!五颜六色的花环;帅气勇猛的轮滑队;亲切可人的国旗队以及朝气蓬勃的嘉宾队,伴着振奋人心的运动员进行曲,井然有序的进入了比赛场地。接下来各个班的游戏比赛环节呢,场面更加惊心动魄。小运动员们、家长们丝毫不敢松懈,都想为自己的团队争荣誉呢!老师们也是在马不停蹄的布置各类游戏项目,围观的拉拉队则在不辞辛劳的呐喊助威。整个运动会调动了所有人员的用心性,大家踊跃的表现,共创了一个温馨、活跃、激动人心而又其乐融融的亲子运动会。

透过运动会,让家长和宝贝增进了交流和默契,培养了感情,而且锻炼了身体!主要是让宝贝融入群众这个大家庭,让她在活动中学会分工配合,团结协作,增创荣誉的团队意识。看着一个个跑跳的身影,听着一阵阵愉悦的欢笑,摸着一张张健康的粉脸,这就是参加亲子运动会的精髓。生命在于运动,宝贝们的祖国的未来和期望,只有锻炼出健康的身体,才能以更好的面貌去承担建设祖国的重担。

在以后的亲子活动中,我们会尽量配合老师,争取参与到每次活动中,给宝贝及自己多留下一些值得记忆的画面。最后想说一句,本次活动圆满谢幕,十分感谢园方和老师的付出,你们辛苦了,谢谢你们。

第五篇:亲子运动会心得总结

“生命在于运动”简简单单的一句话多么有意义,阳光似乎也很给力,又迎来了我们新一届的亲子运动会,我们一改往日的模式,此次的亲子运动会是在滨湖公园举行的,在园长妈妈、老师、小朋友、家长还有阳光体能工作室的老师的带队参加下,我们文博幼儿园的趣味亲子运动会伴随着音乐正式拉开了帷幕。

几百人的亲子表演,让小朋友们亲身体验到集体活动的乐趣;整齐有序的运动会入场式表演让只能看电视的小朋友们变成了其中的主人公;亲子活动让家长和小朋友乐在其中。

在趣味活动中,小朋友们不仅体验到了付出和汗水,更体验到了什么是荣誉,什么是付出后的所得。而作为家长,在一个又一个的游戏比赛中,看着孩子们为成功而喝彩,为失败而撅起小嘴,他们既为孩子的快乐而快乐,更被孩子们要求上进、要求成功的精神而感动。随处可见爸爸、妈妈同小朋友一起参加活动情形;孩子们也不停拉着爸爸妈妈去下一个项目……运动场上流淌着亲情、洋溢着欢乐。

小朋友从接触家这个集体,到接触幼儿园大集体,到感受国家民族的更大的集体,亲子运动会这样的活动非常有意义。当家长与小朋友一起练习亲子操,增加了孩子和父母之间的亲情;当小朋友老师一起参加亲子会,增加了家长小朋友对集体活动的归属感。从家长和孩子积极参与的身影中,从洋溢着阳光般的笑脸中,我们感受到了运动之乐,健康之美。通过亲子运动会,锻炼了孩子的体质,培养了孩子的良好的参与意识,竞争意识,合作意识。让孩子体验活动带来的快乐,同时也让不怎么“动”的家长、孩子动起来了。整个草地上到处是欢歌,到处是运动的笑语,气氛热烈,加油声一浪接着一浪的传递,此时不仅仅是运动场上的运动比赛的加油的传递,更是爱的传递,“望子成龙,望女成凤”每个父母都对孩子有着殷切的期盼。伴随着胜利的喜悦声,我们的运动会也即将落下帷幕。

对孩子来说,虽然不能体会到运动的真正的快乐,意义。但是对于刚进入幼儿园的小班的宝贝来说是第一次接触集体运动的最真实的感受,体验。此次运动会锻炼的不仅是他们意识的培养。还有效的在他们的心灵里播下了集体荣誉的种子,增强的他们的自信。健康之美,运动之乐,欢乐之声在这里洋溢,亲情在这里蔓延!

