千文网小编为你整理了多篇相关的《年级班主任工作总结第一学期简短》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《年级班主任工作总结第一学期简短》。
第一篇：年级班主任工作总结第一学期简短
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成。
二、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参加“知荣辱·树新风”讲故事比赛；选拔学生参加“迎六一·奥运梦想”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖；在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了小干部的能力。
四、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
第二篇：年级班主任学期的工作总结
我班本学期的工作方向是：有鲜明的班风（有爱心、责任心、团结友爱、有礼貌、懂规矩而且在不同程度上有所发展）；达成目标（班级风貌让家长满意，让学校放心，让任课教师喜欢，有规矩，积极向上，不断进取的班级面貌。）
一个班级，要想有良好的班风，才会有个体的良好发展。那首先，入学初期的学生养成习惯的形成是班风形成的关键，众所周知习惯决定一切，习惯成就终身，因而我从以下两方面进行训练，既培养学生又培训家长。
一、学校的养成培养
1、每天课前准备，每节课班主任都会在场
从提醒到要求最后到巡视检查，合格者及时表扬，动作缓慢者即时批评，提出下节课再观察。每课之前都会亲自检查，坚持了两个月，孩子们多数能做到了。由当天值周提醒：上课铃声响，快快进教室，课前准备好；眼不离老师，脑不离问题，静思多努力，智慧我第一。
2、课堂纪律
开学几周的午会时间就几条几条的学习班规班纪，一点点地理解，同时选定了每组设定了纪律委员，佩带标志。并采用奖励标签激励方法，课堂专注并积极思考发言的孩子，思维独特者每人一张“胜利”或“心形”的彩色标签，课后由老师填上鼓励的话。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为且“说到就要做到。”
3、课间纪律
我们每周当班的中队委和纪律委员在走道巡视，女孩可以跳皮筋、男孩可以玩橡皮泥，
其实课间十分钟，只有准备工作与上卫生间的时间，由当班中队委和值周提醒大家做好这两件事，并下去检查。孩子们基本能做到不在走道疯跑，只要有不文明的休息行为孩子们就会自发地去制止。
根据一年级学生的实际情况，本学期主要引导学生养成认真、按时完成作业，上课专心听讲、积极思考的最基本的学习习惯。
习惯养成后，就会使人不必耗费多大精力而能自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。因此，良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。
二、家中的养成培养
利用家长学校的评价机制，从日常生活到完成家庭作业，尊敬家庭成员，快乐家庭成员，自己事自己做，空闲帮助大人做力所能及的家务事等方面的考评。
首先分阶段培训家长，开学初组织家长学习《给新生家长的建议！“让孩子自己做主”》与家长们达成一致，共同要求孩子们：
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
经历一段时间后家校协同养成训练后，在半期家长会家长们自主交流与重点发言。其中王力可的家庭评价激励获得家长们的赞许。他在“父爱如山”中有这样一段话：“我认为找到了一个比较适合我儿子的方法。今天我报着“王婆卖瓜”、“诚惶诚恐”的心理在这里和大家做个交流。不是客套话，是实在话。因为我儿子并不是最优秀的，他很平凡，甚至有些调皮。争章夺星他诚实的告诉我有些他做不到、班干部他也认真的告诉我觉得自己不行、半期考试也考得一般・・・・但我仍然认为这种“表格法”教育是有效的。“因材施教”是教育的基本原则。它目前收到了以下几点效果：
1、学习自觉性加强了；
2、吃饭、穿衣、做作业的速度提高了；
3、部分解放了家长的“陪读功能”；
4、家庭其它成员不再为孩子每天该做什么而步调不一了；
5、孩子逐渐树立了“奖惩分明、积极向上”的进取心了。
下面我就将教育体会以及“表格法”介绍给大家，与大家一起探讨。孩子天天都在变化，学习要求也在变化。要以“周”为单位修改表格。”
胡艺洋的妈妈在教育孩子中也有其独到的认识：“我是做经融工作的，我的职业要求我在工作中追求投入产出比，追求利润最大化，同样在孩子的教育中，我也追求花较少的时间，取得较好的成效，这些年的教育投入与教育效果，虽然还不是利润最大化，但还是比较有心得的。我总结一下这两年的教育心得，有如下三个方面：
第一、培养孩子的习惯；
第二、培养做人的良好性格与品德；
第三、父母及家人对孩子教育的重视度及以身做责的榜样效应。
那么对于第一点：在培养孩子的习惯方面，我觉得大约也可分为三点：
1、孩子的生活习惯，它包括了：
按时起床、睡觉，定时定量的吃饭、主动问候大人等日常生活行为；
2、孩子的学习习惯，它包括了：
先写作业后玩耍、课前预习、课后复习、良好的阅读习惯等；这样的习惯也给她带来了收获的喜悦，在今年的舞蹈100多名孩子中，仅有她一人考了优秀，并被考级组的老师推荐可免费上四川音乐学院的附小。在学习中，洋洋专门有一“纠错本”，上面归集了洋洋上学学已来的错字与错题，对“纠错本”上的字与题我们会经常给她练习，让她对这些错牢固掌握。久而久之她就养成了一些好习惯了。
3、培养做人的良好性格与优秀品德
