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第一篇：教导处期末教学工作总结
本学期教导处在校长室的正确领导下，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，一学期来取得了令人满意的成绩。
一、培训学习求实效。
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识、教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形式有集体学习、骨干培训、自主学习、小组交流、教学观摩等。
集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。每周一下午在蹲点行政和教研组长的组织下进行教研组集体备课和教师讲座（教科研沙龙），围绕“新理念，新标准，新行为”，邀请市教研室及教师培训中心的专家领导来校听课、评课，面对面进行指导。
骨干培训是师资培训的关键所在。学校积极组织骨干教师到南京、溧水、淮安等地听课，学习名教师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。
教学观摩是校本培训的实践环节。我们继续开展教研、科研、德育系列展示活动，做到市级教学骨干上好示范课，镇级骨干教师上好研讨课，其他教师上好公开课。并主动对自己的教学行为进行反思，根据上课或听课情况认真写好教后感、教育随想，真正实现教育理念的刷新和教育行为的改变。
二、教学管理求规范。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，在校长室的直接领导下我们始终努力抓实抓好。
1、强化常规管理。利用业务学习时间，组织教师认真学习《教学常规管理要求》，要求教师把“常规”重要内容当作日常任务，严格要求教师遵照执行。加强了对教师教学常规的检查评估，每月由行政亲自检查各教师教育教学工作情况，并列入每月的工作考核，其结果将作为评优评先的重要依据。严格执行“三表二操”，严格管理学籍档案，抓好“小升初”直升就读的无缝对接和一体化管理，各班建立好小学生学籍电子化管理档案，严格规范学生转进转出手续，开学第一周各班建好了学生花名册，第二周各班建立并完善了学生电子档案。
2、落实各项制度。严格按调整的新课程学科计划开齐、上足、教好各类必修课和综合实践活动课，杜绝挤占、挪用课程现象，突出抓好英语、信息技术以及高年级自然等学科的教学，使用好校本教材，开展以综合实践课为主体、其他学科积极设计的形式多样的综合实践活动。对教师重申备课要求、课堂教学常规、批改作业常规等教师教学五认真要求，并按市教研室的意见使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增强教师的规范意识和职业道德意识。
3、进一步规范和强化教学“五认真”工作。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校校长室、教导处、教科室、电教处等每月对各位教师的备课、作业、作文（含大作文和小作文）、教育随想、听课笔记、学习摘抄、电教使用等进行认真检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高“五认真”工作的质量。
4、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为、养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为，抓小事。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。五六月份，校长室全力策划，行政、骨干教师积极参与，学校新编了一套德育校本教材《为文明的新桥育幼苗》，学生人手一本，为进一步规范学校的德育工作奠定了坚实的基础。
5、加强教研组建设，提高教学管理效率。教研组是学科课题实施、教学研究的基本单元。语数英及综合教研组以学校课题研究的实践课为主题，坚持两周一次的教研活动。在40余节教研活动课中，大家实实在在地在课堂教学微观领域研究问题，发表见解，交流困惑。分管校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。
三、教学质量求提高。
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。特别是课改年级，要求平时在工作中多摸索，在实践中多反思。一学期人人完成一篇课改小结。
2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径。开学初就确定帮辅对象，制定帮辅计划，做到对象明确，内容落实，辅导到位。平时做好帮辅记载，每月作为教育教学考核内容之一。全体领导和教师一致认为：素质教育不能以放松学科教学为代价，学科成绩是教育质量的核心部分，全面提高合格率、优秀率，加强培优补差工作，刻不容缓。
3、重视学生良好学习习惯的培养和学习方式的转变。注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。各年级以书法考级为契机认真抓好写字教学。在课堂教学和课后作业布置等环节中注重采取学生自主、合作、探究的学习方式进行学习，引导学生在和谐的环境和良好的心态中加强自我学习的调控。