第六篇:亲子运动会活动总结

怡海幼儿园已经是第二个学期了,在怡海这样一个温馨、和睦的大家庭里工作、学习、生活,让我感到非常的幸福。在本学期怡海的亲子运动会,是我在怡海工作来的第二个参加的运动会,在本次运动会中我学到了团结互助,只有一个团结的集体一起勇于创新拼搏才能取得成功。也让我体会到了只有坚持不懈、认真做好每一件事也是成功的必要。那就让我说一说在本次运动会我看到的以及体会到的。

我还清楚地记得我们在年初的时候组织的迎新年活动,活动组织的不是很成功,我们清楚的总结了活动的原因。在本次运动会的动员会上我们的组长和组员一起总结上一次的经验不足,并且提出了本次运动会的目标,内容等,我积极的申请家长节目的这项任务,也感谢组长和组员们对我的信任,让我来担任此节目。本着创新的思想大家的意见,最终我们决定由每班出三名姥姥、奶奶家长出这次节目,我觉得姥姥、奶奶的节目很难,但是为了全组,本着创新的思想,我认为我能够完成这个任务。

这次动员会充分的调动了每一个人的积极性,也是我们变得更团结,我们坚信只有团结努力才能达成目标。虽然我负责的是家长节目,但是我们是一个集体。在准备过程中,我的游戏材料非常的丰富,但是只凭负责游戏材料的老师们完成是很难的,于是我们牺牲了一周的休息时间全组一起做活动用的材料,在制作过程中我们也遇到了很多难题,但是我们都能统一思想,积极面对每一个难题完成庞大的游戏材料,在每个休息的中午,我们全组的老师一起制作时,我感到很快乐,和大家一起劳动我一点也不觉得累,一点也不觉得困。我真正的感受到了团结的力量。在平时日常工作中我们保证孩子的教育活动完成后来练习我们的韵律操,我也积极的配合班里的带操的老师练习孩子们的韵律操,我们班的孩子是在中班组里最小的但是我们也不能落后,班里的老师也想了很多办法激励幼儿认真练习,看着孩子们在太阳下练习我真的觉得很不容易,为了鼓励幼儿我特意去欧尚买了果汁为他们准备了夏日凉饮,看着孩子们的进步我也很高兴。

在一天忙碌而紧张的工作过后我和许佳老师一起组织了个班的姥姥、奶奶练节目。最开始组里的同事也给我提了好多建议,老年人不适合剧烈运动,所以向韵律操是不适合老年人的,这个很让我困惑,刚开始就很让我头疼,不知道应该什么节目适合老年人,于是组长谭老师给我意见,让我做个动员会。于是第一次我请姥姥奶奶们一起来到幼儿,听听大家的意见,在动员会上,老人们都很激动,因为他们没有想到,幼儿园的老师在说家长节目的时候,能请到他们,但是有的老人去说:我不行。表现出但却,不想再那么多人面前展示自己,看到了这些,于是我像大家说:姥姥奶奶也是家人的一部分,也是孩子的家长,我们会选择一个适合大家的节目来展示您的风采,我们一定会比年轻人做的更好!说完这些话老人们情绪都很高涨,他们纷纷的提出了自己的意见和建议。最后我们大家出一套方案就是扇子舞,但是用一个什么样的音乐好呢?有的老人说精忠报国的音乐怎么样,但是这个音乐太老了,于是我说:我们的节目要创新。大家纷纷的议论起来,最后我们班的姜晓雍姥姥说:就是北京电视台在广告时播的一首歌。我立刻想到了这首歌的名字《我的北京,我的家园》,是啊这首歌的节奏很强,没当电视里放出这首歌时我14各月大的女儿都会很高兴得蹦蹦跳跳,我想幼儿园的小朋友,家长,老师们也一定会喜欢,而且这首歌也写出了我们北京人精神,很适合,于是我和其他老人也说了这些话,大家一致表示同意,希望在下次来幼儿园的时候大家一起学习一起练。

这次家长动员会不仅调动了老人家长的积极性,并且也让大家的情绪异常的高涨。由于动员会时间很长,所以我回家就晚了点,回到家后我的女儿已经睡着了,家里人都有些小情绪,尤其是婆婆,于是我回到家后也在家里开了一个小的家庭会议,把幼儿园的事情都和家里人说了,当我的婆婆听到我要带老年人跳舞时,他很高兴,表示家里不用我担心,回来晚了也没有关系。于是我的心理也放下了家里的负担。接下来就是动作的事情了。

