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本学年我担任五年级班主任工作,在学校的正确领导和统一安排下,顺利地完成了本学期的教育教学任务。
一、班级日常管理
虽然以前一直在抓班级日常管理,但都不是特别到位,这学期在新的要求下,我们班从各个方面重新规范。在开学初,每人拟定自己的学习目标,每人根据自己的目标约束和规范自己。责任明确,层层落实到人,每天有专人负责检查两操和红领巾佩戴情况;劳动委员实行轮流制,两人轮流当一天,每天有专人负责教室及卫生区卫生;正副班长负责课堂及课外纪律;语文、数学学习委员负责学习情况。每天把出现的情况向班主任汇报,周一在主题班会上反馈,效果良好。
二、干部队伍的组建和培养
本班学生人数有36人,人数较多,班干部工作难度大,在工作中,大力宣扬“班级的事我的责任”信念,树立学生的集体意识,同时帮助班干部树立威信,实行班干轮流制;在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,以点带面。
三、教育教学工作
利用班会向学生进行人生观及理想教育,跟其他老师密切配合,从抓学习态度入手,每天抓好教育教学工作。这学期,我们班整体学习风气不够好,没有一种比学赶帮的氛围,没有了上学期的书声琅琅,随时需要老师的监督。数学、英语比上学期有一定的进度。对基础知识的掌握,灵活运用上比较难。
四、分层教育,后进生转化
后进生的转化工作特别重要。针对本班如:白旭凯、孙宇轩等行为习惯、纪律差的进行个别教育,如刘瑞阳、李梓宁、连锐昭等学习困难的学生也进行个别辅导,发现问题及时纠正教育,充分利用班会、召开座谈会、个别谈心等进行教育,从情入口、感之以心。多发现他们的“闪光点”、多些关爱,给他们定目标限期改正,形成良好的学风和班风.。
五、经常家访,共同教育
教育离不开家庭和社会的支持,和家长的沟通是很重要的,如我班刘志明同学,在开学初,经常拖欠作业,因此,我多次与家长面对面沟通,共同想办法监督学生。每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长。我征询每个家长对孩子的教育的期望、要求,以帮助我更多的`了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位。
六、存在的问题
1.学生纪律差,个别学生学习成绩有下滑的趋势。
2.思想教育不到位,有学习习惯差成绩差的现象。
3.拖欠作业现象严重,学习态度不好。
七、以后努力的方向
1.学生大了,教育教学方法要随之灵活多变去适应他们。
2.加强学生思想教育。
3.大力宣扬学校教育,以取得家庭、社会教育的有机结合。
4.培养学生学习兴趣,要如何让他们学好又轻松,有兴趣不厌学。
5.对后进生和学习困难的学生要认真辅导,进行个别教育。
总之,在教育学生“学会生存,学会学习,学会做人,学会劳动,学会创造,学会感恩”的今天,深感既繁忙而充实、又累而快乐。但是,只要我真诚地捧着一颗爱心去教育,在实践中不断完善自己,我相信学生会和我一起进步!
引言:首先感谢学校给了我这个机会,让我能加入江西电子信息技师学院的教师队伍,在这半年的时间里我完成了学生到老师的转变,并充分体会到作为一名合格的班主任是多么的不易。以下浅谈这半年来在工作中遇到的问题以及一些我的处理方法,望领导、同事多加批评并告知解决方法,谢谢!
半个学年即将过去,在这半年中,学到了许多解决问题的办法,也遇到了许多从来不曾碰见过的问题,可谓喜忧参半。
喜的是在这半年的时间里我学会了如何更快的与学生沟通,并很好的将班级管理与学生实际情况相结合,学到了如何用学生能够听的懂的语言去与他们交流并教授他们生活、学习乃至做人的方法。
忧的是在班级管理过程中依然存在的一些不知道怎么解决的问题,比如关于班级凝聚力如何选择和培养班干部,如何让学生真正做到劳逸结合,在学中玩,玩中学,并能理解什么是职业教育和如何选择他们自己的职业人生。
在这半年的工作中,我发现,中职院校的学生普遍因为在中学时存在一些不好的生活、学习习惯,到这里来后不能自觉的改正,需要班主任去多加引导,并充分的关心班上每一位学生,了解他们的生活、学习甚至是家庭。这样才能很好的与学生交流并取得他们对班主任的信任,教导他们与人为善,让他们更善于与人去沟通。
我班106902班,自开学至今,班级体也出现过许多问题,比如学生抽烟、使用大功率电器、迟到等许多班级都存在的一些问题我班也屡见不鲜,但自11月中旬开始此类违纪情况明显好转,原因在于通过3个月的相处以及了解,学生了解班主任工作的不易,班干部开始真正发挥作用,全班集体荣誉感在加深,并以寝室为单位,各自比拼寝室卫生、得分、纪律和学习,携手往好的方面发展。我相信他们在目前的`状态下能真正在学校学到自己所感兴趣的专业知识并能充分理解先成人后成材的道理。
班级在12月初首次出现了打架情况,虽然是班级学生自己产生矛盾,但也不可小视,一旦出现这样的问题,一方面是班主任我的工作没有完全做到位,对于班上一些有偏激行为的学生没有做到及时关注,另一方面,也提醒我要加深班级融洽度,提升整体素质,不能因为一些小的问题、矛盾而产生这样影响恶劣的事件发生。
