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海阳市教育科学“十一五”规划2009—2010学年度小课题
《初三物理“零作业批改”模式研究》
中期工作报告
留格一中 主持人:
海阳市留格庄镇第一初级中学《初三物理“零作业批改”模式研究》于2009年10月由海阳市教育科学规划领导小组办公室批准立项。本课题旨在通过对初三物理“零作业批改”模式的研究总结出一套适合初三学生、老师建康发展的作业批改模式，在增强学生能力的同时，全面提高教学质量，提高教师素质。课题组成员收到确认书以后，立即制定《初三物理“零作业批改”模式研究》实施方案，有条不紊、扎实有效地开展实验研究工作。通过几个月的努力工作，课题研究已进入中期，现对前阶段研究进行总结。
一、前期主要工作
1． 2009年10月13号在会议室召开了第一次课题组会议，课题组全体员参加了会议。会上，通报了课题立项情况，讨论、修改了课题实施方案，明确了课题组成员分工。
王喜莲负责宏观调控,确定课题研究目标及解决的主要问题，制定课题研究计划和实施方案。
隋从香、刘德国、刘庆娟负责培训学生批改、评价作业并在所教班级积极有效开展零作业批改，收集整理第一手的数据资料，过程性资料为课题的进行提供实践基础。
李宝林、修春刚负责问卷调查、撰写调研报告、研究报告等。 吕同文负责撰写各阶段研究计划、阶段性总结、经验论文、典型课例等。
2.2009年10月20号开展学生问卷调查，共回收问卷126份。在调研的基础上，完成调研报告。
3.2009年10月27号召开了课题论证会，交流调研报告，分析学生批改、评价作业的能力，对课题的实施步骤提出了具体的要求,确立初三
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3、6班学生为实验班。
4．2009年11月3号至10号组织课题组成员学习熊川武 《论中学教师零作业批改》、吕星宇《论传统作业批改方式的变革》，留有学习笔记，并写出心得体会，为开展零作业批改奠定坚实的理论基础。
1 5．2009年11月16号至26号组织课题组成员针对我校初三学生的实际情况制定出一套批改评价作业模式。
6．2009年12月1号至4号对实验班学生分组并找出学习好、责任心强的学生做组长，建立学生档案袋。
7.2009年12月7号开始对实验班学生进行培训并进行学生互批、自批、小组长批改作业、评价作业模式。教师按计划认真执行，用心观察，不断在实践中总结经验。
8．2009年12月22号会议室召开了课题组会议，课题组全体员参加了会议。会上，对学生自批、互批、自评互评的情况讨论总结，并根据存在的问题提出改进的措施。
二、课题研究的阶段成果
通过半年的研究实践，我们取得了令人欣喜的效果。从实验班课堂反映观察，学生由被动的接受变为参与者，学生学习热情高，兴趣浓；学生喜爱上物理课，喜欢自批互批作业；喜欢评价作业；在此过程中
1.增强了学生学习的自觉性和自立性。
2.加强了师生之间和学生之间的交流和合作 。
3.改善和强化了教学效果。
4.减轻了教师批改作业的负担，缩短了教师批改作业的时间。
5.更新了教育观念
6.留有学习笔记，并写出随笔和心得体会。 7.突现过程评价──档案袋
三、下一步工作设想 1.注意收集各种信息，写出心得；并真实的记录第一手的数据资料开展组内交流，做好活动记录，保存原始材料。 2.互相观摩、互相学习、互相研讨、共同提高。 3.对学生进行问卷调查，征求学生的意见
4.不断学习先进的教育理论、汲取作业批改改革成功经验，完善 本课题不足之处。