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教师职称评定个人总结

2024-11-22 11:39:09

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第一篇:教师职称评定个人工作总结

时光荏苒,岁月不居。一转眼,七载光阴已悄然逝去。七年里,有工作的不足,更有成功的喜悦。我xx年参加工作以来,时刻牢记“学高为师,身正为范”的名言,并努力在平时的工作和生活中践行这一至理名言。勤勤恳恳教书,兢兢业业育人,受到了学生、家长和同仁们的一致好评。现将我任现职以来的工作情况总结如下:

一、思想品德方面

我拥护党的领导,思想上积极要求进步。能认真学习马列主义、毛泽东思想,邓小平理论和的思想,努力践行提出的的行为准则,做到爱国、爱党、爱人民。时刻以党员的标准严格要求自己,在群众面前,起到榜样作用,为党旗增光添彩。在工作中,认真贯彻执行党的教育方针,努力培养社会主义四有新人,关心热爱学生,平等待人,为人师表,争做优秀教师。

二、专业技术能力方面

xx年毕业于镇江师专政史教育专业(专科),xx年毕业于南京大学法律专业(本科)。在xx年江苏省普通话培训测试中心组织的普通话水平等级测试中,我取得了合格证书。在xx年,x县教育局组织的教师资格认证中,我取得了初级中学教师资格。在xx年,连云港师范高等专科学校组织的中学教师班主任培训中,我取得了结业证书。在xx年,江苏省电化教育馆组织的江苏省中小学教师《信息技术与考核》中,我取得了合格证书。在xx年,x县教育局组织的第四次教师中级职务晋升业务知识考试中,我取得了优秀的成绩。

三、工作业绩方面

自xx年工作以来,我没日没夜的干,认真钻研教材,探索教学方法,不断改进课堂教学模式,以提高课堂教学效率。在工作中,经常向老教师请教,虚心听取老教师的意见。我所教的历史科目在县、校评比中名列前茅,受到各级领导的好评。教学之余,我还不忘教研,在教育教学的理论方面,不断的提升自己。经过我的不断努力,取得了可喜的成绩。我xx年10月参加了中国致公出版社、北京全品教育研究所《全品中考复习方案》丛书历史学科的编写工作。我写的论文《浅谈历史教学中“悬念”的设置》获得县一等奖,《浅谈历史教师应对新课标挑战的策略》获得县二等奖,《历史教学中发挥学生主体作用方法举隅》获得县三等奖。在―xx学年度教学六认真考核评比中,我被评为县级先进个人。在―xx学年度教学六认真考核评比中,我再次被评为县级先进个人。

作为一名政教主任,我积极参与学校的管理,为我校各项工作,特别是管理工作的正常开展,做出了我力所能及的贡献。为我校教学秩序的井然,提供了一个坚强的后盾。我汗水的付出,也得到了成功的褒奖。xx年9月,我被x县人民政府授予“百名优秀教育工作者”荣誉称号。xx年11月,我被x县教育局评为教育教学“先进个人”。xx年9月,我第二次被x县教育局授予“百名优秀教育工作者”荣誉称号。

四、履行职责方面

我在平时工作中能做到一丝不苟,教学严谨,勇挑重担,对新课程改革起积极带头作用。从走上工作岗位以来,我一直担任班主任工作,做到热爱关心每一位学生。从xx年担任政教主任到现在,我一直在探索适合我校校情的管理方法,经过不断的实践,我认识到,德育管理必须从以前的“管理学生的身体”向“管理学生的思想”转变,因为,在人的整个身体中,大脑是最重要的,而正确的思想又是大脑中不可或缺的。更多的时候,让学生在亲身体验中感悟做人处事的道理,比空洞的说教要强上百倍。所以,我在平时开展德育工作的时候,更多的是让学生参与到一系列有意义的活动中去,而不是“大会”加“小会”,让学生晕头转向,如履薄冰。我的一系列做法得到了学生、家长、同事和领导的一致好评。

当然,成功在成功的一刹那,就已经成为历史,我们更多的应该盯着自己的前方看,为未来的事情多做思考。我决心在以后的日子里,加倍努力,为祖国的教育事业献出自己的青春与热血。

第二篇:教师评职称个人工作总结

本人自从参加工作以来,热爱本职工作,严格要求学生,平等对待每一个学生,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。严于律己,为人师表,忠于人民,忠于党的教育事业,全身心投入到教育教学工作中,当一位好教师就是我的奋斗目标,下面我将从教以来的工作情况,从以下几个方面进行总结。

