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第一篇：小学教导处工作总结
一、积极搭建平台，加快青年教师成长
根据学校青年教师现状，学校积极搭建平台，让青年教师在新区这个大舞台上经受锤炼。这学期徐莉华、陈燕青两位老师接受区教研室任务，执教三年级两节语文课，所研究的是我校数年来一直开展的“同课异构”研究课。她俩娴熟地驾驭课堂，循循善诱，教学环节的设计凸显对学生主动学习能力的培养，赢得了新区教研员和听课老师的一致好评。其次，顾小华老师接受新区教研室任务，执教五年级期终复习课，成功地为全区400多位教师展示了全新的复习思路。本学期有五位数学老师承担了推广课教学，其中蔡琼老师的《谁围的面积最大》参加了市级课评比。综合组倪培老师执教新区信息技术研讨课，获得新区教研员的充分肯定。在正式上课前的日子里，执教老师与组内其他老师相互切磋，不断磨课，共同提高。同时，教研大组与各备课组内教学研讨课的开展方兴未艾，形成了组与组之间、组内教师互帮互学、奋发向上的喜人局面。
二、实施整体评价，大大增强团队凝聚力
为增强年级组团队凝聚力，提升教师共荣意识，本学期实施年级组整体考核制度。在这个“捆绑式”方案中，每个教师必须让自己的作为为本组增色。方案推出后，各组呈现出积极向上的崭新局面。以前教师认为自己做的事自己承担，而今人人明白，这将影响一个整体的评价。所以，校长室、教导处的执行力大为增强，教师的集体荣誉感得以提升，学校的凝聚力也相应提高。
三、加强校本研修，提高课堂教学效率
教导处着力加强校本研修的务实性。加强教研组备课组建设，开学初即拟定上交本学期活动计划详稿。做到“五定”，强调集体备课、上研讨课、集体评课等一条龙，尤其注重参与率。推崇“同课异构”，在比较中鉴别与提高。注重提升各位组长与班主任的认识水平。通过不定期的分别对他们进行针对性的培训，强化其责任心、提高其管理能力。带领全体教师认真学习并深刻领会新课程理念，坚定不移地聚焦课堂，抓教学五常规，促使他们养成严谨规范的教风；抓学生日常行为规范，促使他们逐步养成良好的学习习惯，激发他们的学习积极性，不断提高课堂教学效率。通过骨干教师等师徒结对，加强业务上的切磋，让先进的课改理念深入人心，并付之行动，落实在课堂上，促进教师整体提高。同时采取人性化管理，增强教师凝聚力与使命感，教育教学质量稳步上升，继去年毕业班进入署前十的良好势头，今年新区毕业班质量监控我校三科成绩均远超于新区平均分，并达到100%的及格率。
四、抓好抓实非工具学科目标落实，真正实现五育并举
综合组教师在认真完成课堂教学任务的同时，积极开展各类兴趣社团活动，活跃校园文化，丰富学生的文化生活，真正体现“五育并举、全面发展”的办学理念，并取得了较好的效果。自然、劳技社团在区级科技比赛中获团体第一名，并代表区参加市的比赛；信息组组织学生参加区中小学生电脑作品大赛，杜翌晨、徐亦航等同学取得了一等奖的优异成绩；美术组辅导的学生在市、区科幻画竞赛中均获一等奖；体育组参加区田径运动会获得两项团体第一名，并在6月26、27日代表区参加市阳光体育田径比赛；音乐组有4个节目正在参加区艺术节比赛。
五、无私奉献爱心，为了每个孩子的成长
原先对学困生的辅导还有一些微薄的收入，自从实施绩效工资以来就取消了这一块。于是，放学后对学困生的辅导就完全是无私奉献了。可喜的是，学校从教导处分管领导到普通教师，均表现出高尚的敬业精神，他们无怨无悔地为孩子们“开小灶”，“不让一个孩子掉队”成了每个执教老师的奋斗目标。今年6月新区举行的五年级语、数、英质量监控，我校三科成绩均以大比分超新区平均线，及格率达100%，以实际行动较好地实践了“为了每个孩子的成长”这一办学宗旨。
六、构建“三维”德育机制，实现学校、家庭、社区三方联动。
从某种意义上来说，只有使学生置身的学校、家庭、社区德育环境全面优化，才能实行学生思想道德素质的整体优化；只有在广泛的'德育活动实践中不断提高学生的道德免疫能力和道德自律能力，才能促进学生思想品德持续健康发展。因此，本学期在策划开展各类主题特色活动中都充分考虑到学生的年龄差异、校际间的学生互动、家长与孩子间的亲情互动和社区活动的主动参与。
“礼仪盛典，风尚行动”公共文明亲情督导活动历时整整半年，期间以“吹响垃圾集结号”、“响应无烟总动员”、“奏响交通和谐曲”为主题，让学生以小小督导员的身份和家长共同养成“垃圾装袋入箱”、“公共场所不吸烟”、“听红绿灯的话”的良好礼仪习惯。在孩子们的带领下，爸爸妈妈还一起加入到清洁社区的队伍之中。“全家总动员”社区清洁行动不仅为大家营造一个清洁、美丽的生活环境，也增进了家人之间的情感。小手牵大手，全家总动员。活动中，我们看到了学生们的这双小手拥有怎样惊人力量。他们用自己的实际行动创造了“小手牵大手，文明向前走”和“小手牵大手，教育大步走”的奇迹。他们用自己的实际行动诠释着“城市，让生活更美好”的世博理念。
第二篇：教导处期末教学工作总结
