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园本教师个人培训总结6(推荐5篇)

2024-06-14 00:14:32

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第一篇:幼儿园园本培训个人工作总结

紧随着酷暑的到来,一学年即将结束。本学年我园以专题研讨“《安吉游戏》在幼儿园中的实践研究”为引领,帮助教师建构游戏“课程”化有关理论知识。在专题研讨的基础上,开展实践活动。实践活动分为三个层面。分别是以“游戏故事”为内容的教师个人层面、以“晨锻创设开展评比”为内容的班级实践层面、以“分组小团体项目”为内容的级段层面。对本园教师进行了师德修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,现将本学年的园本培训总结如下:

一、以人为本,高度重视园本培训工作

1、领导重视,机构健全根据县教师培训的计划,我园成立了由金乐园长为第一责任人的园本培训领导小组,并成立了相应一系列的相关机构。我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训,着力落实培训活动的时间和空间,统筹安排内容和活动形式。健全园本培训工作制度,强化了考核机制,把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

2、专家引领

在实践的过程中,发现问题、提出问题,再邀请温州市名师金乐老师、永嘉县名师陈碎敏老师为教师做专家引领。以点带面,让全体教师都能从中受到启发。

二、加强教科研力度,促进教师专业成长

(一)重视园本培训的理论学习,在学习中成长。通过园本教研,组织教师阅读各类书籍,例如:《学前儿童行为观察与分析》,在教研活动中,张曦、杨建芽老师组织教师阅读、分享、理解学前儿童的行为,怎样及时的做好观察、分析、评价。每位教师撰写读书笔记,让教师成长于学习之中,另本学年着重学习幼儿园健康教育的专业理论知识,更新知识量,拓宽知识面,逐步提高自身专业素养。

(二)多种园本培训的方式,促进教师教育教学能力的提高

本学年我们的园本研训项目模块为:小团体项目(方案、过程、评价)、专题研讨、教研活动(听课、磨课,中心发言活动、集体备课)、专家引领、读书活动等等。

1、以园本教研为平台,鼓励教师作各类经验介绍、中心发言活动,发表自己的观点与看法,不断提升自我的价值和品味。

2、互听互评,共促成才

为了提升我园教师的自主游戏水平,促进教师对自主游戏的理解。我园开展自主游戏现场评比(各班)互听互评活动,教师们的教育教学水平、专业素养不断提高,在反思与点评中教学相长。

3、集体备课:

本学期的集体备课分小、中、大三个年级段A、B组教研组进行小组讨论。时间安排为:单周周一上午A组、双周周一上午B组。

备课具体要求:

(1)每个小组根据段本课程的内容确定一个教学内容,进行集体备课。

(2)每个小组组内轮流,根据自己集体备课的内容进行走班上课,并及时反思总结。

本学期已经完成的小班段的集体备课有:《土滋土味》、《小鱼游游游》

中班段的集体备课有:段本课程《素面情缘》、《麦饼香香》

大班段的集体备课有:段本课程《行走老街》、《茶研观色》

4、同伴互助;小团体项目:

以教研小组为单位,进行阶段性的教研经验总结和分享。具体安排:

大班《茶文化在幼儿园中的实践运用研究策略》

中班《麦饼文化在幼儿园中的实践研究》

小班《楠娃游楠溪;小鱼游游游》

5、扩大培训模式,发挥名优骨干教师的潜能。本学年,合理利用幼儿园的资源,发挥园本优秀资源,更好的促进了老师的专业发展。

三、今后的工作思路及努力方向。

1、加强理论学习,提升教师文化素养。

2、创新思路,充分发挥师徒结对的引路作用。

3、提高教师自主学习能力,活学活用,敢于突破自我、挑战自我。

4、将实践与理论有机结合,深入教科研课题的开发与研究

5、开拓培训的思路,活跃气氛,消除教师职业倦怠心理。

6、促进师资队伍整体水平的提升,有效促进教师的专业成长。

园本培训是最具体、最实在的培训,不是完成任务了事,也不是单纯地促进孩子的发展,而是教师提高能力的机会,是教师自我成长的途径,只有充分的发挥教师在培训中的主体作用,培训才能取得一定的成效。在今后园本培训的历程上,我们将继续不断到改进培训模式,使我们老师的教学和教研能力得到进一步地提高,有效的促进教师的专业成长。