良好的性格与优秀的品德是将伴随孩子一生的财富，我们比较注重培养孩子开朗大方、活泼自信、诚实守信、勤俭节约、尊老爱幼等。父母及家人对孩子教育的重视度及以身做责的榜样效应。有投入才有收获，老人说：种瓜得瓜，种豆得豆，在孩子的教育上也是同样的，你重视度高，收获的喜悦就越多；做父母的是孩子一生的老师，我们都应该思考我们应该如何当好自己孩子的老师。其实我在孩子的教育方面也有很困惑的方面，比如她在面临独自选择时比较依赖大人，这是我至今还没有解决的问题，希望有机会与大家在这方面多交流。
今天我把自己的一点心得与大家交流一下，不一定全对，而且每个孩子的特点都是不一样的，教育方式方法也肯定不会完全相同，教育应该针对每个孩子的特性来进行，我讲这些只是希望我们一年级三班今后能有更多的这种机会与老师们一起互相交流孩子的教育经验，同时也是希望我们一年级三班的所有孩子们都能健康的成长，快乐的学习。谢谢大家！”
家长们对孩子的家庭养成教育引起了比较高的重视，他们在班级博客中留言：重视孩子的教育，就是重视孩子的未来，做个有责任心的父母是合格父母的首要条件。
第二阶段家长培训是《千万别这样教育孩子》：
一、以自己成长的模式去要求孩子
有一部分成功人士在其成长的过程中，虽然成绩不好，甚至没读多少书，但抓住了历史机遇，事业有成。于是他们便以此类推，认为孩子成绩好坏无所谓，“树大自然直”，听之任之，轻易放弃为人父母的神圣职责，跻身于“放任性”家庭族。
二、以成人的标准去要求子女
这是成功人士最易进入的“误区”。与孩子换位思考，即使对老师而言，都有一定难度，何况对家长。但这恰恰是对子女教育时必须面对的一个首要问题。相对孩子而言，成人的思维速度快，思维有广度和深度。成功人士与孩子思维的差异往往更大一些。
三、成功人士子女教育的运作误区
错过对子女教育的最佳时机。跨进知名小学校门，升入理想的初中，考入合适的高中，面临与同学分手和多样化选择，多数孩子既有美好的憧憬，也有许多困惑，最希望与父母交流、沟通，获取父母的理解、支持和帮助。此时，正是为人父母对子女进行教育的最佳时机。称职的父母总是花一定时间、精力，提前进行学习，调研咨询。可惜相当数量的成功人士忽略了孩子的情感需求，不愿意花时间、精力坐下来与孩子交流、沟通，也不屑听取班主任和校长的建议；而是自作聪明地用“权力”、“金钱”开路，包办或完全由着孩子任性意愿，为孩子选择学校。这样做的结果往往使自己失去了一个与子女进行情感沟通，提升子女认识、判断能力的良好机遇，使自己与尊重教师、尊重教育、信赖学校、与学校教育密切配合的共同对子女进行教育的大好机遇失之交臂。同时，这样做也无形中为孩子滋生任性、不珍惜学习机会、不尊重老师和学校等不良习惯埋下了“定时炸弹”。
我们有的家长虽然在事业上成功了，但在孩子的教育问题上出现或多或少的困惑，他们的孩子在班存在这样或那样的问题，追究其原因就存在以上的心理或教育的误区，为了学校教育的有效性，也为了孩子的成长，我们老师应该为他们提供一些教育方法或者一些建议。所以，出于这个原因，我们建立了班级博客，提供与家长交流的平台，为他们提供具体的.教育手段或教育思想。我校的家长学分制其最终目的就是提高家庭教育的时效性，提升家长教育的艺术性，充分调动家长们参与到学校教育，自觉主动地发挥家长的作用，让学校教育与家庭教育互相补充最大化地让教育落到实处，让孩子们更加健康、和谐、快乐地成长。所以，首先让家长明白家庭教育的重要性，同时也要让家长掌握一些教育思想与教育手段。否则，家长们有力不知如何使劲儿，劲如何使在刀刃上，培训家长非常重要，要让家长配合学校教育，也得想法让他们真正体会家长在孩子整个教育过程中占着多么重要的位置。我们让家长充分学习了“家长学分制的评价细则”，每天的家迅通，一点点地灌家庭教育思想，辅导孩子方法，培养孩子的习惯（生活习惯如何培养，学习习惯又怎样训练等），让家长在点点滴滴的熏陶下，渐渐地生动自觉地承担起家庭教育的责任。
下面是班主任与王雨馨家长的一些交流与勾通：
王雨馨妈妈：
王雨馨从小跟着奶奶生活，奶奶退休前是幼儿园的园长，性格很活泼，从小王雨馨就被影响成了一个好动的孩子，喜欢说话，我曾很认真的与奶奶谈起过这件事情，害怕到了上学的时候会坐不住，奶奶也注意到了这点，所以将她送去学画画，想锻炼她的静功。但在初入学时，我们发现，这个习惯好象不是那么容易改过来了。果然，在第一批入少先队时，王雨馨没有被批准，回家孩子也没有说什么，但我晚上发现，她在偷偷的哭，看来，孩子已经尝试到了这件事给她带来的痛苦，看着她在被子里偷偷的哭，我的心都要碎了。我知道现在要做的是与她一起分析她是什么地方没有做好。等她平静下来，我小声的问她，孩子很伤心的说：我上课说话了”“为什么要说话呢？其他小朋友不是都没有说话吗？”“我忍不住，我以为是在幼儿园”“那我们该怎么办呢？”“我会努力改正的，我改好后，老师还会喜欢我吗？妈妈还会喜欢我吗？”“会的，你们老师一直都很喜欢你的，妈妈一直会很爱你的”。听了我的话，孩子好象松了口气，慢慢的入睡了，看着她慢慢的睡着，我在想，我这样安慰她是不是正确的？是不是应该给她施加压力。现在看了以上这篇文章，我得到了启发“一句赞美的话语可以唤起一个人的自信，成为他成功的动力；而一句否定的话语却能让一个极具潜力的孩子放弃努力”
易老师：
王雨磬是个非常聪明的孩子，她很有思想，有自己的想法，学习上非常轻松，和同学们相处很好，特别与男孩子们相处和谐。老师一直想信这个孩子肯定有很好的发展。现在她的自信来至于她的绘画，她被老师选为美术科代表，鼓励她在美术上做出成绩，增强她的自信心。我也在分析，孩子来自于教师之家，六位大人的宝贝儿，可能在生活上关注太多，没有多提供让孩子自己作主的独立性方面的训练，大人们的优秀与出色有时会彰现出了孩子的弱小。其实在生活上孩子一点都没找到自信，尽管学习上不错，但不足从内心建立自信感，你们过于优越的家庭环境，让孩子没有感受到通过自己的努力获得一些成就感，她现在可能还没到一种需要努力、需要付出、需要跳跳摘到果子的幸福感。因为无需她的努力，得到这些太容易了，包括你们的赞美、他人的夸奖、老人们疼爱、学习上的优秀成绩等等，要得到这些不费任何力气。其实，孩子并不能从内心感到幸福，她可能还根本不知道她生活在蜜罐里面，已尝不到甜味，因而没有目标、没有动力，可能还有很多其它孩子所具备的内容，她现在还没有。所有的课堂，她不爱抬头关注课堂、老师、同学，他人的精彩回答或表演激发不起她的兴趣，孩子们热心关注的事她好像热情不高，没有儿童那种天真烂漫的童真，她不是埋头画画，就可能与同座说话，或者搞手里面的文具、笔。有时请她回答问题，她就微笑地看我或转身去看同学，也不着答。我也非常奇怪，这么聪明的孩子为什么就是不抬起头，做个自信而阳光的孩子呢。这种状态从一开学就是这样了，现在她好了许多，但一直以来不关注课堂，我非常担心长此以往，对孩子发展不好。希望能得到家长的协助！