一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期教导处在校领导班子的正确指导下，围绕聚焦课堂，关注质量，规范管理，促进发展教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩.下面就教导处本学年度的工作做一回顾：
一、做好学校领导做好各方面的工作，保证学校工作稳步推进
在平时的工作中，教导处紧紧围绕学校各项工作展开，本学期，我们首先抓好了学校的开学工作大检查，教导处认真做好了各项教学准备工作，从而为我校开学工作在教育局的大检查中打下了基础。本期11月底，教务处还配合学校其他部门通过了市合格学校的验收。
二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量
1.课程管理严落实本学年度，学校继续执行《杨梓塘小学教学常规管理制度》，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。
2.业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查―反馈―改进―复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。
3.规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。
4.教学管理提质量本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“培优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩。
第三篇：教导处教学工作总结
20xx学年第二学期，教导处在学校领导班子的正确领导下，各科教师的支持下，团结一心，群策群力，努力做好各项教学工作。本学期教导处教学工作继续紧紧围绕新校“播撒幸福的种子，开启美好的人生”的办学理念，以培养学生核心素养为突破口，落实基于标准的教学与评价，深入研究课堂教学，激发学生好奇心，尝试改革评价方式。
一、践行标准、强化学生立场
本学期，我们以“第一次教育是最有效的教育”为教学工作目标，强化“学生立场”，全面落实“激发学生好奇心”课堂教学研究工作。
1、站稳立足点
如四年级陈秋琦老师在课前设计的预习检测单既没有增加学生的作业负担，又可以通过课前批改，了解班中学生的学习基础和预习达成度。使教师的教学真正做到了把握学生学习起点，从而设计教学内容。
2、把握着力点
郭佳青老师组织学生分组表演绘本故事，不但激发学习兴趣，培养表现能力，还可以让学生在表演中进行语段的输出，有效地培养学生的阅读意识和交际能力。
3、寻找生长点
黄老师以实物观察、自然笔记展示、比较草本和木本植物结构异同等环节构建课堂教学，以问题激发学生的探究好奇心，通过让学生亲自发现谜底保持探究兴致，增强了学习自信。
二、改革评价、关注学习过程
（一）研读评价指南
我们加强宣传，营造环境，层层发动，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作的开展。
1、学校层面——召开了全体教师会议，统一思想认识，有效执行该项工作；组织了专题行政会议，学习、研究此项工作。
2、教研组层面——组织教研活动，学习《上小学低段基于课程标准评价指南》，进一步规范教学评价行为，落实具体措施。
3、教师层面——参加组织的专题学习，研读各科评价指南，撰写学习体会并按要求有效执行。尤其低段老师依据指南要求尝试评价改革。
4、家长层面——召开了一年级家长会，组织家长开放日活动，通过课堂观摩、专题讲座向家长宣传该工作的相关精神，了解学校评价改革工作的开展内容。
（二）尝试评价改革
在评价改革方面我们用等第制评价代替百分制，关注在学习过程中的各种能力、兴趣、习惯、态度等重要要素的关注和培养。如作业、口试、课堂回答、实践活动等的实际表现，以此进行综合的学业成绩和综合表现的评价。
1、即时激励
在课堂教学中，通过激励性的语言加豆朋网奖励给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，培养其学习兴趣，进而使学生积极主动投入到各项活动中。
2、过程评价在认真学习的基础上一年级三科教师选择《小学低年段各学科基于课程标准评价指南》评价框架中学习态度或学习兴趣中某一个评价指标进行评价案例的尝试。
3、综合评价期末组织低段各科老师开展主题为“精彩奖章快乐成长”的综合评价活动基于标准，学科融通；团队合作，智慧挑战；多元评价，重在体验。
三、完善课程、彰显民族教育、激励学生多元发展
本学期继续加强特色校本课程建设，以学校首批精品课程为例，继续研究开发校本精品课程，凸显民族教育的内容。
我校在快乐活动日中开设民族游戏、民族舞蹈、京剧等26门拓展型课程，供学生自主选择参加。参加精品课程的学生在全国、市区级比赛中屡屡获奖。
