高二年级数学工作总结(范文六篇)_工作总结

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第一篇：高二数学教学工作总结

这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

（一）在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究教法。

这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的'情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。

（二）增强上课的技能，提高教学质量。

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都有所提高。

（四）虚心向有经验的教师请教。

这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学工作再上新台阶。

（五）在工作中存在的不足。

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏经验。

一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：高二数学工作总结范文

一、正确的认识高考、学生和数学

实践是建立在认识的基础之上的，后面总结的一切都是在建立在我对高考、学生和数学的认知的基础之上。

北京的高考，共性是选拔考试，主要目的是为了高校选拔出较好的学生，那出题得把学生分出层次，所以题目贵在有合适的区分度。北京的高考，个性是知识点的涉及面较广(注意不是覆盖面)，题目的概念性较强，不复杂，过程较简洁，侧重于通性通法的考察。

我的学生们——普通班的学生，大多不爱学习，到了高三，迫于形势的压力，学习状态好一些。既聪明又好学的学生很少，大多是聪明点但不好学，或是好学但不聪明，也有少数既不聪明也不好学的学生。他们对数学的思维，一般都是形式化的，难以抓住问题的本质。基础较差，高中数学学习中所涉及到初中的一些重要的知识方法，他们一般都淡忘。能力差，他们的运算能力，抽象思维能力，变通的能力都较差。

高中数学，有些深度，也较为抽象，需要的基础内容较多，需要学生有较好的推理能力，抽象思维能力，运算能力，空间想象能力。

二、对教材教法的把握。数学教学的过程，老教师们归纳为四个字(老教师的贡献)：懂、会、熟、活

1.懂：懂是要学生从认知上接受。这点在教研活动中教研员曾强调过这点，但是在实际的操作中困难是很大的。高中数学实际上已经有深度，而且十分抽象，我们的许多学生在数学的学习中是有很大困难的，因为有些内容，也属于基础内容，但是你怎么讲，他们都不懂，要是非要他们懂，非要讲下去，那就出工出力不出分了。所以我的经验教训是，分清哪些内容是必须要学生懂的，哪些内容是需要学生“生吞”的，而哪些内容是需要放弃的(分数也放弃)。

那对于要懂的内容，怎么让学生懂呢?曾听一个领导说过，把简单的内容讲成“花”(出彩)，那就非常不简单。经过实践和反馈，我对这句话很有体会，在数学中，往往老师认为简单的内容到学生那儿其实并不简单，给学生讲好，真是不简单，我较成功的讲授的经验有：

(1)通过循序渐进的小问题，展现出数学的知识方法(概念、公式、定理)的本质属性，并引导学生抓住其本质属性。数学概念、公式、定理在教材中文字是很简单的，但是其内在的本质属性是很抽象，不好把握的。学生和以前的我，往往只看到了简单的教材的文字，忽视了内在的本质的东西。

数学内容的本质属性，往往需要在变式中体现，没有变式，数学就是一潭死水，有了变式，学生就能看到数学的灵活性。很典型的一个例子，等差数列的单元的教学，我就吃了大亏，“返工”多次，耗时耗力，原因就在于我没有看到很简单的等差数列的变式问题。

(2)给问题的跨度垫台阶。我有时讲解数学，发现学生的神情开始木然，之后反思往往就是因为问题的跨度较大。于是，我逐渐开始习惯于把较难以理解的东西，编几个小题，来给学生垫几个台阶上，效果一般是不错的。

(3)多给学生形象化的讲解。最深的教训是讲立体中的球面距离，我注意在黑板上画规范的图形，也注意了给问题拆解垫台阶，但是可惜没注意到学生的抽象思维较差，不好理解我画的球，也不接受我作的铺垫问题。后来反思，嗨，拿个球过去，一比划，就什么都清楚了。

2.会：是指学生能按部就班的解题。

(1)尽量把解法讲成“大象三步曲”：第一步，把冰箱门打开，第二步，把大象放进去，第三步，把冰箱门关上。

我反思多年的教学实践，我们这儿的学生，对于稍复杂稍难懂的方法都难以接受，甚至拒绝接受，而对于傻瓜式容易操作的方法，倒是爱学易学。因此，到后来，也算是经验，我尽力把解法都讲成容易操作的“大象三步曲”。

(2)教师应列出各单元学生应该会解哪些问题。好记性不如烂笔头，我还是吃了这亏，总觉得自己记性挺好，可还是复习到了最后，还是发现基础内容中有的没有复习到，导致后期稍有匆忙感。把握好难度，列好各单元学生应会的清单，老师方好指哪儿打哪儿。

(3)及时的练习和巩固，否则就会大浪淘沙，跟没讲一样。我开始也意识到了需要反复，但是后来发现我的学生需要反复的程度，远远超过了我的预料，甚至对于那些数学好的学生，也是一样。究其原因，我的学生们，不是在认知上真正的接受了所学的知识方法，而只是认可了你讲的东西，所以还没有加入到他们的思维习惯和思维方式中，那自然需要多次的较长时间的反复了。

3.熟：是指在会的基础上的熟练。

我的学生们即便是会了，做起题来，往往拖泥带水，审题不清，一算就错——这就是熟练的程度不够，这时候就需要学生较大量的练题了。这个环节很重要，否则学生不熟练，虽然也懂也会，但还是拿不到分。这个环节也是传说中的“师傅领进门，修行在个人”了，有一些学生就是不做题，怎么说都没用，老师也爱莫能助。

