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第一篇：年级组教研总结201
一年级教研组工作总结
2013.6
本学期，我们一年级教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，以“随文识字”为组本教研，围绕教导处的工作任务，我组三人兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：
一、学习课改前沿信息，扎实开展组本教研。
我们一年级教研组紧紧围绕教导处制定的工作目标。在期初，每位教师切实制订好教学计划，合理安排教学进度，在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，如《新课程标准》、《说文解字》、《随文识字如何有效开展》等等。还把自己平时在网上、杂志上阅读到的好文章复印下来，共同分享。积极利用课余时间、教研时间交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。
开学初，我组进行集体备课，一起商讨哪些生字可以随文识字，随文识字也叫“随课文分散识字”，特点是“字不离词，词不离句，句不离文”，在教学过程中创设温馨而富有情趣的识字环境，字义在课文语境中得到明确深入的开掘，有助于培养、提高学生的语言感悟能力，经过一学期教学实践，取得了良好的效果。
二、深化语文课题研究，突显教研组特色。
“寸有所长，尺有所短。”只有多学习多交流才能取人之长，补己之短。对于外校的公开教学以及本校的公开课，我们组的老师都尽量调课去听。本学期，我们教研组开展集体备课，真正做到集老师们的智慧。我组分别选择了不同类型的课文、韵文识字，如：《天鹅》、《宠物明星》；充满童趣的《门牙掉了》；科普童话《小树的梦》；儿童诗
歌《两个又字做朋友》；童话故事《燕子妈妈笑了》等进行了试验，教学效果好。每节识字课上学生们都跃跃欲试。在学生们识字、理解字义的同时，课文的内涵也得到了挖掘。学生们感受到汉字的魅力，汉字的音、形、义巧妙地结合在一起。
董卓老师在校内达标课活动中，执教了《宠物明星》一课，“聪”是本课的生字，在学习时董老师问：“你有什么好办法记住这个字？”部分学生是按结构记忆的，左边耳字旁，右边一个总字合起来就是聪明的聪字。这时董老师顺势提问，那怎样做才是聪明的孩子？引出只要我们用耳认真听；这里点和撇可以看成眼睛，用眼仔细看；张嘴大声说；用心认真记，做到这些并坚持下去你就可以成为聪明的孩子。学生们一下子记住了“聪”字，从而明确了聪明孩子的做法。在董老师教授的《小树的梦》一课中，学生在理解课文内容的同时，知道了“喝、渴”的字义。再通过字理分析帮助学生分清字形：口渴了，想喝水，所以“渴”字是三点水旁；喝水要用口，“喝”字是口字旁，从而帮助学生分清了“渴”和“喝”的字形，学生能牢固的记住，不易混淆。像这样引导学生边理解课文内容边认识生字，学生读课文、记生字兴趣盎然，一点也不感到枯燥，更不增加学生的负担。
原本教学体育的张梅老师为了学校的大局，克服种种困难，放弃了心爱的体育，加入到从没有接触过的班主任行列。张梅老师年轻好学勇于挑战自己，在我校近一年教学的磨练中飞速进步。其中在校内达标课讲授的《天鹅》一课受到大家的好评，在学习“珍珠”这个词语时，张教师出示图片，利用汉字图画性、表意性的特点，帮助学生
读准字音，记清字形，还通过从字、词、句、篇中的反复理解与运用，帮助学生从字的音、形、义全方位掌握了这个词语。通过这样的教学，学生在以后的读、写中，无论从字形，还是从字义上都不会再出错，从而可以获得最佳的识记效果。
四月份新教师李静也加入到我们“随文识字”的行列。她虚心好学，对自己要求严格，为学生讲授了《门牙掉了》、《两个又字做朋友》等。
课前，组内成员紧扣“随文识字”，共同商榷，积极倡导真实、朴实、扎实的教学风格。从中，我们也感受到了团结协作的乐趣，集体凝聚力的增强。因此，我们常常为自己处在这样一个团结协作的集体中而感到快乐。
三、抓好教学研究，强化成果意识。
在达标课评比活动中，我组的两位年青、干劲儿十足董卓老师和张梅老师均获得好评。
本学期，我们组的组本教研“随文识字”激发了学生的识字兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂充满情趣，不仅是孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学的本身内在的要求。语文就是为着放飞儿童梦想而存在的，每一个汉字都可以激发孩子无穷的想象，一个个汉字连缀起来就是一片放飞的天空。
反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发