王雨馨妈妈：
我家王雨馨是个活泼的孩子，但孩子最近与我的一次谈话，让我深深的困扰。那天，王雨馨很疑惑的问我“妈妈，我为什么不是一个男孩子？我觉得我生下来就应该是个男生”。我吃惊的看着她“女孩子不好吗？”“女孩子很牙尖，我不喜欢，我就要当男生”听了孩子的话，我半天没有说出话来，我很担心，孩子好象对自己的性别有点混淆。平时我们上班很忙，只注重了孩子的生长发育与学业，但对孩子的性别意识（心理发育）其实关注得不够。在现代的社会中，越来越多的年轻人出现这样或者那样的心理问题，都与幼年时代家长与老师的教育与引导有直接的关系。其实，心理教育是重中之重，这对孩子以后踏入社会，健康的成长会起到决定性的作用。我会加强孩子这方面的教育，也希望易老师能帮助王雨馨走出性别误区。
很谢谢老师的关心，我尽量抽时间来请教，但由于我与孩子的爸爸都是每周一到六上班，我知道易老师也是周一到周五上班，周末休息的，所以时间上就有点问题。我能不能在易老师方便的时候打电话来沟通，就是不知道什么时候打电话来合适，怕耽误老师的工作与休息。昨天，学校去秋游了，王雨馨回家很高兴，给我说“老师象妈妈。”我问她“为什么？”她说”今天中午我的头发散了，是易老师给我扎的小辨子，就象妈妈给我梳头一样。”我听了很感动，谢谢老师了！
易老师：
前些日子，放学途中，这孩子一直以来喜欢与男孩玩。那天，我看见她去亲了一下我班一个男孩。但我知道，孩子之间这种表现是喜欢同学，正常的表现，像我们大人亲一下孩子，表达我们的喜爱。故而没放在心上，我因为一直不了解孩子成长的环境，与你们的交流只停留在上次与外婆的谈话，因外婆很敏感，所以没能与你们父母再作进一步的沟通，教师与家长在教育问题上如果达不成一致，很容易产生误会，所以希望有时间，你们与我坐下来深入沟通，找找根源，想出办法，不行我们还可以请教专家们。你说是吗？
在与家长较深入交流之后，取得家长的同意。孩子现在一个人坐，已改掉了上课爱说话，不抬头看老师和黑板的毛病了，像变了个人，开朗自信了许多，学习也主动认真了，作为美术科代表和环保小卫士的她，非常有责任感。这样就充分地让家长开始理解并协助老师共同教育，孩子的变化是我们共同合力的功劳。缺少了谁，教育孩子都势单力薄。
我们的班级博客上有教育思想、有成功教育案例、有孩子们成长的点点滴滴、还有家长们教育的心得体会、有孩子自己的日记、也有辅导孩子学习或习惯的具体操作方法、还有高中生学姐的心得体会，总之用不同的方式督促家长们关心孩子，担负起这个教育的重任。让家长们明白，失去家长们的教育，孩子的成长将会与成才失之交臂，将会是一个非常遗憾的事儿。
三、在活动中培养学生
本期开展三个活动：10月17日开展了《会玩会思考》运动项目“溜溜球比赛”。先后共有十一位孩子展示了自己的玩法，其中还有一位女孩呢。男孩子自信、帅气，玩的花样多总之孩子那专注与自信的表演，让我们“观众”大开眼见，至少我还是第一次近距离地观看溜溜球的多样玩法，这可还是一年级的小男孩们的表演呀！给我映象最深的是潘卓然的表演，这个很有灵性的小男孩，大大的眼睛，时不时扫一下观众，自信而且非常认真，动作是最潇洒，虽然失败了几次，但没有轻易放弃，也没有找理由，直到做到漂亮为止，一个小脸异常平静，似乎告诉我们结果不重要，重要的是我在表演，只要表演成功就OK了！喻江川是我们的体育委员，也是孩子们心中的榜样，今天总体不错，因为溜溜球的绳子出现了一些小故障，自己认为还不太完美！王启豪的动作也非常潇洒，但也因绳子有个小结，影响了他的发挥。曾敬之和梁桐平时听说溜得不错，可能临场有些紧张，发挥不太自如。总之，孩子们通过玩，玩出了自己的精彩，不需要多少的掌声、观众的喝彩，只要自己快乐参与，同伴的认可就行。自信而淡然、快乐而洒脱！祝愿孩子们会玩且玩出精彩，玩出智慧！
最后，由所有评委举手表决，决出了三名选手，他们分别是第一名：潘卓然；第二名：王启豪；第三名：喻江川；祝愿孩子们会玩且玩出精彩，玩出智慧！
《走进文明――杜甫草堂、浣花溪之行》11月24日今天我们来到杜甫草堂、浣花溪公园游玩，可高兴了。第一次和班上的小朋友一块外出，在老师的带领下，享受到集体活动的快乐和味趣。一路上，非常地兴奋，但也能遵守我们班级的安全规则。在大巴车上相互谦让，有座位就挤着座，没座位就自己找个地儿垫个纸席地而坐，开心一路，却没有一个孩子大声说话和提前吃东西。走进草堂，孩子们被这整洁而干净的草堂感染了，没有一个孩子随意说笑，非常有秩序地跟在其它班级的后面，好奇地张望惊奇地发现着这幽静而神秘的地方！第一站来到故居草堂茅屋，进入柴门参观草堂客厅、书房、厨房等，用现代的孩子视野来观察这远古时代的生活，就让孩子们迷糊了。有孩子问“杜甫呢，他在哪儿？没看见人呀”。看来，孩子们虽然能背诵杜甫的诗词，但对诗词主人还一无所知。家长们还得补补这方面的知识呀！第二站来到杜甫的生活区“塑像及生活用品原型”这才让孩子认识了，杜甫与远离现代上千年了，他曾经生活时代日用品，让孩子们好奇，在老师一再强调下终于克制了用手去触摸的冲动。离开此展区，我们都在杜甫塑像前留下了开心的笑容。经过一番努力与克制终于来到了音乐广场，兴奋的孩子们意识到，可以吃东西了，很快来劲了，三两下他们小组找到自己的地盘，就迫不急待地拉开书包，倒出零食，急不可待地撕开包装，三两下地往嘴里面送。