4.活：是指学生将所学的知识方法融会贯通，灵活运用。这才是所说的学生的能力。这点，一方面是建立在前面的基础上，也是常言道，熟能生巧;另一方面，有数学天赋的学生，到了熟练的程度时，自然会纵横捭阖，而有许多学生，只能熟练再熟练，遇到生面孔，还是没有办法。所以这个活，往往不是老师教的。但是老师还是可以做做启发的，而我的学生们很少到这个程度的，所以在课堂上也不好为了个别几个学生来教这个“活”。

三、对学生的把握：关注学生的心理，尽量不放弃每一个学生

作为现今的高二老师，不能仅仅上好课就完了，还得力所能及的做好学生的思想工作，给学生在高考复习之路上加油。

高二1班的某某同学，在高三第二学期开始一度学习提不起精神，我逐个的与她们谈话，开导鼓励，之后她们的学习态度变化很大，在测验中逐步的提高了成绩。

高二1班的某某等，和2班的某某等同学，多次学习状态萎靡不振，我对他们进行过多次的思想工作，最后高考中，他们取得了较好的数学成绩。

反例：某某，从实验班转到普通班之后，突然对那些难题很有兴趣，追着我问，我没有好好解答(对高考没有一点用)，这对这个学生的学习积极性影响较大。——后来经过谈话，解开心结之后，数学成绩明显上升。

四、集体备研，共同构建最佳复习计划：在这一年的辛苦的高三复习中，我们四个高三数学老师，开诚布公的集体备研，齐抓共管，披星戴月，荣辱与共，水乳相容，我们在互相学习彼此的智慧，也在暗暗的激励和竞争。这种革命战友般的情谊，将永远留在我的心田。

高二一学年的复习计划是高考复习的整体构架，把控整体革命工作的进行。

1.第一轮复习(9月-12月)，要抓住各单元的主干，精心筛选要落实的内容，力争讲完要落实的内容，尽量落实好复习的内容。

2.第二轮复习(2月-4月)，反复第一轮复习的主干的知识方法，加强小题的落实。每周模拟测验，及时把握学生的情况。这轮复习，就是反复反复再反复。

3.第三轮复习(5月)，将各单元高度浓缩，有计划的整个给学生串讲和进行练习。反馈表明，这个月对学生的成绩影响很大，这个月学习状态好的学生往往都能在高考中取得较优秀的成绩，相反，原来学的好，这个月松懈的学生，往往遗憾的高考成绩平平。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第三篇：二年级上学期数学教学工作总结

20xx春季一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的'学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

第四篇：二年级数学工作总结

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，我在这个学期的教学中着重抓了以下几个方面：

一、培养学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？

首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。

请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

最后，因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

二、设计科学的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、重视良好的习惯培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的'多少或位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙地渗透环保教育。

在教育过程中，出现一些应用题，在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于新课改，一切还在探索当中，仍存在不足之处。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

第五篇：高中数学教师工作总结

本学期，数学组认真配合学校开展各项教学工作。开学初，认真制定教研组工作计划，落实每周开课人、开课时间、开课内容等具体措施，认真组织全组教师认真学习教学大纲、新课程标准，组织初中教师认真学习中考考试说明，组织高中教师认真学习江苏省的高考考试说明，掌握其重点、难点，考试范围，各章知识点的要求（特别注重B级、C级要求），以此来指导我们平时教学，使之有针对性、时代性、时效性，使复习教学工作对中考、高考的路，少走弯路，少做无用功，提高教学效率。

本学期继续落实“一帮一”活动，督促师傅听徒弟的课，进行教学指导，督促徒弟听师傅的课，认真学习，使新教师的教学水平能尽快地适应高中的教学，从而能尽快的上一个台阶。同时继续落实集体备课措施，充分发挥集体的智慧和力量，落实每周主备课人，力求做到例题、练习、作业的统一，在此基础上再发挥个人的才智；做好教学工作。

本学期为了实施省“五严”精神的规范教学要求，在减负不减质的要求下，积极与每一位教师签定责任状，认真集体备课，认真实施课堂教学，努力提高课堂质量与效益，提高学生的参与度，进而提高学生学习的积极性，做到减负是减学生的“负”，而不是减教师的“负”，使教师明确自己的任务更重了，同时认真组织了本组青年教师开设水平过关课，并通过听课、评课，提高了全组教师的教学基本功和教学水平，通过三轮开课，基本上使每一位青年教师上课的质量达到了良好、及良好以上，另外在本学期举行了高一、高二数学基础知识竞赛，提高了学生的.学习积极性；每周落实各年级组开课人，并组织同组老师参加听课、评课，努力提高教师的教学水平、努力提高课堂教学效果，进而各年级组的数学教学质量。

总之，通过全组教师的努力，各年级组都取得了优异的成绩，今后将继续努力，带领全组教师争取更大的业绩。

第六篇：高中二年级数学教学工作总结

本学期，本人担任二年级(5)班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。经过一学期的努力，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的`计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等。

一、认真上好每一节课。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“乘法的含义”，老师手里有三根小棒，你能想到什么呢?(△、个、工)我想摆两个三角形得用几根小棒?给你们4根小棒，你能摆什么呢?(口、山、2个人)4根小棒的作用真不小，能摆口、山，还能摆2个人字呢。现在每个小朋友都有一捆小棒，你喜欢什么图形，就摆什么图形。最后自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做乘法，从而初步了解了乘法的含义的概念，同时也体会到了数学的美丽。

二、在教学过程中进行德育渗透

在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考，总结。

三、重视与家长的联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。

四、今后的主要措施

1、注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。

2、做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。

总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，有收获同时也不足，今后我仍将继续努力，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。