现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。
第二篇：一年级组工作总结
时光荏苒，白驹过隙，期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学期以来，我们一年级组在学校领导的关怀和领导下，认真学习，努力钻研教育教学理论，团结协作，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本质工作，圆满完成了学校布置的各项任务。为了今后更好的工作，现将本学期我们组的工作总结如下：
赤之烈激情飞扬抓住“早”
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”凡事预则立，不预则废。一年级教育教学工作头绪繁杂，早规划、早安排、早决策、早落实，就会获得教育教学的主动权。我们针对学生阅读能力差、计算能力低等情况，提出了语文以课内阅读与课外阅读相结合，扩大阅读量，注重内化和积累为重点，加强语言文字的训练；数学狠抓口算的速度与正确率，着力培养学生的思维能力。
由于一年级的学生年纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长抓不懈。因此开学伊始，我们一年级组各班、科任老师积极配合，能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求，加强对学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范。如朱虹老师每天很早就来到学校，带领孩子们把各班教室的门打开，让孩子们养成到校早读书的好习惯。其余5位老师，每天能及时到岗到位做好护导工作，带领孩子做好文明、有趣的课间游戏。一学期下来，无一起安全事故发生。
橙之暖团结协作重视“范”
“学高为师，身正为范”，经过将近一学期的整合，整个低年段的教师队伍显示出了良好的精神风貌，焕发出强大的生命力。作为年级组长，我体会到了，要当好管理者，就要先做好服务者。因此在这个学期初，我将自己定位在“服务第一位”上，想教师之所想，急教师之所急，团结年级组全体教师，认真听取年级组教师的意见，关心每一位同事，协调各种关系，做好对年级组老师的服务工作。
本年级组的老师们在人际关系上和谐互助，气氛宽松祥和。教师之间互相理解，通力合作。班主任与搭班教师主任的配合显得更加默契、愉悦了。在教学管理上，各班老师也更能互相取长补短，在教育学生时，也能互相交流经验，畅谈得与失。老师们的敬业精神让我感动，特别是准备“一年级家长开放日活动”时，也让我体会到了集体的`力量。从任务下达开始，各班齐动员，全年级组老师通力合作，发挥集体的智慧，不仅向家长展示了优美的班级文化布置，更向家长展示了教师自身优秀的工作能力、职业素质。在平时，大家更是主动问候、互相帮助，如积极的为办公室老师打开水、做好卫生打扫工作，遇到搭班老师请假，及时帮助做好各项工作等等，在点点滴滴的小事中融入了丝丝温情。
绿之意温馨整洁突出“勤”
办公室是反映学校师表形象的重要窗口，良好的办公环境对强化师德建设、陶冶教师情操、提高工作效率、展示教师风采、树立学校形象起到积极的作用。为创造整洁美观的办公环境，营造健康和谐、积极向上的工作氛围，开学伊始，我们一年级组便制定出办公室办公规章制度。每位老师也都能对照要求，认真的执行。通过老师们的努力，做到了：
1、办公室布置简朴、大方、整洁；
2、办公桌上书籍、作业本等物品摆放整齐；
3、办公室制订值日轮流表，明确值日职责，并张贴上墙；
4、各类通知、公告及时上墙，并及时组织本办人员认真学习制度、文件，传达学校临时性通知。
5、上班时间不在办公室上网聊天、玩电脑游戏等娱乐活动；
6、严格执行学校作息时间，外出办好相关手续；
7、不在上班期间随意串岗，不做与工作无关的私事；
8、做好办公室及门口清洁卫生工作，及时清理垃圾，卫生用具摆放整齐；
9、爱护、保管好室内公共财产，注意节约用水用电，做到人走灯灭，并及时关闭门窗。
青之翠专业发展注意“新”
1、坚持理论学习，认真撰写论文。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。
2、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加校各级部门组织的教研活动。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听课、评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听课、评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。如：数学组万媛老师参加区级公开课时，徐婷老师积极研习教材，协同备课、准备教具。语文组三备活动时，全体语文老师一起研读教材、分析学情、探讨有效的教学策略，大家在备课讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正达到了“集思广益，博采众长”的集体备课效果。