不过还好，相互之间没忘记互相共享食物！请同学品尝、请老师品尝。真是五花八门的食物，孩子们开心地吃着、玩着，看着这群孩子，真羡慕他们，很容易就满足了、开心了，这就是童真、童趣呀。但很快，小肚子就填饱。开始不安份地乱跑了。于是，开始有同学告状了，来到音乐广场，开始用餐，同时垃圾也开始出现在本来很整洁的广场台阶上，附近有环保人员不停地清扫，这让我非常羞愧。孩子们已忘记在学校如何保证了，每人都有垃圾口袋，但派用场的只有少数几个女孩，如谢贞虹、侯浩楠等。其它人就已将这事忘得一干二净了。这时，我心里面有些急了，这么多垃圾怎么办，必须发动各小组组长们的作用，带头将垃圾放进垃圾箱才行。在我不断要求下，或在相机的激励下。终于在老师和同学们的共同努力下，很快这片地被我们收拾干净了。孩子们非常积极、你争我抢地、不怕脏地拾起垃圾来。最出色的孩子有聂鼎坤、谢贞虹、马昊、魏思琪、侯浩楠、钟静怡、黄睿佳、李O源、王丹枫、兰昊徉、周宏非、曾敬之、李柯楠、王O颖等。他们真得不嫌脏的去捡，有的趴在地上、有的将水中的纸巾拾起来，太可爱了！我们正在热火朝天整理台阶的同时，也有孩子漠视这种场景，甚至在别人不注意时将没吃完的肉患甩出老远。这些与我们家长的教育有关，这与他们重视孩子的智力却轻视品行的教育有关。当然，这个社会实践活动仍然相当成功的，一天的活动，让孩子们体验了快乐、友爱、团结、规则、环保；收获了知识、和谐、美好、师生之情。活动中教育孩子，孩子在活动中自我教育。教育在活动中才是最有效的，尽可能做到无痕教育才是教育的成功。
《从拼图中认识祖国》12月16日开展了“了解祖国从中国地图开始”的拼图活动。半期家长会，我将这个信息告诉了家长们。孩子们有的已练习了很长时间，对中国地图都能背下来了，而且各个省及省会名称都背和滚瓜烂熟了，一星期前，孩子们就摩拳擦掌了，希望大展一番。李柯澜这个小姑娘，干什么脑子都快，
手脚也麻利，她说她并没花多少时间的练习就能很快地拼出来，而且还总结了一套拼图方法，准备给同学们讲讲座，正在拟定一个培训名单呢，让我中午给她一点时间，让她搞个培训。侯浩澜小姑娘，第一天拼图输在时间上，花了五分钟才拼完。回去后苦练一番，第三天，正式比赛，速度一下子提高很多，只用了1分50秒，进入了前五名。龚洋霄是个做事比较缓慢的小男孩，他能在全班吃完饭很长时间后，他的饭盒里面还有大半的饭没动。但这次的比赛，能在1分30秒内拼完中国地图近20个版块。这是不小的提升呀，孩子快乐的表情中，我看见了他的自信与开心！
孩子不知疲倦地拆开再拼，拼好再拆开，一次比一次熟练，一次比一次自信，其间我不停地提出问题，孩子们都能自信地回答，看来他们在拼图中掌握了很多知识，再也不会像我女儿那样发出那种问题了。他们了解了我们的首都北京在河北省。北京将举办2008奥运会；那儿有独一无二的鸟巢、水立方，还有名胜故宫、长城、天安门等。四川的省会是成都，天府之国，有最佳居住地之称，集名胜与文化于一体的好地方。并生活在成都而自豪。另外他们还能说出与四川省相邻的省会。并且各个省会的城市名称都说得出大半来。
真为孩子们自豪，孩子们的接受能力与记忆能力真不错。接下来，我们还想搞个系列活动，就是自己选择一至二个省会或著名城市，深入去了解其中的文化、名胜、历史、小吃等，分专题进行个性展示，“走遍天下，你知我知！”，从了解祖国的每个角落到走向了解世界，心中拥有整个地球，从而树立起远大的理想，要为此而不断地学习，不断地努力。
下学期还要动员家长们也参与进来，为孩子制作幻灯或图片、小报进行“百家讲坛”式的个性展示。相信如果孩子参与进来了，从收集、了解到理解，并能展示自己的知识信息，定会有巨大的收获，不仅收获知识，更能收获组织才能、演讲才能，定将能拓宽视野、增加孩子的见识，说不定还会改变孩子的未来，影响他们的一生。没有不可能，人生中就有可能一件事定终身，一件事影响一生。写到这儿，我心潮澎湃，多希望我的愿望能变成现实，孩子们通过这些有益的活动，逐渐变得与众不同，变得更有才了！
四、家长与孩子的评价
前面做了许多工作，目标明确，就是为了更好地发挥学校与家庭教育的作用，让其功效最大化、高效性。为了激励家长及学生，依据家长学分制的要求。根据我班实际情况，制定以下几点考评要求：
1、结合平时与家长的交流了中了解：他们的教育观点、教育主动性、责任感三个方面符合。
2、平时作业的辅导认真与否，孩子程现的学习状态是否良好；
3、配合学校与老师的教育活动，是否大力支持；
4、与老师的沟通是否畅通有效；
5、孩子在这几个月中是否保持良好状态或是否有稳步上升的趋势。
6、家庭体验习惯的培养评价过程真实、详细、孩子有进步。
7、至少读孩子教育方面的书两本或资料五篇。
8、浏览我班博客，并且留言。
9、写教育孩子心得体会一篇。
10、有愿望成为五星级家长，教育孩子也要成为综合金星。
其中，五条达到可获得三星，六条达到可获得四星，八条达到为五星。
通过我的近四个月的了解，以下孩子发展稳中上升，各方面比较突出，与家长的教育责任心与学习有关。如：胡艺洋、侯浩澜、张力涵、魏思琪、王茂颖、王彦昕、潘卓然、刘钰飞、王丹枫、王雨馨、喻江川、江天韵、李思妮、黄睿佳、兰浩澜、李柯楠；还有一部分，家长尽责，与老师积极配合，孩子也在进步，进步缓慢些：如刘芝辰、周宏非、周杨啸宇、孙若轩、李O源、陈彦汐、舒朗、王启豪、陈雨琪、曾敬之、唐孟哲、马昊、范冬妮、印敬程、廖思敏、王力可、谢贞虹、龚洋霄、黄好、邓怡鹏、史泽庚、谭属骏。当然孩子个性不一致，发展也会出现不均衡，只要他们在进步，我们愿意耐心等待。
学生评价：