第二篇:幼师个人园本研修总结

我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心,是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心,因为孩子的发展与成长,归根结底,还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度,我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后,在园长的引领下,坚持以发展为主题,以创新为动力,在师训工作中取得了一些成效。

一、规范师德,凝聚人心,提高队伍素质

拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石,所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作,通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动,切实提高教师的`教育教学能力。

1、坚持持证上岗,学历达标率高。园内在编教职员工33人,全部持证上岗,学历达标率为100%。在编22名教师中,本科学历(包括再读)占85%,中高级职称比例为61%。高级保育员比例占50%,3名营养员均为高级工。

2、师德规范,凝聚力强。我们通过师德演讲,提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用,积极组织教职工开展丰富多彩的活动,如:教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中,全体教工齐心协力、团结合作,大家心往一处想劲往一处使,放弃节假日,在幼儿园加班加点,没有叫苦喊累,教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。

3、分层培养梯队带教

我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制,充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用,每周师徒各听一次课并互评,每周指导一次班务管理和家长工作,每学期师徒各公开一次教研课,扎实有效地开展好师徒带教活动,有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人,县级骨干二人,园级骨干多名,教师的总体水平迅速提升。

二、教、学、研合一有效推进新课程实施

全园教师参与教育科研的热情高,科研兴园的意识强,初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅,科研、教研组长具体负责,每月进行教科研小组例会,推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金,设立立项奖,参与奖,提供课题活动经费以及课题获奖经费等,保障科研课题的顺利完成。

我们建立市、县、园三级课题管理网络,课题内容丰富,有上海市“十一五”家教课题,有围绕艺术教育研究的县级重点课题,还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理,教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机,紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践,确立集体教研课题,借助教研组力量共同学习,分别实践,并在学习实践研讨中,一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。

如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究,让环境贴近幼儿,适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话,增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿,利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。

我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的研究,并在实施过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿发展状况的同时,为教师有效实施新课程提供了有力地支持,更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口,使家长能有针对性地支持孩子发展。

我们还进行了预设与生成的学习研究,重在革新教学方法,尊重幼儿的自主学习,重视探索性、体验性的学习方式的运用,使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”,自主地建构经验,教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展,使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。

第三篇:幼儿园教师培训工作总结

青年教师作为幼儿园的主要生力军,对于她们的成长,幼儿园非常重视。幼儿园设立培训班,让她们在培训班的学习中吸取新的幼教动态,帮助她们进一步激发学习与工作的热情,进一步丰富教育教学经验,进一步提高教育技能,作出了很大的努力。本学期根据年轻教师的教龄将培训班分为初级班与提高班,我继续担任提高班教师的班主任,组织她们进行各种学习,现在对本学期研训班的学习踪迹作一回顾与小结:

一、我们的学习踪迹

本学期青年教师的学习,还是以理论与实践相结合的形式进行培训。并且每月两次的研训班学习在时间与质量上都有了保证,学员们对学习也形成一种习惯,学习态度逐渐变得主动与自觉,这种良好学习习惯与氛围的形成对学习活动的组织者来说都是一种极大的鼓舞。在顺利组织每一次学习的同时,为保证学习活动出现更好的效果,组织者积极动脑力求争取在活动组织的形式上有突破,在内容的选择上有更大的吸引力,并尽量满足学员们的要求,真正地让学习活动成为学习者的一种享受。怎样让学习变得轻松没有压力,让学习成为学员们的享受与快乐体验,是我组织研训活动的追求。经过我们大家的努力,确实看到了我们努力的结果。

本学期研训活动内容丰富多彩,有理论学习、有实践操作、有在线研讨、有案例分析与研讨。比如我们围绕“三轮车挣抢事件”的案例进行分析,活动都取得了很好的学习效果。那天活动一点准时开始。活动的开场白是我的一段真情告白,学前的心理咨询与鼓舞,为学习拉开了帷幕。学习过程中的倾听、思考与表达,让学员们成功地扮演了参与者的角色,成为研训的主人。学习后的感想,浓缩了学习的收获。

