千文网小编为你整理了多篇相关的《怎样写学生工作总结(推荐2篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《怎样写学生工作总结(推荐2篇)》。
第一篇：关于学生工作总结
自十月中旬进入学生会至今已有三个月时间，在这三个月的实践锻炼中获益良多。
开学伊始，刚刚经历过军训洗礼的包含我在内的大一新生们对学校的一切都很陌生，看到学校各学生组织的招新活动也都跃跃欲试。在众多学生组织中我最中意的就是学生会。我之所以选择学生会主要有两方面的原因，其一是因为之前听学长学姐说学生会是个比较忙碌但也确实很锻炼人的组织。而刚刚从高中步入大学的我也希望自己的大学生活能够充实一些，在学习之余能有更多锻炼的机会。第二是其他的组织我在上大学之前了解的也确实不多。就这样，我参加了学生会的报名。至于我为什么要报组织部，也是与我之前在中学的经历有很大关系，在高中虽然也断断续续担任过团支书、学习委员等职务，但我本人最喜欢的还是连任三年的政治课代表，而且我对政治也比较感兴趣，所以当看到学生会招新表上所介绍的组织部日常工作时就引起了我的很大兴趣。就这样，我报名组织部。
经历了一次笔试和两次面试，我如愿以偿的进入了学生会组织部。然而真正进入学生会开始了工作才开始慢慢了解什么是学生会。第一次开学生会全体成员大会时也是学生会老委员的离职仪式，当时看到大四的师哥师姐们在离职发言时很受感动但并不完全理解其中所包含的感情，现在虽然进学生会的时间很短但是已经慢慢理解师哥师姐当时的感受与不舍。
之后的大约两个月工作一直比较忙碌。开会、写总结、写简报、写发言稿、值班似乎成了生活中的一大部分，而我之前每晚十点半睡觉的习惯也被彻底打破。那一段时间也因为纠缠于学习和工作而确实很累。然而每当看到自己的工作成果得到认可，或者躺在床上想想自己所做的一些工作，那种成就与满足却是言语难以表达的清。
记得刚开始的时候经常会犯一些低级错误，因为标点符号出错受过训，因为错别字挨过批，也因为准备不充分写过检查。然而这一切对我来说都是一种收获。应该说真的很感谢两位部长，正是有了你们的点拨与提携，我才能更快的成长和进步。在学生会的时间不长，但是学到的很多。学会了承担责任应该是我三个月以来的最大收获。因为在学生会，因为在这个职务上，所以必须承担起应该承担的责任，而我也愿意这样做。
在这三个月中，我印象很深刻的有两件事，一件是第一次考核期结束时部门间的人员调动。虽然现在还不知道我当时的选择是否正确，举动是否恰当，但我仍然很为自己骄傲，因为虽然当时的举动比较幼稚但我毕竟为自己的选择很执着的做出了努力。另一件是12月份的思政会议上的突发情况以及会后的部门谈话，那次会议之前的一系列准备工作让我看到了团队的力量，会议结束后的谈话气氛比较严肃，也正是那次谈话让我明白了很多。
三个月的工作时间不算长，但我也确实发现了自身存在的问题，在以后的工作中我会增强独立思考和自主判断的能力，对待工作更加严谨认真，处理问题的时候更加灵活一些，以严谨扎实的工作方式，积极主动的工作态度投入工作，进一步提高工作能力。
一句话总结我在学生会三个月的工作体会：很累很快乐，很忙很幸福！正是因为在学生会，我的空余闲暇时间才被填满，而我的生活中也少了慵懒和无聊，取而代之的是工作中的收获与满足。感谢学生会让我有了锻炼自己的机会，而我也会珍惜把握这一机会，快乐学习快乐工作，不断超越完善自我！
第二篇：学生养成教育工作总结
我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，在“学生行为习惯养成教育月”活动中，坚持全面贯彻实施新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，大力开展学生养成教育，取得了一定成效。
一、重学习指导，以学促练讲规范。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视――学生良好行为习惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。
从每学年一开始，我校以学习新颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的形象。认真组织学生学习《守则》、《规范》，要求做到熟记于心。
二、用制度约束，以评促练上规范。
规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的《中学生日常行为规范》和《学生守则》，重新调整和修改了校规、校纪，班规、班纪，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以《中学生日常行为规范》，学校的各项规章制度和《亚父中心学校中学学生一日常规》作为“校纪”、“校规”，以《文明班级评比条例》及《文明学生评比条例》的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度的同学，及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查；对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校领导将密切配合班主任老师进行重点教育与疏导，必要时请心理老师进行心理辅导。另外，学校坚持每日值日通报制度：即每天的值日教师对值日和巡视情况在学校学习橱窗向全校进行公开通报，既反馈好人好事，也具体指出各班学生在行为习惯上存在的问题，不仅在各班主任老师在对学生的教育上有针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教育和警示作用。这一制度的实行，效果尤为显著。
三、靠环境熏陶，以小见大守规范。
高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在精心打造高雅校园环境的同时，针对学生个别现象，我校采取布置特定环境的办法，利用学校学习橱窗张贴全校学习标兵、及好人好事，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。
我校在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂右侧通行的“请靠右慢行”教育宣传标语，并在楼梯及走廊标明靠右行分界线，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的习惯。针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。老师，发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，他总是就不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。这样的事例在我们的学校很多，我们说，老师的良苦用心感动了学生，在我们的校园里渐渐地学生往地上乱扔废物的现象基本没有了。
四、抓实践体验，以情促行求内化。
我校在全体学生中组织开展了以道德实践体验活动。例如，我校在今年组织了七年级学生开展了“校园环境清理死角”活动，参与活动的学生热情很高，他们清理淤泥、捡垃圾、拾塑料袋，不怕脏、不怕累，活动完毕后，学生看着自己的劳动成果，也十分珍惜自己的劳动成果。经常组织开展帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助。3月18号团支部组织学生到亚父街道敬老院进行慰问并帮助老人扫地、叠被子，通过学生自己行动，让学生不仅感受到做父母的养育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。
利用学生共青团组织，开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动，积极营造一种互相关心、互相爱护、自我教育、关心集体、爱护公物、自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围。让学生积极参与基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受到教育，杜绝一些不道德行为而培养一种良好的道德品质和行为规范。校园精神文化由校园的学风、教风和校风加以体现，是师生共享价值观、道德规范、行为规范、文化传统、集体舆论及各种认同的文化意识。优良的校园精神文化能使学生养成优良的道德修养和学习习惯，促进他们的基础文明教育和养成教育，通过这些工作，学生的日常行为习惯有了明显转变。