开学我们已向学生与家长宣布了评价方法，评定出综合金、银、铜星，另外让家长用实现孩子心愿的做法让孩子在精神与物质上得到肯定。综合本期的所有科目的获星数量＋参与班级活动和学校活动＋所有获得的奖项。凡是参与所有活动的每项均可获得三星。如还获奖了，一等奖（校级１０星、班级５星）其它依次递减。凡是校外奖的都加５星。最后，根据星的总数量，从高到少依次评出综合金、银、铜星，名额不限有资格有条件的都上，但在星的个数少于20个则被淘汰。另获得星的总数凡超过５０个让家长满足孩子的第一个心愿，获得３０个满足第二心愿，２０个满足第三心愿。单项星的评比由各科任老师根据平时与期末成绩考试来选定。目的有三：首先，让学生重视平时的平衡发展，重在参与到各种活动中来，锻炼与提高；其次，再根据孩子自身的灵气或个性特点专项发展特长，在校内或校外参与特长培养，也是对学校教育的一种补充。第三、让每个孩子都能得到认可，对自身不断要求不断进步的积极向上的心态。这种评价也让家长重视参与学校活动，注重特长培养，积极参与到学校或班级活动中来，更好地发展学生，真正做到让学生得到不同程度的发展。
第三篇：年级第一学期班主任工作总结
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，本学期我继续担任一（4）班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，总结起来，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下：
一、班主任工作
（一）培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到今后的学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，有些学生习惯不好，有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急，拔苗助长。因此，我的工作讲究了耐心，对学生所设定的目标要求起点低，学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
2、细要求
对一年级学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要近，要细，要小，要实，让学生一听就懂，知道做法，操作性强。所以本学期，在上一学期训练的基础上，我又逐步强化课堂纪律和课间纪律。各任课老师都反映本学期孩子进步很大，纪律较上学期有明显进步。
3、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要轻声、慢步、右行，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，随时随地在争章达标上贴贴画。
5、勤引导
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓励；指出错误，予以纠正。
（二）创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段DD微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
（三）加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
通过一个学年的班集体建设，我们班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，以后我将继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
二、语文教学工作
1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思
想充满人文精神，充满智慧的学科。在新课改的大背景，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关点，讨论，交流，探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音，认识汉字；在连，涂，画，拼，摆等活动中，巩固汉字，在课后习题和语文园地中，大量采用我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。
2、利用新旧知识联系法进行随机识字
我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画，部首，熟字，采取加加，减减，换换的方法来引导学生随机识字
3、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字
我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多阶段复现，在复现中巩固识字。
三、今后努力的方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，提高课的效率。
第四篇：年级上学期的班主任工作总结
班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到作为一名教师的真正快乐。要形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作，作为一年级的班主任更是如此。现将本学期的工作总结如下：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯
对于一年级的小朋友来说，学习是其次的，最重要是培养良好的习惯和品德。
