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小学教师自修工作总结个人

2024-01-07 20:51:18

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时光似箭,岁月如歌,转眼之间,这一学期又要临近最后华丽的乐章了,回首这段在苦乐交融中幸福成长的日子,面对期末这即将收获累累硕果时的一丝喜悦,此时的我,感慨颇多。

回忆着自己当初刚刚走上讲台,面对让我棘手的课堂,我总喜欢这样安慰自己:等我再多教几年书,多一些经验,一切都会好起来的。那时的我会困惑,会茫然,有时我也会为教学而焦虑,而这份潜在的焦虑感源于教学设计时无法找到一个恰当的切入点,源于课堂上无法激起所有学生的学习热情,源于教学时不能作出迅捷明智的引导,源于苦心孤诣的教育却看不到相应的效果……

而以上的感受,相信很多年轻老师都曾经历过。但这是年轻教师成才道路上必须要经历的阶段,也是对我们精神与思想上“蜕变”的一次真正的考验,帮我们实现从“象牙塔”到“历练圣殿”的重大转变。

我不辞辛苦,我乐意学习,我尝试于创新,我辛勤地去耕耘,我敬业地去奉献,我所做的一切都是出自这样一个简单的初衷,也是我时刻渴望实现的座右铭:“我希望自己的教学生涯充满成功”。

两年多的教学实践使我变得理智而成熟,时至今日,我不会再因为工作上遇到的挫折而渐渐失去继续努力的.勇气,也不会因教学上的取得的一点小成绩就浅尝辄止。本学期我一直坚持着自我反思。既反思教学,更是反思自己。反思中,因为帕尔默的话时刻在惊醒我:“当我还不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁。……当我还不了解自我时,我也不能够懂得我的学科。”

在教学中反思,在反思中成长。身为青年教师,反思教学带给我的影响是巨大的。它就像储存智慧的背囊一样,使我的教学变得异彩纷呈,也更活跃了我的思想,使我能更好的进行教学上的实践创新。

在本学期中,我结合教学实践,积极尝试创新,树立正确的教学质量观,努力提高自己课堂上的教学质量和效率。所以在课堂上我尝试激发学生的兴趣,根据学科的特点,提高学生的参与积极性,将枯燥的“被动”学习为情趣横生的“主动”学习、变填鸭式的“强迫”为发现探究式的“自愿”学习。

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