四、其他工作
1、进一步做好、学籍管理、教务管理、特殊教育、心理健康教育等工作的规范管理，不断提高工作的质量和水平；进一步做好各类资料的积累工作。在认真做好管理工作的同时，做好各类教育教学资料积累整理工作，为学校发展提供科学依据。
2、不折不扣地认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。进一步加强学校的体育工作，牢固树立“健康第一”的思想，实行“三课、两操、两活动”，保证学生每天一小时体育活动时间，行政人员（总护导）在“每日巡课”中做好检查并认真记录在册。全面实施《学生体质健康标准》，广泛开展校园阳光体育活动，同时注重在运动过程中的指导和安全问题。
3、做好语言文字、图书工作，发挥图书馆的效能，开展经典活动，提高图书阅览室的使用率。
4、认真五年级毕业班和一年级招生工作。
5、继续加强对各专用室的管理，提高各室和教学用具的使用率。规范使用计算机室、自然实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室，对现有的教学用具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。
第四篇：教导处期末教学工作总结
本学期，我校教导处在上级部门的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下：
一、规范课程设置，推进课程改革
全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。
1、严格执行教学法规，开足开好各种课程
严格执行教育部和省教育厅关于实施素质教育的10项基本要求和省教育厅颁发的《海南省中小学管理规范》，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表”，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。
2、全面更新教学理念，扎实推进课程实施
新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。开展新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师参加全市新课程培训，并且努力开展好校本培训工作，着力做好一至六课改的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。
二、推崇务实求真，提升教学质量
我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和职责意识，着力提高办学水平和教学质量。
1、以“六认真”为抓手，强化过程管理
我们严格要求教师努力规范自己的教学行为，继续规范加强教学“六认真”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计构成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真”工作，有明显具体的要求，“六认真”月查基本构成制度。根据实际情景，每月进行“六认真”考核，如实作好记载，不弄虚作假，扬长避短。目前，由主管教育的校长教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步构成。
2、以“月考核”为入口，强化质量意识
为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了“月考核”活动，并逐步构成了制度。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，到达规范教学各环节的目的。
我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
3、以“教研组”为单位，加强教学研讨
我们注重教学常规的过程管理，构成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划，对教师下班级教学从晨间到课堂，从午间到兴趣小组活动，都作了全面计划和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有资料。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，构成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
4、以“学生”为中心点，规范学习行为