一、思想政治方面

在教育教学工作中,我认真学习国家的有关教育方针,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生,关心时事,热爱人民。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高,来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学工作

参加工作以来,我一直担任语文学科教学和班主任工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高业务能力。

1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。

语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的.学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一类文体,新的文

体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

3、分层合作——是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

4、开展语文实践活动——提高语文能力。

利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。

5、规范作业——养成良好的学习习惯。

学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。

6、制定帮教方案——促进学生全面提高。

对个别的学习困难的学生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

7、开展课题研究——提高自身业务能力。

在课题研究工作中我所做的工作有:

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。在教学中,教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度。有针对性地提出某些预习题,以教促学。重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,根据预习情况开展教学。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情而制定,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展,恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中教师和学生在不同层面上,不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创新开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法,对比较感性的文章,对文章的精彩细部时我让学生多读,重视学生的自读自悟。

(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价:学习评价应是完整的评价,包括激励和批评;学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价;学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,学习其他老师先进经验,从反思中得到启迪和升华,取得进步。

三、遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、存在的不足和努力的方向

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还利用课余时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,进一步掌握多媒体课件制作的一些方法。多次参加学校学区优质课竞赛,取得优异的成绩,受到领导和教师的好评。但不足的地方更多,例如,课堂形式单一,平时活动较少,语言不够生动,考试成绩不稳定等。随着教育的不断发展,还会有新的问题不断出现,有待解决。社会对教师的素质要求很高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。以后的教师生涯,我将会一直走下去,我相信我能够一直进步下去,这些都是我能做好的,也是能够做到的,我相信我能够做得更好。

第三篇:教师职称评聘个人工作总结

在过去的几年里,我一直致力于提高我的教学水平,不断学习和探索新的教学方法和手段。我注重培养学生的创新思维和实践能力,注重引导学生自主学习和解决问题的能力。我在教学中注重启发式教学,注重培养学生的思维能力和创新精神,使学生在学习中能够主动探索、积极思考,培养学生的自主学习能力。我还注重课程的实践性和应用性,注重培养学生的实际操作能力和动手能力,通过实践教学,使学生能够将所学知识应用到实际生活中,提高学生的实际动手能力。

一、科研工作

在科研方面,我积极参与学校和学科组的科研活动,不断提高自己的科研水平。我注重科研成果的转化和应用,注重将科研成果应用到实际教学中,提高教学质量。我还注重科研成果的推广和应用,积极参与学科组的科研成果推广和应用工作,为学科建设和教学改革做出了积极的贡献。

二、教学管理工作

在教学管理方面,我注重班级管理和学生管理,积极参与学校的教学管理工作,为学校的教学管理工作做出了积极的贡献。我注重学生的学习情况和学习动态,积极关心学生的学习情况和学习动态,及时发现和解决学生学习中的问题,为学生的学习提供了良好的学习环境和学习条件。

三、教育教学成果

在过去的几年里,我在教育教学方面取得了一定的成绩。我所教学科目的学生成绩一直保持在较高水平,学生的学习兴趣和学习动力得到了有效的.激发,学生的学习能力和学习素养得到了有效的提高。我还取得了一些教育教学方面的成果,发表了一些教育教学方面的论文和著作,取得了一些教育教学方面的奖励和荣誉。

四、对评职称的思考

通过这几年的工作,我深刻认识到评职称是对教师工作的一种肯定和认可,也是对教师工作的一种激励和鼓励。评职称不仅是对教师工作的一种激励和鼓励,也是对教师工作的一种促进和推动。评职称不仅是对教师工作的一种认可和肯定,也是对教师工作的一种鞭策和激励。在今后的工作中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平和科研水平,为学校的教育教学事业做出更大的贡献。

第四篇:教师职称评定的个人工作总结

光阴荏苒,我从事教师这份职业已经整整二十年了,俨然是一位资历丰富的“老教师”了。在这二十年之中,我在师德方面从来都是恪尽职守,坚持不懈,始终以“优秀教师”的标准来要求自己,积极进取与探索,取得了一些成绩。现将任现职以来的教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进今后的教学工作更上一层楼。

