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本学期我继续担任初一(1)班班主任工作。现将本学期工作总结如下:
首先,针对上学期的管理心得,采取了一些针对性的措施。对学生的思想动态,学习习惯,性格特点等进行认真分析和总结。发扬优点,克服缺点,鼓励学生改掉不良习惯,勤奋学习,努力拼搏,力争上游。
其次,建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员(特别是中午坐班时间由两人轮流负责)、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。
第三,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。上学期实施的《七年级(1)班班规班约》仍然作为班级管理的模式,并要求每位学生背诵熟记,使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板左上方写有值日学生姓名,今日请假人员和当天时间表。时刻提醒学生履行自己的职责。班级管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。班级管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。
第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注学生学会如何做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。
第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。
初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1、充分利用每周班会课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自己独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,班会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每周都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠顶一个诸葛亮,椅套同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。
2、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之以情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
3、积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
新学期,我给孩子贯彻的精神是"先走半步,步步领先,多走半步,步步在前"的争先恐后竞争精神。
首先,在各项工作逐步展开前,我先把预案框架做出来的同时,又力求把它做到很好的完整性、系统性和可持续性,细节在实施的时候做补充。从班级管理做起,想在学生所想之前。
开学伊始,制定班级班规、奖惩有序有度,为了防止流于形式,常抓不懈,保持持续性和长久性。虽然徐长青说过允许学生犯错误,但是"教不严,师之惰",校长提出的我们学校的班主任职业道德规范要求:诚实做人,用心做事,追求卓越;所以,作为老师作为班主任,我先摆正自己的位置,教师就是督促孩子成长的,需要有严格管理的信念,有严格管理的气势,惩大戒小常抓不懈。同时作好班长培训,让小学做过班长的卢少红和戚震京直接担任班长,但是,卢少红一次在班上用竹竿打另一个孩子的头,我及时地进行了教育,给她指出老师和班长的不同:班长应尽量少用语言刺激同学们、监督同学们,不能随意对学生进行体罚,我多次在班里面说"班长,就是我们的小老师,当老师不在教室的时候,其他同学就必须服从班干部的管理"。同时,班长对学生的管理也要采用合适的方法,不能走极端。
其次,作好全体学生的心理辅导工作,激励他们树立远大志向,培养良好品质,培养良好的习惯。看着每一个孩子的脸,我告诉他们:"你们自己每一个人既是一块石头,又是这一块石头的雕刻师,你把它雕刻成老鹰、骏马或者最后一无是处,废弃成一堆石砾,就看自己对于自己的要求、自己对于自己的期望。"今天你想要自己成为什么样的人,20xx年后你就会成为什么样的人。为了让孩子们互相照顾,互相尊重,互相宽容和接纳,我给他们讲述了一个美国人的故事。在这个故事里,他在自己的人生中,相信帮助别人就是帮助自己,20xx年里,不断的力所能及的帮助别人,20xx年后的一天,他远在他乡旅游,突然坠入深山谷,结果有个年青人救了他,而这个年青人,就是几年前他救助过的人。原来爱打架的安庆凯,周兆伦,胡焕烽等听着我讲的故事虽然不以为然,将信将疑,但是,一个月过去了,再也没打过架。
比如,班级课堂积分,被我屡次整合,形成了高效的组长加分扣分管理模式,作出好的引领,严格的班级纪律再加上学生班长的执行力,课堂井然有序。在具体个案上,从学生学习习惯上作指导,举一些例子如下:吴明珠在检测练习的时候,在自己桌面上用铅笔演算然后用橡皮擦来擦去,好的习惯可以传染,坏的习惯也会相互传染,于是我立即指点她使用练习本,防止其他孩子模仿。赵亚欣在背单词的时候使用了自己发明的"循环往复进出方法",我观察她的方法之后让她在讲台上给大家做示范,结果孩子们都欣然接受了更好的背诵单词的方法;数学难,但是我启发学生的乐趣,激发学生的学习兴趣,多鼓励,在王宜森找出了一道探究题的第二种方法之后,全班学生给予他掌声。戚震京和赵子朝利用周末上补习班,及时给予全班表扬,魏鑫雨第二次抽清的时候只作了正面的题目,随即我在班里面进行了教育,可是在第四次周清许梦非也犯了同样的错误,四道题只做了两道题,这提示我:学生仍然是孩子,一边说他就会一边忘,所以现在需要不断的说,多次提醒。
