二年级年级数学工作总结_工作总结

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第一篇：小学四年级数学教学工作总结

时间过的真快。不知不觉一学期又结束了。这半年，我担任的是4年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数学教师学习，在其他老师的身上我学到了很多教学经验。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课，学生进入4年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容也增多了，教师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今教师能力的体现。与上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。如：四年二班有个学生叫李小杰，他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的`积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，与此同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性以及必要性，使他们对学习萌发兴趣。

五、传授自己的全部知识

教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。

总之本学年来，我经过努力工作从中得到了许多经验，也得到了一些可喜的成绩，但也更有许多不足，这还需在以后的教学中加以改进和反思，争取取得更大的进步。

第二篇：第二学期小学二年级数学教学工作总结

本学期我担任二年级数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，有得有失。为了更好地总结经验，提高教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：

一、基本情况

二年级学生活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数学生基础差，上课注意力不集中，作业拖拉不认真。

二、教学工作

1、扎实基础教学

注重数字的书写规范，加减法的计算方法，乘法口诀的背诵等基础知识的教学。

通过反复练习和巩固，让学生熟练掌握基本技能。

2、培养数学思维

在教学中设置问题情境，引导学生思考和解决问题。

开展数学活动，如数学游戏、小组讨论等，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3、联系生活实际

将数学知识与生活中的实际问题相结合，让学生感受到数学的实用性。

例如，通过购物、测量等活动，让学生运用所学知识解决实际问题。

4、多样化教学手段

运用多媒体教学资源，展示生动形象的数学内容。

制作教具、学具，让学生通过动手操作加深对知识的理解。

三、教学成果

学生的计算能力有了明显提高，大部分学生能正确、迅速地进行计算。

学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析和推理，解决问题的能力有所增强。

学生对数学的学习兴趣更加浓厚，课堂参与度提高。

四、存在的问题

个别学生对数学学习的兴趣不高，需要进一步激发其学习动力。

在教学中，对部分学习困难的学生关注还不够，辅导还需加强。

教学评价方式还不够完善，不能全面、准确地反映学生的'学习情况。

五、改进措施

关注学生的个体差异，采用分层教学和个别辅导的方式，满足不同学生的学习需求。

丰富教学评价方式，除了考试成绩外，还应注重学生的课堂表现、作业完成情况、学习态度等方面的评价。

加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习，形成教育合力。

总之，本学期的教学工作让我收获颇丰，也让我认识到了自己的不足之处。在今后的教学中，我将不断学习，不断改进，努力提高教学质量，让学生在数学学习中取得更大的进步。