4、坚持学科教学质量的调研测试。教导处在第三月份、四月份、五月份对各年级语文、数学、英语进行了月质量检测和期中质量调测。并组织教研组长进行认真的阅卷分析。大家针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。市局对三年级数学、六年级英语进行了质量抽测，我校居于全市中上游。我们还特别重视毕业班的学科质量，先后两次召开毕业班工作会议、毕业生复习动员会议，做到目标早明确，措施早落实。全体毕业班教师表现出了高度的责任性和质量意识，他们发扬团结拼搏精神，积极主动的合作精神，深入挖掘现有教材，认真研究新课标下的试题题型，通过一次次测试，广泛收集教学反馈信息，切实采取提优扶差策略，使毕业班的教学工作按计划高效有序进行，出色地完成了教学任务。
四、课题研究求深入。
教育教学课题旨在对已有的实践进行反思和提炼，透过现象分析看到教育的本质，追求课程效益的最大化、最优化。学校领导十分重视教育科研，通过组织教师学习漫谈，教师围绕学校课题《构建合作探究型课堂教学模式，促进学生素质和谐发展》进行子课题的学习与研究，形成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，建立了教科研“四级”网络，各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分教师都参与课题研究。
1、学校开展了《构建合作探究型课堂教学模式，促进学生素质和谐发展》的课题研究，使90%的教师能自觉探索新课程理念下的课堂教学新模式。在备、讲、批、辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生进行探究式学习；教学组织形式上从有利交流出发，小组合作学习、不同学生的合理组合、语言与奖励激励、作业评价改革等多种形式应运而生；师生、生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。教学管理从有利于促进模式运用出发，推门听课、评课、指导讲评扎实有效。由于教学方式和学习方式的转变，学生体验了生活，了解了社会，动口、动手、动脑、交往等能力受到锻炼，调查访问、查阅搜集、整理资料和信息的能力得到提高。五月份学校举行了课题研究观摩活动，邀请市教师进修学校教科室领导和兄弟学校教科室主任参加了该次活动.与会教师就该课题研究进行了较客观而又深入的思考和交流，有效促进了学校课题研究的发展。
2、重视学生特长的培养。学校在全面贯彻教育方针促进学生全面发展的基础上，积极创造条件，加强对特长学生的培养。四月份召开了第九届校运会，小女篮参加市甲级队比赛荣获第二名，先后组织学生参加市小学生演讲比赛、“知荣明耻”征文竞赛、镇江市小学生电脑绘画和电子报刊比赛等，组织了“大胡子作家董宏猷读书报告会”，五月份按年级举行了读书系列活动（低年级诗歌朗诵、三年级讲故事、四年级征文、五年级手抄小报、六年级演讲），并在“六一”庆祝活动中才艺展示。一系列活动的开展为学生才华展示提供了舞台，丰富了学生的课余生活，活跃了学生的身心。
3、本学期出刊了两期校刊《求真》（课题研讨专题、“我的课改故事”演讲），为传播先进的教改经验架桥铺路。这学期，我校教师在县市级以上获奖、发表的论文共百余篇。
五、队伍建设求成效。
培养青年骨干目的是促进队伍整体发展。学校坚持依靠教师原则，积极创造教师成长的良好环境，整合优势，培养骨干，带动全面，促进队伍素质整体提高。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好青年教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，让更多的老师到外面学习听课。本学期，学校支持十余人次教师参加了市教研室与进修学校组织的各级培训活动。
在组织培训的同时，学校为教师提供了展示才华的舞台。一学期中，指导陈香、汪爱芳参加“蓝天杯”赛课活动，三月份举行了镇级骨干教师评课活动，四月份组织了市级骨干与镇级学科带头人“桃红李白春酣时――我的课改故事”演讲比赛，六月份举行了中青年教师说课比赛。功夫不负有心人。经过培训和各项比武活动，教师的教育观念得到更新，尤其是教师驾驭课堂的水平有了较大的提高，一批年轻教师迅速成长起来。目前已有十余名教师成为市级及以上骨干教师。
成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创新小教育教学新局面！
第二篇：教导处期末教学工作总结
教研组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期教导处继续了贯彻落实组长负责制原则，严格规范了科组和备课组活动管理。
一、加强教研组建设，促进教师专业化发展
充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组扎扎实实地开展教研活动，教研组认真定主题，进行教材的单元分析，认真组织好每一节教学研讨课，发现不足，加以改进，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。
二、深化校本教研，促进教学质量的全面提高
开学初各教研组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了：时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列完整：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流，如本学期数学学科开展了同课异构的活动，使得每位数学教师都得到了展示的机会，更值得一提的是学科组每次活动都能够有详实的记录，形成资料的完整积累。