一、恪守职责,保持优秀老师水准。

作为一名教书育人的工程师,我坚决拥护党的正确领导,认真学习和领会党的__大、__大精神和“三个代表”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师,做一个合格的、令人民满意的教师。在课堂教学方面,我积极钻研新的教学方法,让课堂成为活泼生动有教益的阵地,使学生们爱上语文课,扎实掌握相应知识。我进行过各类课型的尝试,比如“辩论课”“演讲课”“综合活动课”“文学欣赏课”“知识比赛课”等,取得了良好的效果。

另外,我狠抓作文辅导工作,引导学生进行广泛而持久的练笔活动,我所倡导的“随笔”练习,已在全校及至全县引起较大的反响,因而起到了相应的带头作用。平时的期中期末考试,我也认真组织学生复习备考,并积极摸索语文规律,进行有益的总结,每年每学期,我所任教的班级都在同年级各班中处领先地位,效果显著。正因如此,从20xx年至20xx年,我连续八年被县教育局评定为年度考核“优秀”等次,连续被评为“县优秀教师”,20xx年被评为黄冈市市级骨干教师,参加过20xx年市教科院组织的骨干教师培训学习。我还曾多次获得“三八红旗手”“工会积极分子”“优秀党员”“学生最满意的老师”等荣誉称号,堪称本校语文教学方面的一面旗帜。

二、勤于钻研,提高自身业务水平。

“学高为师,身正为范”,教师职业要成个人永久的职业,必须永远保持“学高”这一范畴。在认真学习新课程理念的基础上,我经常阅读教育教学著作或杂志,如《中国教育报》《湖北教育》《语文教学与研究》等。结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在语文课上,我把语文知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。教学之余,我将个人心得体会构思组织,写成论文。自20xx年任中教一级以来,我在教学研讨方面取得了以下成果:20xx年《话题作文的常见不足》获全国优秀教师论文评选一等奖,并收入《全国语文教师优秀论文年汇》;20xx年《让阅读成为悦读》获黄冈市教科院优秀论文评比二等奖;论文《意蕴各别的“独”》发表于《语文教学与研究》 《新课程背景下语文教师必备的素养》《真情与卓见――考场作文两大法定》等论文发表于《鄂东晚报教育导刊》……近年来,在各类等国家省市级刊物上发表论文二十多篇。

三、勤于辅导,促进学生能力提高。

教学相长,只有热爱学生,才能取得更好的教学效果。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。平时不仅经常开展知识性、趣味性活动,以达到培养能力、开发智力的目的。同时对后进生和差生都进行了细心的引导,发现问题及时解决。

业务方面,我狠抓作文教学。不仅注重课堂45分钟的效率,还把语文的触角延伸到课外,用“随笔”这种形式,来促进和激发学生写作兴趣,提高作文能力。通过多年努力,我辅导学生在全国各级报刊发表文章百余篇。我主编社团刊物《蓓蕾》在20xx年获全市优秀社团评比一等奖,本人获优秀辅导老师一等奖:20xx年《蓓蕾》获全市优秀社团“四优”评比二等奖,本人获优秀辅导老师一等奖;20xx年指导学生雷攀平、罗权、蔡聪芮等学生参赛读书征文比赛,分获全省一、二等奖,本人被评为优秀指导老师;20xx至20xx年辅导学生汪琴、王坤、汪淼等近二十名在市三科联赛中取得语文单科一.二等奖,其中,20xx年汪淼同学在全市20xx多名学生中语文单科成绩第四名,在全县引起广泛反响;20xx年指导学生张红、邱露在省级期刊《小作家》第5期上发表作文,指导黄世钰在《小作家》第10期上以“每期一星”的形象发表作文6篇,并成为当期封面人物;20xx年,我辅导的学生朱炼的《继父,请等一分钟》发表在3月15日《北京青年报》上。另在省市县其他各级各类竞赛中屡屡获奖……