教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科教师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科教师和家长的联系渠道，要求教师家长互相交换电话号码，一有情景及时联系。我们注重早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量供给保证。
三、夯实教学研究，提升课堂教学
在新一轮的课改实践中，我校要求教师更新教学观念，要在“注重基础、激发兴趣、培养习惯、着眼素质、关注发展”上下真功夫。教导处主要从以下几方面着力：
1、加强课题研究，提升反思本事
教导处从提升学校品牌，解决教育教学问题入手，开展课题研究。本学期在“小学语文综合性学习”、“个性化阅读”的研究成果的推广运用中不断总结提高，争取再有所突破。学校要求45周岁以下的教师人人参与课题研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的要求。要求青年教师围绕自己的研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究沙龙活动。
2、加强对教师教学常规工作的指导力度，学校挂级领导、教研组长、分层管理，分工明确，职责到人，加强检查，督促，促使每个教师上好每一节课，在本学期，教导处对团体备课进行了改革，提出了更高的要求，先后召开教研组长会议，讨论团体备课的最优方法，找出其中存在的不足之处，加强备课的针对性，强调写课后反思的重要性，并对写课后反思水平较高和比较认真的教师及教研组进行表扬。要求各教研组每周四互相交流，共同研究，把团体备课落到实处，各教研组长把关，并根据每位教师的实际情景确定如何有效的备课，提高课堂教学效益，并把每次研究的重点做好记录。从检查情景看，各科目的备课情景较好，真正使备课落实到课堂教学上。在期中工作分析汇报会上，教导处起到了导航作用，指出了在团体备课、作业批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新，业务认真的教师，并让他们在全体教师会上交流了他们的工作经验。教导处督促各科教研组有计划地、扎实高效的开展各项工作，使每项活动的研究主题、活动目标、时间、人员等落实到人。
3、立足教学实践，提升教学水平
构建青年教师成长的平台。让青年教师承担课程实施的年级的教学工作。举办教学基本功竞赛、教学能手的评选等活动;组织社区开放日活动，邀请家长听课、观摩兴趣小级活动、召开家长座谈会、倾听家长对教师的评价，及时了解社区对学校的课改和教师教学的意见和提议。为了有效的提升教师的教学水平，教导处构成了“三课”制度。(三课指“随堂课”、“挂牌课”、“示范课”)。坚持做到全体教师每人上一次挂牌课，抛砖引玉，反思得失;每两星期开展一次专家听课评课活动，不断磨练，不断前进。加强教师间的相互听课，取长补短。行政和教研组长能深入课堂，注重分析导向，作出评价，提出提议。三课活动中，教师能认真作好听课笔记，写好听课评议表。学校领导每学期能听课15节以上，教师每学期能听课10节以上。
4、鼓励观摩学习，开阔教学视野
“走出去，请进来”是我校开展学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每一次外出学习活动，让每一位教师都有学习机会。在本学期中，学校中的青年教师基本上都有一次以上外出学习机会。加强与兄弟学校的交流与学习。
第五篇：教导处教学工作总结
本学期我校教学工作在上级教育主管部门的指导下，在学校各处的通力合作及全体教工的共同努力下，以新的“课改理念”为指导，以“科研兴教，减负增效”为宗旨，真抓实干，教书育人，成绩显著。
一、重视过程管理，追求科学规范
常规教学是学校工作的重心所在，教导处在不断完善管理措施的基础上，继续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好。
教师备课要力求体现“新课程标准”精神，要把备课从过去的重点备“教师如何教”转变为重点备“学生如何学”上，在此基础上，写出形质兼美，指导性与实用性相结合的优质教案。本学期分别于9月26日、11月18日、12月25日对教案进行了三次全面检查。依据《教案审查细则》，对教案的量、质及创新设计进行了认真的核查评估。评出的优质教案有：XXXX十位同志等。
课堂教学是实施素质教育的主战场，也是体现课改理念的主渠道。教导处采取集中听课与重点针对性听课相结合的方法。认真组织好“听、讲、评”系列活动开展，为老师们研究教法，取长补短提供了一个很好的平台。本学期XXX等老师分别获得市县级优质课老师荣誉称号。
作业批改要求坚持及时批改，全收全改与重点面批相结合，并且要做好批改记录，以备纠正。本学期分别于9月28日、11月20日、11月23日进行三次作业检查。对作业检查中出现的问题及时在例会上总结反馈，起到了有效的督导作用。累计评出优秀作业138人次，张榜公布，表彰奖励。