一开学，我就向小朋友们提出将“安静、干净、尊敬、竞争”作为班级公约，希望大家能共同遵守。为了帮助大家达到这些要求，我利用班队、晨会和同学们一起学习《小学生日常行为规范》，并组织讨论，明确小学生该做到哪些，不该做哪些。在班内开展“雏鹰争章”活动，每月评比，树立学习榜样。使学生初步养成良好的学习、生活习惯，形成守纪、整洁、尊师、向上的良好班风。在班中选拔班干部，定期召开班干部会议，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些工作。同时，我认识到，无论哪一种习惯的养成都需要一定的过程，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友
每个孩子都有自己的思想，他们渴望给理解，被尊重。教师要以朋友的身份平等地与孩子交流，倾听孩子的心声。班里有个叫徐某某的小朋友，性格内向，父亲去世，母亲改嫁外地。身边关心她的生活和学习的是他的姑夫和姑姑，孩子产生了强烈的自卑感，并影响到学习成绩。我了解情况后多次找她谈心，并及时与家长沟通，渐渐地她对学习树立了信心，成绩稳定了，性格也开朗了，还会主动帮助同学们打扫教室卫生。
三、家校联系，转化后进生
对于后进生，要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。平时课堂上多提问、多肯定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，共同进步。家庭教育对后进生来说是极为重要的。所以我经常通过家校路路通告知孩子的在校情况。家校共同努力为学生创造良好的学习环境，同时也促进了班级的整体发展。
四、班级建设，共同出力
为了让新教室更有生机，我和同学们拿出自己心爱的盆栽，虽然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。墙壁脏了，有同学主动拿出自家的砂纸，把墙刷干净。同学们经常因为食堂卫生评比得到了红星而欢喜，为偶尔得到黄星而垂头。我笑了，因为大家真的把我们一年级4班当成是他们的第二个家。
作为一名新班主任，我在班级管理中存在着很多不足。下学期，我会同孩子们一起努力，把这个班级建设得越来越好。
第五篇：
在这学期里，我担任了一年级（x）班的班主任，很开心我能和这群可爱的孩子们结缘，能和这些可亲可敬的家长朋友们结缘。回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。开学初，我在班主任工作计划里从常规教育、班级纪律、卫生、班干部培养等方面做了详细安排。一学期过去了，临近期末，我将针对这几个方面做下总结：
一、常规教育重点抓。
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用午练时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采用“天天学习”，“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律要加强。
一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：
1、课堂纪律
首先师生共同制定一年级八班班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
2、班级纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
3、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三、卫生方面是重点。
本学期我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。
2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。
四、班干部的培养千万别放过。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。如：跳绳能手评选，小画家、爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。
第六篇：年级第一学期班主任工作总结
盘点今年，工作不敢说兢兢业业、呕心沥血，但却是踏踏实实、认认真真、尽职尽责。送走了高一届的毕业班，又迎来新一届的小同学，工作压力对我来说的确不小。变动的是岁月，不变的却是内心的执着与热忱。总的说来工作中多了一些睿智，少了一些鲁莽；心态多了一些平和，少了一些浮躁。
一、精心准备，开学工作有条不紊
今年的七十多名超大容量班级，对带一年级的每位老师来说都是一次极大的挑战，都要付出超出平常的体力和心力来应对，更何况自己又是班主任，多一个人就多操一份心，所以开学的工作必须做到有条不紊。制定工作计划，进行学前调查，发动开展家校通，布置美化教室、填写登记学生学籍，样样工作细致入微，给新学期的工作开了好头，做好了铺垫。
二、一点一滴，成就学生好习惯
教育就是培养好习惯。一年级的新生六岁的儿童，他们就像是一群刚刚出世的小毛猴，天真、可爱、但顽皮、好动、上蹦下窜，就是天王老子来了他也不理你那回事。培养他们的规矩、纪律，习惯可不是一件容易的。你得顺其天性，你得用他的方式、语言、并且喜闻乐见的，这才行得通，而习惯的培养又不是一朝一夕，需要我们的细心、耐心、用心和精心，从一点一滴做起。为了更好的培养我班孩子的好习惯，我主要做了以下几方面的努力，并卓见成效。
1、儿歌就是儿童的语言，编排行为习惯儿歌，朗朗上口，易于记忆，收到了很好的效果。：例如上课铃响声，孩子们经常不能乖乖做好上课的准备，我们就用儿歌互相提醒：“上课铃声丁零响，小朋友们快坐端，文具课本摆整齐，静候老师来上课”；下课许多同学老忘记摆下节课用的书本，抬腿就往出跑或忘了喝水或上厕所，下课前就诵读一遍“下课了，要休息，别忘书本摆整齐，打开水瓶咕咚咚，上完厕所在游戏。”别小看这些，儿歌又有趣，让孩子感到轻松，并乐于接受。