三、重师资队伍建设，提升教师专业素养。
学校教学质量的高于低，与学校教师的专业素养是密切相关的，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。学校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，通过“请进来，送出去”的方法，为教师创造更多的学习和亮相机会，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。
（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会
（1）“走出去”
本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，我校根据中心小学教导处的要求和安排李春燕教师到南康进修学校学习。“走出去”除了观摩学习，我们还以此为契机，创设平台，把握机会。
（2）“请进来”
让中心小学杨春春老师引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。
（二）教师教育教学理论学习制度化
教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，认真完成人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各教研组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验，这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。
四、提供展示平台，促进教师专业发展。
学校举办不同层次的比赛和研讨活动，为教师铺设交流展示的平台，促进教师教学能力和专业水平快速成长。
1、进步的“亮相课”。本学期，我校举办新教师“亮相课”评比活动，由校长室和教导处成员担任评委，对参加两位教师进行打分评比，给他们成长增添动力。比赛结果如下：刘小兰老师获得一等奖，陈家淮老师获得二等奖，王海英老师获得三等奖。
2、开放的“研讨课”。5月，在中心小学举行“青蓝工程结对课堂教学研讨活动”。我校李春燕老师为大家带来了生动的课堂。荣获“二等奖”课后，各学科的老师分组展开研讨，为教师提供了学习交流的机会，提高了教师教学研究和创新的能力。
五、关注学生发展，提高学生综合素质
丰富晨读课程，创建书香校园。我校积极应对学生发展的需要，把晨读读一本好书和下午辅导课作为一门课程列入教学的重要内容。即全班利用早晨读一本名著或金典作品和下午课外活动的时间对学生进行辅导。
第三篇：教导处期末教学工作总结
一、本人主要职责：
本学期我负责学校的教导处工作和高三下级领导及分管物理、化学科组教研工作。
二、完成情况：
①本学期末我能积极工作，基于完成学校教导处工作，使学校一切教学工作能正常工作，特别本期改革工作较多，从分班到课程开设，课程表安排能及时完成。数据处理方面及时统计成绩做好分析，以教师的量化质化的统一，为学好做好分析提供依据。
②分管学科教学工作，我能够按时间要求认真协助科组长做好，开展科组活动有关工作；主动积极参加，从不缺席，抓好毕业班备考工作，以及做好毕业班的新课讲授，开展示范课教学，探讨学生的学习与教师教学的信息反馈，检查学生学习质量，提高效率，特别高一级化学教学，高考制度不断改革，教学要跟上。学生基础低，兴趣教学很重要，从生活中，科学上入手，引起兴趣，提高学习自觉性。
③抓好高三备考，应对改革后的高考。抓高三教学，备考，时间是关键。虽然不开设专业科，但综合科中三科的专业科要求相同，体现出学科学习时间少，任务重。掌握知识多，合理安排时间，提高课堂教学效率很重要。我多次组织重点班教师座谈，研究课堂教学，以及班级管理措施，每次大考及时执行考后分析，找差距，找漏洞。科学管理，注重抓好尖子生培养，分工合作落实到班，到人。抓好他们落后的薄弱的环节，加强培养，使他们全面提高。
三、工作中不足有待提高加强方面
1、教导处工作很多，方方面面，很多工作只是应付式，缺乏科学情况管理，缺乏方法，分工不管理不到位，差错多，有待今后改进提高。
2、科组活动教学工作方面
指导科组教研活动，缺乏科学性统一性。开展工作有时于形成，物理科组教不开，教学质量提高又快。作业批改布置偏少，集体备课时间少，无中心发言，教研、教改力度弱。以后再加强这两方面下功夫。
3、抓级管理方面
高三级管理上与教师沟通不够，下级少，下级领导合力不足，管理不到位。教学调查少，缺乏管理针对性。今后加强协作，多下班级解决实际问题，努力做好备考工作。
第四篇：小学教导处期末工作总结
本学期教导处本着服从领导，以人为本的教学模式不断的开展，并深化改革课堂中存在的诸多问题，加强了学校教师的集体素质，组建科研教主，规范老师的在校形象。教导处还组织学校的师生进行先进教育理念的学习，不断的从错误中吸取教训，提升自己的修养，提升教学的品质。如今期末将至，教导处进行本学期的工作总结。
一、狠抓课堂质量
教学事业在不断的发展，教师行业也有一些缺陷。在开学期间很多老师的上课都不够积极，经过家长的反应，称老师上课以敷衍的方式在教学，而周末则进行收费辅导。我们教导处在接到这种信息后组织人员进行排查，对上课进行敷衍的老师进行了思想教育，并且持续观察这些老师。通过这一个学期的努力，整体上校园内没有在出现过这类问题，整体教学质量达到满意的结果。
二、推进改革、引入新教学器材