上好辅导课是对课堂教学的有益补充，学校提倡教师提前进班辅导或利用节假日对弱科生无偿补课。提前进班辅导超过80次的有：XXX等，超过60次的有：XXX等。
这种付出是教师无私奉献精神的最好印证。
考试评估是教学工作中的关键环节，教导处从制卷、组织考试、评卷、输分、排名等环节都认真操作，力求客观公正。本学期初三进行了四次月考，一、二年级也进行了期中、期末及各种抽考，这些考试起到了以考促教，以考促学，以考代练的良好作用。
本学期于12月28日组织了评教评学问卷，每班5人，共有65名同学参加了这次活动，问卷从责任感、讲课、作业批改和辅导四个方面对任课老师进行客观公正的评价，同学们对老师教学工作的充分肯定及提出合理化建议体现了当今师生之间平等交流的新型关系。
二、加强教学研究，提高育人质量
讲求实效，深入研究，不断提高教学水平。本学期以教研组为单位确立课题，开展教学研究，做有详细记录。本学期我校加大课改培训力度，先后赴郑、汴、洛等地参加培训35人次，于20xx年12月23日又派42位老师到江苏洋思中学考察学习，洋思中学的课堂教学是在老师指导下的自学过程，洋思中学的学生管理是师生融为一体的军事化管理，洋思中学的校园文化是充满着紧扣时代课改旋律的创新奋进氛围。洋思归来，反思多多，为下一步课改工作的全面开展拉开了序幕，姚柏树、王航丽等老师写的考察报告，情真意切。只有课改，才是我校立于不败之地的真经所在！
本学期我校获市县级论文奖12人次，学生作文获县级奖25人次，发表文章36篇。在20xx年12月11日举行的县初三“五科”联赛中，我校获语、数、英、物理四科全县第一，化学全县第二的好成绩。
总之，在本期教学工作中，我校从领导到教师，由于认清了形势，目标明确，团结一致，同心协力，不但圆满完成了本期教学任务，还涌现了一批吃苦耐劳的优秀教工。成绩的取得是全体师生共同努力，也是教育主管部门支持和领导的结果。在新学年里我们的成绩要进一步发扬光大。但是本期还存在一些问题。一是课改的力度还有待于进一步加大，各班都有少部分学生存在厌学思想，对学习缺乏自信心。因此，我们还要注意用因材施教的教育方法转变差生，全面提高学生的素质。二是少部分教师认识不足，在管理学生上持消极态度。三是由于学校资金不足，现代化教学手段渗透于课堂教学的力度还不够。但我们有信心，在新的学年里克服种种困难，团结一致，加倍努力，顽强拼搏，以取得更加辉煌的成绩。
第六篇：小学教导处学期工作总结
光阴荏苒，岁月如梭，转眼又来到了学期末，回顾本学期教导处工作，能够全面落实学校教学工作计划，完成本学期的教育教学任务。
一、教学工作
按照学期初工作计划，抓好日常管理，依据国家教育方针、课程计划圆满完成了本学期的教育教学任务。通过巡课等管理方式督促教师按课表上课，教师基本没有私自串课现象。
在备课方面，多数教师能够按要求认真及时地完成备课任务，但还有极少数教师，备课流于形式，不能备出实用教案。各教研组在集体备课时基本能按学校要求开展集体备课，并能完成相关教学活动。
在讲课方面，每个教研组都至少有两名教师进行了组内观摩做课。师徒结对组，在师父的指导下徒弟进行了汇报课活动。通过做课、评课、指导等教学活动进一步促进了教师教育教学能力的提高。
学生作业方面，依据学期初作业设置及批改要求，进行了平时跟踪检查和不定期抽查、学期末汇总评价、学年末进行评比的方案进行了检查和评定，为了进一步落实教师平时对学生作业的管理把学生练习也纳入了作业评比之中，极大地促进了教师对学生平常一些良好习惯地培养。通过作业评比活动，无论是从学生书写方面还是从教师批改方面都有了明显地改进。
二、教研工作
依据教育教学实际，发现并提出值得研修的教育教学问题或现象，结合实际进行校本研修工作。努力把当前学生的被动接受变成学生积极主动参与，通过做课交流指导等教学活动，学生的学习方式已有所改变，进一步提高了教师的`教育教学能力，使课堂教学变得实效、高效。
本学期教师外出学习听课活动较多，每位教师学习回来都要与本校教师进行交流，进一步促进了教师的成长与发展。
加强了教师的业务理论学习，按照教师专业成长档案要求对自己的专业发展进行学习和完善，通过集中学习和分散学习的形式，进一步促进了教师的专业成长。
三、教师培训
注重了教师三字一画、讲课、说课等基本功的培训及评比活动，强化了教师基本功的训练。
教师现代教育信息技术能力得到了进一步的提升。为了做好此项工作学校信息办安排了专人负责此项工作，定期对教师进行了制作微课等信息技术的培训。
网研工作成绩显著。本学期第二批国培人员顺利结业，完成了我校教师全员参与国培的任务。此外，我校还组织指导教师参加了吉林教育社区博客大赛、论坛之星、微课大赛等评比活动。并且各项均获得了奖项，可以说硕果累累。
总之，本学期我们能按计划做好学校各方面的工作，当然，由于时间关系有些工作还有不尽人意之处，在今后的教学中应不断改进和完善，使得我们教导处工作更上一个新台阶！
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