在促进班级管理上,很多搭班教师帮助了我,他们的所做所为深深地激励着我,我敬佩着,学习着。武丽灿同学是七1班的孩子,上周周末回校后,王秀萍老师发现语文作业没做,王秀萍老师给这个学生的家长打电话,让学生家长在周末时候监督学生做作业,还狠狠地把家长给训了一顿,这种管理班级的责任心给了我很大的震撼。苏银萍老师,跟班很紧,极其负责,每次她都严格要求那些未做完作业的孩子把作业完成后去吃饭,英语作业没做完的同学经常留下来补习,这在期中考试中得到了验证,班里面的学生成绩都很好。老师不仅是教授知识的,更是让学生当做神来崇拜的,高春平老师的威信与学生之间的叛逆形成了对立,在一次交作业的时候,魏伟同学随口说了脏话,被高老师狠狠的批评,并且高老师用母亲般的宽容容纳了魏伟同学的无知。吴秋红老师,学生打架,家长来了之后,看到孩子在教室外站立,竟然和吴老师吵起来,认为孩子应该在教室学习,吴老师先礼后兵,面对粗俗不懂礼节的家长不动声色,针对客观事实,讲解道理,最后,家长在秋红老师的训斥当中赔礼道歉,这种处理技巧让我们办公室的老师大为喝彩,从中我学到了很多。
要让孩子有效获得更多知识,提高自己的学习能力,创新能力,教师需要不断提高自己教学艺术,每天抬头看到办公室墙壁上"教师是学生学习的助理,是学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者"我都会反省一下自己的课堂过程,在沈校长给我讲解了3-3-4-4课堂模式的有效实施需要注意的细节及马主任给我指导了导学案的编制要求后,我深刻学习3-3-4-4课堂模式,把它解析细化为36358685课堂模式,3分钟的情景引入,6分钟的自主学习,3分钟的预习检测,5分钟的合作展示,8分钟的拓展检测,6分钟的教师解疑点拨,8分钟的当堂固检测,5分钟的学生构建知识网络。办法虽然很老套笨拙,但是却对于我行之有效,帮我快速的融入学校3-3-4-4道德课堂模式中,依照"阳光般的设计给学生带来的将是群星般的灿烂"启发,我积极向红梅老师、学利老师、学平老师、方老师、李爱萍老师等学习,制订导学案,不仅让学生能根据导学案完成自主学习过程,更着力于让学生快乐地完成当堂检测后还能自我小结。在听很多老师的课堂后,我颇受启发。刘学平老师,课堂气氛好,语气温柔而坚定,能够吸引很多孩子的自觉性,虽然我是男教师,不能用那么温柔的`语气临堂授课,但是,我认为她激励鼓舞赏识学生的教育理念值得我深深记忆。王慧琴老师在工作中给了很大的鼓励,她在听其他老师课堂的时候,竟然语文数学英语都通晓,给了我好的示范,于是我觉得数学课堂也应该把英语、语文、历史、政治、甚至美术、音乐、体育都包容进来,利用其他各科的情境故事,引起学生的学习兴趣,聚集学生课堂上的注意力。
开学以来,初一(2)班在戴老师的带领下,班级秩序和考试成绩依旧稳定发展,形成了较为良好的形势,这也包含着我的努力。下面我对这个学期工作进行总结:
一、xx学期工作盘点:
这个学期是承前启后的一个学期,下学期就是初二了,很快接近总复习的阶段,各门功课都是初中阶段的核心内容,这是中考的基石。开学之初,由于班级人数多,差生比例大,有些学生聊天想象明显,学习效率不高,戴老师和我一起对表现突出的同学做工作,纠正了部分同学的表现,当然这是一场持久战。
2班的班级学习气氛日加浓厚,在这几个月里班级在2操上的表现,出勤的表现等诸多方面都逐步在年级里进入前列。
到现在为止进行了2次重要的考试,在第一次考试过后,我也从中找到一些学习状态不正常的学生,通过努力在期中考试中又有了一些进步。
我能根据学校中心工作和主题教育班会内容,结合班级实际情况,负责指导学生定期出好班级黑板报。学生外出活动,要自始至终同班主任一起做好组织工作,确保安全。班主任请假或公出时间,主动承担起班主任的工作职责。
这学期我与家长多次沟通,争取家长的理解与协助,多向家长反映学生的进步,让家长对学生多鼓励,促使学生更多进步。对学困生要多鼓励,让其重新找回自信,体验到学习的快乐。
二、下学期工作的重点:
1、增强学习意识,多与家长联系
2、对学生进行心理健康教育。
3、狠抓文明养成教育,只有好习惯才会有好成绩。
4、加强对学生进行珍惜时间教育。
5、进一步强化班级常规管理
6、结合期中考试抓好学风建设,讲授学习方法。
7、通过主题班会拉近学生之间的关系。
最后,期中总结非常重要关系这个学期能否使班级取得良好的结果,我会尽全力配合班主任将班级带好,让学生在期末取得好的成绩。
1、全面配合学校工作,加快自身发展。
将遵照学校德育工作要求,着重加强确立健康的自我意识,自觉抵制不良行为思想的诱惑,形成良好的行为习惯和思想品德的引导,开展多种适合学生特点的教育活动,促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本,落实道德建设纲要,系统科学的开展生命教育,提升人文素养,进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源,实现德育工作与教学工作结合,行为规范和自主管理相结合,以期不断完善学生人格,实现主体价值的张扬和超越。
2、加强班风学风建设,树立良好的学习风气。
1.抓好学生常规,重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交,并于第一节课前,由各科课代表把作业交到任课老师处,学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求,认真听讲,积极提问;中午准时进教室,做好下午的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。