我编排了好几套关于《我的北京,我的家园》这首歌的动作,我不确定这些动作适合老年人跳,于是我在我们班老师的面前跳了一下这些动作,大家给我提了很多意见,动作太快,太繁琐,不适合老年人,于是我接下了这些意见,但是我的创作陷入了僵局。在我困难的时候是中班组的老师们又再次的帮助了我,大家都提议我在网上找找看。于是我在休息的时候找到了这首歌的视屏,也是老年人跳的,但是经过大家给我的意见,我觉得这个视频上的动作也太多,太复杂,结合我们的家长老年人,似乎有点难,但是有的动作还是可以用的,于是我结合网上的视频,把动作稍稍的改动了一下。我把改好的舞蹈跳给班里的老师看大家都很赞同。于是在第一次练习时我也跳给了姥姥奶奶们看,大家都想赶快学习,于是我就从怎样拿扇子开始教大家,老人们的接受能力很慢,我们的舞蹈进度也很慢,老人们开始有点退缩了,有的家长在练节目的时候就退出了我们的队伍,但是我也没有责备他们,我鼓励还留在队伍里的家长,坚持就是胜利加油,虽然我们学习动作的进度很慢,但是我们在一周的五天里只有周二的晚上不练习(因为我有兴趣班)剩下的四天都在加油练习,有的老人们还提出在周末练习,但是考虑到大家的身体状况和我周末进修的原因,周末不适合练习。由于我的练习频繁,难免和小班,大班的家长节目冲突,场地也是个问题,但是我们总是在舞蹈教室练习不让他们练也不好,于是我们就选择了在二层的会议室练习,我们克服了没有镜子的困难,在以后的练习中我们都是用二层的会议室练习的,没有影响其他组的家长节目也没有影响兴趣班的小朋友。

老人们的学习热情很高,在练习学习过程中我们老人的水都是许佳老师和李娟老师准备的,当我在前边带着大家做动作的时候,有的老人动作也不是很到位,是许佳老师和李娟老师帮助摆正的,当许佳老师不在和我配合的时候就是李娟老师来帮助我,所以我们的舞蹈成功也离不开许佳老师和李娟老师的配合。最终我们把动作全都教会了,但是我们的队形也是一个大难题,老人们记住动作了,但队形又忘了,队形记住了,动作就忘了,很让人头疼。于是我在中间贴上了点,有了点老人们就做的更加的有信心了。这个时候我们又遇到了很大的难提,服装和道具,老人们的服装不知道怎么找,我们的队伍里有一位家长是老年大学的,就是中二班叶荣泽的姥姥,他说老年大学可以借到,于是我告诉了谭老师,谭老师经过刘顺园长,刘顺园长代表幼儿园联系到了老年大学,于是我们的服装就有着落了,很感谢刘园长对我们的帮助,当我去老年大学借服装,我和许佳老师特别客气的和老年大学老师沟通,同时也感谢他们对我们的帮助,但是老年大学的老师说了一句话:我们都是一家人,不用客气。是啊,这就是北京精神,怡海的精神,我真是太幸运了生活在个幸福的大家听里。我们的红色大手绢在场上也是很漂亮的,这也少不了蒋老师的帮助,当我找到他时,蒋老师义不容辞的就答应了,利用早晨早到幼儿园的时间帮我们用剩下的条幅砸出了鲜艳的手绢。经过老人们的坚持不懈的努力,和对节目的热情,最终我们在演出时取得了成功。这个成功的节目也是在大家的帮助下完成的,也感谢帮助我们的人,经过在和老人们相处的这段时间里,也让我从他们身上学到了很多,对一件事情得认真,坚持等。这些都时刻的激励着我,让我在以后的学习、工作、生活中,像老人们一样对待一切事情都要认真,负责,要做就做最好的。感谢中班组老师们对我的信任把这么艰巨的任务交给我,让我来完成,同时我也感谢幼儿园为我提供的平台,也感谢园长,在开始能给我机会让我加入到怡海幼儿园的这个大集体,给我机会让我展示自己,让我学到了团结和友爱。我生活在这样一个团结友爱的大集体里,我感到幸运,幸福。

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