在社会不断的发展中，教学模式也需要进行改变。我们组织老师认真的学习了全新的课程标准，让他们在上课的时候更明确自己的`目标，并且推出适合学生习惯的模式。如今引入的新教学器材非常管用，很多学子都积极的参与进来，不断的给我们提出意见，我们也在不断的学习中。通过这种方式，改变以往的学校思维，让寓教于乐深入孩子内心，让他们自愿学习。
三、加强检查校内秩序
通过不断的宣传和监督，如今校园内的整体秩序都有了很大的改变。从以前的胡乱扔垃圾，学生迟到，送外卖进校园等行为，到如今整体的整洁干净，老师也都在学校食堂吃饭。我们在不断的宣传校内校规，让规矩深入人心。
总体来说进展还算都打到了预期，当然也有很多不足的地方，在今后也会不断的完善，让校园环境更加美好，让整体教学水平提升一个档次。
第五篇：小学教导处期末工作总结
学年已经接近尾声了，我校教育教学工作在全体同仁大力支持下，取得了一定的成绩，得到了上级视导组肯定。不管是常规管理方面、教育教研组工作、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学年行事历安排的各项任务，现将一学年来，教导处工作总结如下：
一、教学管理
1、重视教学常规检查管理
教学常规管理，是教学管理的基本内容，是提高教学质量的基本保证。本学年，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改与评价、质量监测分析和差生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。
本学年教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、质量监测、差生转化情况等进行检查，先由老师自评，再由教研组分学科进行检查，这样有利于进行横向对比。经过检查，发现大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程；许多老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在例会上反馈，及时吸取精华，弥补不足。
2、考勤管理
不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，并存入档案。本学年，学校加强早读、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早读时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导差生。
二、教育教研
1、积极开展校级教研活动
本学年，在吴义顺、方汝贵2位教研组长的带领下，我校各教研组在学年初就制定好了教研活动计划，开展了多种形式的教研活动方式，利用本校教师的教研活动课、外出观摩课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学，不断提高自己的执教水平。如夏春燕和方汝贵两位老师执教了校级公开课，为我们提供了非常好的学习交流平台，给了我们许多启迪与思考。
2、不断学习，更新教师的教学理念
（1）坚持教师的外出培训学习，积极的将学习回来的新理念传授我们学校的所有教师，努力使我们的教师的业务水平达到同一个水平。本学年，结合中心学校的安排，派出方汝贵老师去安庆师范大学听课学习；派出语文组全体教师去铜陵市杨家山小学参加语文组教研活动；派出吴义顺、吴志国和朱小云三位老师参加“20xx国培送教下乡”；其他老师参加了铜陵市20xx―20xx学年度小学教师全员网络研修项目培训。全体教师积极参加义务教育统编教材小学语文及道德与法治网络培训”。经过这些培训之后，教师的教学面貌都有一种焕然一新的感觉。所以我感觉参与培训，对教师的继续教育是最有力的一种方式。
（2）加强我们教师的自学范围和自学方式。目前教师的外出学习仍然是进化教师的最有效的途径。但不是唯一的，也不是最好的。作为一个乡村学校，我们的.教师获得外出学习的机会并不是很多，而且涉及教师的面也不广，那怎么办呢？让老师通过网络自己参加“小学道德与法治和小学语文”义务教育统编教材培训。将所学的新理念，结合自己的感受让自己的业务水平都能得到有效的提升。
三、开展教师教案、学生作业评比活动
本学年，学校组织教师积极参与教案的撰写和学生作业的评比，全体教师都参与了这次评比活动。此外学校还组织教师开展学科命题评比比赛。在各类评比活动中，教师的专业水平不断地得以提高。
四、教育教研成绩
1、在教研成绩方面：本学年认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：
（1）我校教师方汝贵老师荣获铜陵市优秀少先队辅导员，同时获得“一师一优课”市级二等奖。吴金花老师论文获得县级2等奖，微课获得县级2等奖，“一师一优课”获得县优。
（2）加强教师的培训和继续教育工作。本学年教导处鼓励、支持青年教师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。
五、今后工作的设想与反思
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础立在工作中，同时我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题学生”的转化；怎样才能更扎实地进行培优补差工作，使学生得以全面发展；怎样使教师备课落到实处等。下学年我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。
成绩留在了过去，学会总结提升。我校会在新的学年度开创教导处工作的新天地，争取取得更好的成绩。