四、积极探索,彰显时代教师品位。

作为一名教育者,必须有与时俱进的思想和开阔的思路。在平时教学之余,我并不局限于任课内容,还积极参与学校的宣传与思想教育工作。近年来,我以学校文化生活等各方面内容为主题,撰写了一些相关新闻报道,在《黄冈日报》《鄂东晚报》上发表,提升了学校的知名度,为学校增光添彩。20xx年,在“黄冈基础教育论坛”全面展开时,我撰写的《三十二字方针,构建师德大厦》一文荣获省级优秀论文奖,在团风政府网上占据重要位置,获得县教育局领导一致好评。在“十一・五”科研计划中,我是《学生动力机制》的主要撰稿人,承担了撰写开题报告、阶段总结以及结题报告的工作,内容扎实,语言流畅,主题深刻,得到学校及市教科院等上级领导的肯定与好评。同时,我还是一名文学爱好者,教学之余笔耕不辍,进行了大量的写作与投稿。在我不断的努力下,从20xx年起至今,已在全国各类报刊如《北京文学》《读者》《青年文摘》《岁月》《北京青年报》《天津日报》《武汉晚报》等百余家报刊发表文章400余篇,其中我的《一墙之隔的日子》《变声期男生》《优雅的离别》等文章先后被数十家报刊发表和转载,《一个人的奥林匹克》首发于《北京文学》,后来入选中国青年杂志社编发的《奥林匹克的中国盛典》一书。《那些植物的笑靥》获首届世界华文散文诗大奖赛优秀奖。还有部分文章发表于加拿大《北美枫》、美国《常青藤》、《侨报》等国外刊物上,在国外媒体也产生了一定的影响。20xx年出版诗集《手余梅香》,20xx年出版诗文集《梅花落》。20xx年2月已加入黄冈市作家协会,以期取得更大更多的成绩。

站在20xx年的春天,我感到,作为一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命,为了无负百年树人的崇高职责,我愿在教学这片热土上,更加勤恳地用自己的心血去拼搏,为国家的教育事业贡献一份力量。

第五篇:一级教师职称评定个人工作总结

在教育这片沃土上,我耕耘了数载春秋,见证了无数学子的成长与蜕变。作为一名教师,我深知责任重大,始终秉持着初心与使命,不断追求专业成长与教育教学质量的提升。现将我近年来的工作进行总结如下:

一、教育教学创新与实践

面对日新月异的教育环境和学生需求的变化,我不断探索教育教学的新思路、新方法。我尝试将信息技术融入课堂教学,利用多媒体、网络资源等现代教学手段丰富课堂内容,提高教学效率。同时,我也注重培养学生的自主学习能力和创新思维,鼓励他们勇于尝试、敢于创新。在我的课堂上,学生们不仅学到了知识,更学会了如何学习、如何思考。

二、教学质量与效果

我深知教学质量是教育的生命线。因此,在日常教学中,我始终把提高教学质量放在首位。我注重教学过程的精细化管理,从备课、上课到作业批改、课后辅导等各个环节都力求做到精益求精。通过不懈的努力,我所任教班级的教学质量稳步提高,学生在各级各类考试中均取得了优异成绩。此外,我还注重培养学生的综合素质和创新能力,鼓励他们参加各类学科竞赛和社会实践活动,取得了丰硕的成果。

三、教研与科研能力的提升

我深知教育科研是教师专业成长的重要途径。因此,我积极参与学校的教研活动,与同事们共同探讨教学问题、分享教学经验。同时,我也注重自身科研能力的提升,积极参与课题研究、论文撰写等工作。通过科研实践,我不仅深化了对教育教学规律的认识和理解,也提高了自己的.学术水平和研究能力。近年来,我发表了多篇具有一定学术价值的论文并获得了多项荣誉和奖励。

四、师德师风建设

作为一名教师,我深知自己的言行举止对学生有着深远的影响。因此,在日常工作中我始终注重师德师风建设。我坚持以身作则、为人师表的原则,严格遵守教师职业道德规范和教育法律法规的要求。我尊重每一位学生、关心每一位学生的成长与发展;我注重与学生之间的沟通和交流、关注学生的心理健康和个性发展;我积极参与学校的各项活动、为学校的发展贡献自己的力量。

总之,过去几年的工作经历让我更加深刻地认识到教育事业的伟大与崇高。我将继续秉持着初心与使命、不断追求专业成长与教育教学质量的提升、为学生的成长与发展贡献自己的智慧和力量。

第六篇:教师职称评定个人的工作总结范文

六年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务潜力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的.实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

教学经历

担任初一六个班、初二两个班的历史课,超工作量。担任六班班主任

担任初二六个班历史课,满工作量。担任六班班主任

担任初三六个班历史课,满工作量。担任五班班主任

留守初三,担任五、六班历史课

担任高二六个班历史课,满工作量。教务处工作

担任高三三个班历史课,满工作量。担任五班班主任、教务处工作

担任高一六个班历史课,满工作量。担任五班班主任、教务处工作

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