2.注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化,根据形势要求,配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。
3.完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍,进行改组重建。完善班级奖惩制度,全面提高学生在纪律方面的自我约束力。
常言道:榜样的作用是无穷的。我班拥有像刘青、文吉、李敏等这样的优秀的学生,用她(他)们的学习态度和精神做榜样,影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护,引导这批学生自觉参加学习生活,激发他(她)们的学习激情,提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育,深入学生当中做好思想教育,树立正确的班风学风。
3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。
班级公约是规范学生行为的标准,利用此法可以有效的帮助班主任管理学生,更能为班干提供管理班级的依据,这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举,让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责,团结协作,共同管理班级。同时设立纪律委员,加强纪律管理。
4、加强各学科教师的协调,全面提高各学科成绩。
协调好各科之间的关系,使各学科教师能够各尽其能,做好学生的辅导与教学工作,各门学科都能均衡发展,全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高
1.抓好辅优补差工作,对困难学生要多鼓励和帮助,采用多种形式,补缺补漏。
2.努力抓抄袭作业的情况,做好早读与晚辅导的安排。
3.与家长积极沟通,端正学生学习态度,及时了解学生思想状况,鼓励进取,争做先进。
4.多对学生进行学习方法的指导,讲究科学合理的学习方法,并且经常用事实和道理指导学生。
5.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气,努力在这一学期有大的进步。
这学期以来,我担任初一(4)班的班主任。通过一年的工作实践使我深刻体会到,要当好一个班的班主任的确不容易,七年级是初中阶段的起始年级,学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中还处于半幼稚、半成熟阶段,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础。就此对一年的班主任工作进行一下总结:
一、优选班干部,找准“领头雁”
“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了二轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同选举和我的考察相结合,一直管理下来,效果较好,大部分同学基本上能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面,我通过各种方式让学生在自己意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自己管理和自己设计、自己组织活动,比如让学生自己组织学校艺术节舞蹈编排,并获三等奖。另一方面,我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动对形成良好的学风、班风的有很大的促进作用。
二、制定班级文明公约,抓好班级常规管理。
以前也制定过班级文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我地制定班级文明公约的同时。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。
三、给学生提供展示能力的舞台,调动学生的积极性。
我首先要摸清每个学生的个性、特长,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。如我班唐圣钦同学生性好动,完全坐不住,当了班上的卫监督员,班上的卫生不到位,他就主动扫干净,具有乐于奉献精神。因此,我充分肯定其优点,发现他的上进心不差,鼓励他改正缺点,发挥优点。
四、确立以教学质量为中心。
期初即明确本学期的工作重心是:以语数学外为主。为此,我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动,特别是“月考、期中考试、期末考试”后,都要求及时进行商定对策,及时反馈学生的学习情况,并及时适当的调整原有的计划,及时补漏,以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务,进行课堂教学改革的尝试,寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究,了解各学科的教学教育情况,通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
五、加强家校联系。
从开学以来成立了家长委员会,在家长委员会的支持下,班上添加了窗帘及多媒体,孩子们的学习环境有了很大完善。教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,一学期的工作经历虽然很短,但让我感慨良多。在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
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