蓝之阔完成任务落实“严”
“严师出高徒”，没有规矩，不成方圆。“严”是做好教育教学工作的根本。教育方针、教育法规和上级文件精神严格执行；学校制定的各项规章制度严格落实；各项教育、教学任务有布置、有落实；教学环节严格管理；“严”成为一年级组教师的自觉行动。
从开学的新生入学，到琐碎的新生办卡；从年度初的每班人数汇总、年报，到学期结束的教学大检查、学期结束工作；从学籍卡的清理，到生与卡的一一对应；从一张张表格的发放，到一份份如数收回；从期中期末考试的安排，到试卷的分析、成绩的汇总；从教师的备课、上课，到布置和批改作业。从每周听写、口算次数、教学后记，到五认真的检查。一项项工作都在挥汗如雨的劳作里完美作结，更让人感动的是，在临近期末的作业学习交流中，我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语，盖着可爱的卡通激励章。在期末考试临近的这些天，老师们放学了还在和学生一起研究，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师。
黄之丰收获硕果坚持“恒”
我组教师还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。徐婷老师第五期市级课题《小学中年级数学阅读能力提升策略的研究》顺利结题并获三等奖；论文《重视“读中悟、悟中读”的训练》获市二等奖；论文《小学生数学阅读能力提高的策略》获全国教育教学优秀论文评选一等奖；指导学生夏玟的习作《正月十六爬城墙》发表在《南京晨报》；并在校“五四杯”青年教师综合素养大赛中获一等奖。詹文老师开设区级展示课《我应该感到自豪才对》；论文《三年级写作入门初探》在全国教师教育优秀论文评选中获一等奖；论文《习作起步教学的几点尝试》发表在《教育研究与实验》杂志上；在雨花台区教育科学“十一五”规划第四期“个人课题”研讨会上，作《小学三年级写作入门的初步实践》专题汇报交流；指导学生作文《朝天宫半日游》、《四季的发现》、《正确认识“盐荒”》发表在《南京晨报》上；第六期市级课题成功申报，一篇教学案例获市级二等奖。袁苑老师论文《汉语之行始于拼音》发表于《当代教育参考》；论文《让乐写之花悄悄绽放刍议一年级写话教学的现状与策略》发表于《现代教师与教学》；论文《充分“对话”让语文课堂充满活力》发表于《现代教育信息》；论文《抓住“瞬间”时机，点燃智慧“火花”》获得市级二等奖。莫蓉蓉老师所带四（1）中队被评为南京市红旗中队，南京市“书香班级”，莫老师被评为“书香班主任”；一篇论文发表在《南京教育》上，三篇论文分获省、市一二等奖；并被聘为国家级课题“科学识字”科研人员；万媛老师于本学期开设了《5以内的减法》区级公开课，获得一致好评。
紫之爱关爱学生强化“育”
爱学生是教师最基本的品质。俄罗斯文学家列夫托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师”。可以说，爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，只有为教育学生不惜呕心沥血，学生才会向教师敞开自己的心扉，用全心来接受教师的爱。一年级的学生是刚刚从幼儿园上来的孩子，他们要我们付出更多关爱。在平时的教学生活中，我们都会这样做：遇到有的同学肚子不舒服，把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，用手摸摸学生的额头，试一试他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，送上一句鼓励的话语；遇到学生来问问题，能积极友善的回答；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链；为考试比较好的同学奖励一枝铅笔、一块橡皮……教育无小事，事事都育人。一年级老师做到了，在这些数不清的细节中，我们用慈母般的心培育着每个孩子。我想，教师的人格魅力就是体现在这样一件件小事上。
总之，一个新的学期又是一个新的起点，一个充满希望的未来值得我们共同期待，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取；我们将在创新中求实，在求实中创新；我们将积极前进，迎接挑战。
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