第六篇：小学教导处期末工作总结
转眼间，半期工作已结束。学校教导工作在上级领导的指导和老师们的大力支持下画上了一个句号。学期初按照制定的工作计划，坚持以《纳雍县教育局教学常规管理意见》和《阳长镇教育管理中心教学常规管理意见》为指导，以提高教学质量为中心，以集体备课为抓手，以培优辅差为目的。牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导工作。现对本学年教导工作开展做如下总结：
一、本期工作的开展
1、学校严格按照上级文件精神，开齐课程，开足课时。
2、开学初，各位老师根据本学期任教学科，从学生实际和教材内容出发，制定出了切实可行的教学工作计划和进度，开学的第二周就交到了教导处。教导处组织相关人员进行检查，并做了详细的记录。部分老师的计划拟写非常认真，教师严格按计划执行，并收到了一定的效果。
3、以教师的成长为目的，开展了集体备课。老师们相互听课，相互学习。听课以后及时组织评课，大家一起总结教学的得与失，及时改进教学工作。活动中，老师们充分展示出了自己的教学水平和教学特色。通过活动，老师们的课堂教学水平有了全面提高。本学期语数教研组分别开展了８次集体备课活动。
4、学校以青蓝工程为契机，组织开展了“1+1”活动。让年轻教师不断成长，老教师得以提高。本期的青蓝工程四组师徒结对中，工作开展较落实，并取得一定的实效。同时每位教师还对所任班级的学生进行“培优辅差”活动的开展，有具体的`计划和帮扶记录。让学生和老师站在相互交流的平台，教师深入了解学生，关心学生，真正做到学生的良师益友。教师教案中，学生作业中都分别体现“１＋２”培优辅差工作。对学生作业进行错题收集，有批改记录，要求学生对错题进行修改。
5、教导处每月组织一次月考，老师们对每次月考都做了深入细致的质量分析，并将成绩上报学校，学校统一存档。
6、每位教师读一本教育教学理论专著，写有读书笔记，并有心得体会。组织学生进行学法交流，教师进行教法交流等活动，活动的开展，让老师们相互学习，不断进步。
7、学校对教师教学业务进行了4次检查，每次检查都有详细的记录。对教案中存在的问题，要求老师重新整改。
8、组织教师参加中心校五优评比活动和学校的优质课活动，在活动中，语文组的赵丽老师、杨艳老师，数学组的陈绍鹤老师都非常优秀，学校将她们的作品送到中心学校评比。同时教研组组织了各种活动，比如数学组的5分钟游戏知识竞赛，语文组趣味知识竞赛。对学生作业进行展评。学校还开展了学生体育健康比赛。
9、期中进行学生半期测试，每位教师都作了半期测试小结。期末织组学生考试，学校严格按照大中专考试要求，进行单人单桌。老师们期末都拟写了工作总结。
二、取得的成绩
1、教师观念有所改变，老师们在教学方面能做好课前准备，课堂上能以学生为主体，体现以人为本的教学理念。能注重学生学习方法的培养和探究性学习过程的指导。能注意学生情感的体验和感悟。
2、教师教学业务有所提高（备课上课）。教案按备课要求，分科按款项逐项拟写。教师的教案体现课标精神，体现新课标理念，环节齐备，拟写符合要求。实行集体备课，有集体备课方案，语数教研组按备课方案每期每组举行集体备课活动。语文课作文有指导教案、下水作文。课堂教学中以学生为主体，教师为主导。每位教师按要求写有教学反思，反思具有实效性。老师带教案上课，课堂上没老师接听电话，不坐着上课，用普通话教学。
3、教研工作方面：学校领导分别蹲点联系教研组，听课达规定节次，教研组教研活动每周开展一次，具体的有教研活动记录。学校开展校本教研和课题研究工作，教师发表在中心校以上刊物文章达单位专任教师40%以上。实施教师“1加1”青蓝工程，有具体的学校青蓝工程实施方案，有师徒结对名单，签定责任书，完成帮扶项目，有一定的效果。学实施“1加2”培优辅差工程，有计划、记录。学校积极开展网络教研，教师参加上级组织的各种培训活动，提升自己，每学年认真阅读一本教育教学理论专著，并写有心得或读书笔记。
4、从期末考试的成绩来看，我校的教学成绩在全镇来说，应该还是非常可观的。
三、存在的问题
1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强。
2、学校教导工作管理不到位，力度不够。教研组的工作要进一步加强，教研组长在学科教学检查中的工作不够主动。
3、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。有个别教师的工作任务不按时完成，工作态度不够积极。
4、有些教师的教案款项不齐，教学反思流于形式，教案的拟写不够认真。作业批改中激励性评语较少。
6、“青蓝工程”和“培优辅差”的资料全面，老师们只注重去培养和帮扶，但在资料的收集和整理方面不够完善。
7、校本课题的研究是一个薄弱环节，大家只注重表现。
四、今后的打算
1、加强校本教研工作，努力提高教师教学业务水平。
2、抓好教学管理，加强教师教育教学常规工作检查与指导。
3、发挥教研组在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师勾通，提出解决办法；推进课堂教学改革、提高课堂教学效率。
教学工作是无止境的，在过去的工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着种种不足。我们将通过加强教学常规管理，加大教研活动和集体备课的力度。提高了教师队伍的业务素质和教学水平，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量。
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