2、开展了行为习惯训导课，一丝不苟教给孩子如何上课、做操、升旗、站队、课间休息、整理书包、值日、讲礼貌、讲卫生等等细微又繁琐的各种习惯，处处以一年级的学生标准来要求。
3、家校合作，合力训练孩子行为习惯。认真指导家长完成我校制定的每月行为习惯训练表，这一活动受到家长的好评，并收到很好的成效。
4、除以上外，那就是时时提醒，时时要求。一年级孩子没定性，作为老师就得时时提醒，时时要求，并且多鼓励多表扬，树立榜样，以一带十。
三、未雨绸缪，播撒阅读的种子，着眼孩子长远发展。
“在孩子心中根植阅读的种子，让他们走上大量的高品位的阅读的路子；开展海量阅读，开阔学生视野，把世界带进教室。”是我一直以来秉承的教学理念。
1、坚持《日有所诵》。我们坚持每日诵读，每一个到校的早读，都会和孩子们一起徜徉在儿歌、童谣的世界里，用美妙的声音开启一天的学习。本学期诵读累积篇目已达120余篇，其中包括儿歌、童谣、童诗、古诗、绕口令、节气歌等孩子们喜闻乐见的篇目。许多篇目孩子已经耳熟能诵，在丰富孩童语感的同时，也浸润了我们的经典传统文化。如《过年了》《数九个歌》《贴窗花》等等，当然也提升了孩子们的识字量。其实诵读的好处还不仅仅是这些。“日不间断，日有所诵，水滴石穿，绳锯木断天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”
2、坚持每周一节读书课。本学期在教室里共享的经典绘本故事有《小魔怪要上学》《爷爷一定有办法》《迟到大王》《驴小弟变石头》《好饿好饿的毛毛虫》《小种子》《我爸爸》《三个强盗》《打瞌睡的房子》《活了一百万次的猫》《逃家小兔》《月亮的味道》《你看起来很好吃》《爱心树》《猜猜我有多爱你》《母鸡萝丝去散步》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》和二十三个成语故事。量不大只是起到了一个抛砖引玉的作用，激起孩子们听故事的兴趣。
3、”没有量的提升，就没有质的飞跃。”为了保证让班上的每一个孩子有书读，有好书读，从一开始入学就坚持不懈的培养他们阅读的兴趣并让孩子们的的阅读与世界同步，我精心为孩子们选购了一批经典图画书，组织开展了班级图书漂流活动，发动家长亲子共读，把阅读扎扎实实进行到底，到现在为止，每天一本图画书，班上的每个孩子本学期的读书量平均在六十本左右的图画书，和有一本低年级的长篇小说。“相信有一天，这些种子一定会在孩子的心里开花、结果。
四、精诚携手，家校合力，教育孩子，责任共担
做为班主任要想带好一个班级，仅凭自己的一己之力是远远不够的，况且面对的是一个如此庞大的班集体，这需要各个方面的通力支持，包括搭班同事、家人、和家长。其中最重要的当然是家长，一个优秀的班级想要培养出一批优秀的学生，家长必须是我们的后备主力军，所以必须做好家长的工作。
1、在学校的安排下，顺利召开了我班的第一次家长会，会上我做了题为《教育孩子，我们共同的责任――让我们一起携手！打好孩子的人生底色》讲说，详细阐述了自己的教育理念和对教育孩子的方法与期望，与家长朋友做了深刻交流，得到了家长朋友们的认可和支持。
2、平时利用家校通，认真发好每一条短信，及时发布班级信息和作业信息，并详细写好要求，与家长真诚沟通交流。
3、认真组织开展了“好爸爸、好妈妈”评选活动，评选不是目的，提高家长的教育意识，让家长更好的为教育孩子尽好自己的责任。
4、开通班级博客，为老师与家长、家长与家长之间搭起沟通平台，互相学习，互相促进。
5、主动与家长联系，及时反馈孩子在校情况，真诚与他们沟通交流。
五、鞠躬尽瘁，为了这一班的孩子。
因为特殊的原因，本学期我对工作也多了一份特殊的意义，那就是出于一位母亲的慈怀和一位老师的责任，在这个班里，每一个孩子将都是我的孩子，“爱与严并行”。每一天我都坚持早到校，不论早上和下午，早早在教室里迎接每一位同学；每一天我都坚持晚离开，无论中午还是下午，直到送走每一个孩子；每一节课我都坚持提前三分钟，每一分每一秒我都力求让学生不荒废；每一份作业我都坚持认真批阅，每一个同学我都坚持不放弃。
不知不觉，一个学期就这样过去了，感觉许多事情还没有来得及去做，许多事情还没有做彻底，做完全，也许做了得也没做得太好，但总的来说我心是踏实的、实在的。
第七篇：年级上学期的班主任工作总结
时间过得真快，转眼间和天真顽皮可爱的孩子们已经相处了一个学期，回忆这个学期班主任工作的点点滴滴，有许多感慨，虽然又苦又累，但心里是甜的，是快乐的。现工作总结如下：
一、培养了学生的学习习惯。
1、常规性习惯的培养
低年级学生天真、活泼可爱、好动，所以学生学习习惯的养成，要下一定的功夫，我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容，结合学生的特点，对学生进行了具体的学习习惯的培养，把上课及课堂上学习习惯编成儿歌指导学生：“上课铃声响，快步进课堂，端正静坐好，学习用具有序快准备，等着老师把课上。”
在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用班会课，给学生边讲边演示步骤，“书包放桌箱，今天用的教科书、文具摆桌上。”在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言声音要响亮。
说话要清楚。课前要预习，课后要复习等。并长期注意良好习惯形成后的巩固。这是农村小学生启蒙学习的重要环节，学生天真、活泼可爱、好动，对技能的形成会产生遗忘，因此要反复抓，这是一项重要的工作。我在这一阶段，多以比赛、竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。只要每一个学生都养成了良好的学习习惯，班风班貌自然得到了发展，学生学习才会有热情。
2、特殊学习习惯的培养