因为第一次参加工作,经验不足,方法也不是很多,但我认为,经验是靠积累的,方法是人找的,只是看做事的人是否勤快。所以,我对班主任工作第一个感悟就是要勤快。多下到班级、下到寝室,和学生交流生活、学习上遇到的各种问题与困难是班主任工作开展的首要环节,即“勤是捷径”。其次,对待学生要一视同仁,不管问题出现在谁身上,要根据实际情况的不同采取不同的措施,让每个同学都信服、认同班主任的做法,即“法不容情”。再次,要用爱心去感化学生,让学生明白班主任的良苦用心,而不是一味的追究学生的错忘记了班主任本质的工作是要让学生成人、成材,有时班主任也该自我反省在对待学生问题时是否也存在过激的处理方法,即:“一日三省”。最后,对于我校的中职生,一般年龄在15-18岁不等,固其思想处于过度期,是一个可塑时期。班主任要联合家长与任课老师,将学生入校前的坏习惯剔除、行为,一并改掉,而这,需要的是班主任的耐心、细心以及能让学生听进去的话语,即“细节决定一切”。
班主任工作是一个耐心、细致的工作,它需要一双善于发现的眼睛去发现每一位学生的优点,即使再调皮的学生都有他可爱的一面,多与学生沟通,多鼓励学生,这就是我的体会,还望各位同僚多多指点。
在学校领导的直接指导下,这一学年来,我在做好教学工作的同时,也尽心尽力地做好五(9)班的班主任工作,根据这一学年的班主任经历,现将这一学年来班主任工作总结如下:
一、培养有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。
怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓,并两手都抓得稳,抓得圆满,能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生。这就需要有一批得力的班干部了,培养好小干部,对班级管理做好指导。
而作为班主任,一定要充分相信学生,放手让学生去做,这样培养锻炼了学生的处事能力,如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;学习委员的学习带动,作业的督导,早读及写字课的课堂指导;小组长的作业检查和作业收交,保卫兵时时对教室的保洁等等。
给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务,当他们做不好或做不对时,我首先指出他们的误点,再鼓励,指导他们,给他们机会继续做下去,既在同学面前树立他们的权威形象,又可以促使他们做得比以前更好,使他们的责任心更强。
二、促进学生上进的思想教育,在鼓励中求进步。
在学校大队部的指导下,每周都有一个主题班会,我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于,对表现得好的,较好的给予评价和奖励,提高了学生的思想境界,增强了学生积极向上的意识,人人争当规范生。
对于学生的大小“报告”及出现的问题,我一一过问,并当中间人,及时地处理,引导他们遇到类似问题该如何解决,让打架的同学领悟到打是不能解决事情的,让引起纠纷的同学主动端正自己作风,同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性,提高他们自我的素养,上进的思想意识,以及感受到老师是可以帮他们的。
我还注意有意识地引导各方面的人才,平时多注意学生的特长爱好,如王天飞同学数学能力强,在努力下他获得数学竞赛全年级第一名;张可等同学画画棒,文章写得好,让她们协助教室的布置,在“三八”节教室布置评比中,我班获得了一等奖;孙崇斌等同学具有表演天分,在课本剧的展示中有不错的表现等等。
在学习上,我让成绩有差异的同学同桌,并鼓动他们相互学习,相互帮助,对后进生有进步的同桌两人都给予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想,对点滴的进步进行及时的鼓励,求得全体同学的共同进步。
三、培养习惯,关键在于坚持。
一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次:
一是不自觉阶段,依靠外力的督促教育,刚接班时,听说是因为某些原因,这个班经常换老师,班时的.风气一度受到影响,学生行为散漫,存在不少的不良习惯,我采取了时时监控,调整,跟踪,一旦发现问题,势必引导解决,并进行教导,严格要求;
二是成为自觉行为,靠内部的自我监督,当班里的每一个行为,如开校会,做早操的纪律,课前的准备,排路队,保卫兵对教室的保洁,值日生的责任,上副科课的状态等等,渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时,我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成;
三是自动化,达到类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力,持之以恒,到了自动化以后,也不需要监督,也不需要意志努力,而是继续坚持。在我和全体同学的努力下,我班的班风,行为都较以前有了很大的改善。
良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯,一旦学生形成了良好的学习习惯,如:认真的学习态度,以学习为乐趣;自觉地看书、写字,积极动耳、动眼、动手、动口的习惯;自学的习惯,课前预习、课后及时复习,这是最佳的教育习惯。
总而言之,在这一学年的班主任工作中,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,不求最好,但求更好,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,努力完善自己班级管理的能力。
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