这是农村孩子入学的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。有的学生连握笔都不会，就谈不上如何写字了，因此我不仅指导学生如何握笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、课堂习惯的培养。
对于一年级的孩子，天真、活泼可爱、好动，一课堂40分钟的时间，有的孩子坐不住。因此，习惯的培养是班主任工作的重中之重，这是课堂教学的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鼓励他们。利用奖品鼓励他们。再次，关心学生的学习和生活，是班主任应尽的义务。特别是营养餐的就餐情况。要时常查看和监督。孩子们年龄小，生活的自理能力差，要多关心和指导。
二、家校联合管理学生。
和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。虽然家长是孩子的第一位老师，但在边远的农村，多数家长缺乏对孩子思想教育的方法。因此，教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过与家长通电话，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。并给家长也指导一些教育孩子的方法。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。
三、自身工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“为人师表”的指导方针。
1、抓思想教育：利用班会课对学生进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的作用：大胆放手班干部去管理，并时常给予指导，使其学会一些常规的管理方法，同时也达到班干部自律的作用。
3、通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求。
总而言之，班主任工作是一项很复杂的工作，里面还有很多学问，很多方法都需要我们不断地探索，在探索中改进，在探索中创新。在边远的农村，一年级的孩子是刚启蒙学习的孩子，如同一张白纸，要在上面涂上五彩缤纷的画面，需要慢慢积累，我已将底色注定了基础色调。在今后的工作中，我要不断的努力，去完善最纯洁、最美丽的画面。使这幅画面获得更多的赞歌。
第八篇：小学一年级第一学期班主任工作总结
“感恩”是对他人、自然、社会给予自己带来的恩惠方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为。说白了，就是知恩图报。古言有云：“滴水之恩当涌泉相报”。感恩是中国人的传统美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质。然而，我们现代社会“独生子女时代”，“4＋2+1”家庭成为社会的主导，父母以及祖辈过分的宠爱、溺爱，造成有些孩子由娇而横，唯我独尊。并且学校教育过于注重文化知识教育，忽略了教育的育人功能，导致“重视道德教育”只是停留在口头上，感恩意识在学生心中逐渐淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道别人给予是应该的，而不知道回报恩情。在班级工作中，我就把教会孩子怎么做人，怎样学会感恩，作为本学期的工作重点。
在学校里，我经常利用晨会课、主题班会课和语文课给孩子们讲“知恩图报”“受人滴水之恩当涌泉相报”是中华民族的传统美德，让学生知道每个人目前在享受的幸福生活是别人通过付出给自己带来的。比如，让他们明白：父母在外辛辛苦苦地打工是为了挣钱供他们读书；老师在讲台上挥洒汗水、在灯下批改作业是为了他们的成长……让他们发现别人给予自己的爱，从而由内心萌发出感激之情。
其次，将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。作为班主任，每天抓好《小学生日常行为规范》让孩子每天守纪律，讲礼仪，把日常一举一动浸润在感恩的环境里，真心感受，利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如：上课老师很辛苦，我们要认真听讲，就是感谢老师；同学打扫卫生不容易，不能乱扔纸屑，就是感谢同学；告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。我们知道，当孩子感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。我就鼓励学生从做一些不起眼的小事开始感谢他人，比如在学校，见到老师会向老师问好；主动帮老师擦黑板、帮老师拿东西；回家会帮助父母做力所能及的家务活……这些再平常不过的举动，都是孩子感情的自然流露和抒发，是真实的、可贵的。
此外我利用各种场合与时机让学生表达感恩之情。情感的产生来自个体的情感体验，而情感体验离不开实践活动。因此，我们要将感恩教育的因素与班级开展的活动有机结合在一起，而且在实践活动中特别注重切入学生的心理世界，激发他们心灵的共鸣，使他们产生深刻的情感体验，强化他们的感恩意识，培养他们健康高尚的道德情操，从而发展和升华他们的道德情感。每年11月的第四个星期四是感恩节，我就让学生回家向长辈说说感谢的话，为长辈做件力所能及的事。第二天交流的时候每个学生的脸上都洋溢着自豪与满足。教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。
作为“为人师表”的教师，更要做好表率。在学校中、在学生日常交往中，得到学生的帮助，老师始终要对学生的付出表示感谢，让孩子在洋溢着浓浓的感激的氛围中茁壮成长。新年到了，怎样给学生一份特殊的礼物？我就准备了绿色、黄色两种小卡片，在卡片上写上对每个学生的新年祝福。“闻起，愿你在