其实在每一次的研训活动中,总感觉自己也在学习与进步,每次组织学习的“抛球、接球”工作做得比较好,及时的引领与启发,打开了学员的思路。我想要引发学习者的思考并展开讨论,需要引领者抛出有效的“问题球”,让她们顺利地接过问题球进行有针对性的思考,并把自己的思考过程大胆地表述出来,这也是学员在研讨活动中成功扮演倾听者、思考者和表达者的角色体现。

每一次的研训活动,学习气氛特别轻松愉悦,我想是我对她们的真心与热情、赏识和肯定,打动了她们的心,赏识也成了推动人进步的催化剂。一一次的成功组织,让我从心底里感谢姑娘们的支持与配合,是她们让我看到了希望,感到胜利就在前方。

经过一个个丰富多彩的学习活动,一次次的理论与实践相结合的学习,使青年教师们的教育技能有了提高,教育思想有了更新,教育行为更加正确与科学,教育热情更加高涨。这些成果,就是我们原先最期待的结果,现在我们的大部分青年教师经过自身的努力都做到了,所以我们要为这样青年教师们鼓掌,为她们的发展感到高兴!

还有那次的“在线研讨”也给我留下深刻的印象,那是我对培训班模式的一次大胆尝试,我受博友启发,也组织学员们进行一次围绕“教师职业幸福感”这一话题的研讨,我们在开幼聊天室里在我抛出问题球后,姑娘们展开了尽情发言,那“无声胜有声”的研讨,感觉很不错。在研讨中,耳边只听到“的的的”的键盘敲击声,似乎我的语言是多余的,眼睛里只看见快速跳出来的文字,假如那时的语言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研讨,真心与大家交流。这样的信任给人以一种温暖的感觉,真的很好!

还有一次开心的团队合作游戏和分享优秀论文的学习,这样的动静交替的学习模式,也给大家留下难忘的记忆。好文分享的目的是要让姑娘们进一步了解写作论文的步骤,怎样书写标题,怎样提炼精华等,让她们在学习他人的文章中对自己今后的写作有启示。精彩游戏活跃了活动气氛,增进了同事间的友谊,那心有灵犀的游戏让人开怀大笑,令人回味无穷,真的`是一次快乐的学习。

二、我们的成绩

在这里我要真诚地夸一夸我们的青年教师们,很多老师都在原有基础上获得很大进步。还有些老师的表现尤为突出,比如xx总是能态度积极地完成年级组的各项任务,虽然在实际的工作中遇到了不少的困难,比如不会进行活动案例的策划,不知道工作小结从哪几方面入手写作,于是她总能虚心地向我请教,并虚心接受我提出的建议与意见,经过帮助逐渐学会撰写各个活动小结和活动案例策划。xx的成绩也是大家有目共睹,她在老教师的帮助指导下和自身的努力下,无论在表达能力上孩子工作热情上都有了很大的进步,从她撰写的博文和各个计划和总结中,看到了她在写作上的进步,为她的进步感到由衷的开心。分园的xx也让我感动,那是在一次学习“如何撰写教育案例”后,她马上立竿见影地撰写教育案例,而且写得不错,可见她能立即学以致用,并对幼儿进行了细致的观察。她并能在博客与指导老师进行交流与对话,这也是一种学习的方式。王巧红带病坚持参与学习,学习后还高兴地对我说:“我已经写好了一篇教育案例,请你帮我改一改。”听到这样的话,真的感到很高兴。xx的写作水平也逐渐提高,撰写的博文“随机教育”还被加为精华博文,从文字中可以看出她的教育理念,一个态度认真肯吃苦工作默默无闻的姑娘,一定能进步得很快。xxx自从当了年级组长以来,发现她的能力也在逐渐提升,无论是口语表达还是写作,都有进步。尤其在每次的研训班研讨活动中,她总能积极参与讨论,表现不错。

在与学员们的交流中了解到,大多数的姑娘对写博还是作为一种任务来完成,所以没有很大的兴趣,而且都说没什么好的素材来写。面对这样的状况,指导教师除了以自身的榜样示范作用外,还应更好地激发她们的写作兴趣,以鼓励与赏识为主,运用奖励的方式来提高她们的写作积极性,于是领导即使给她们的文章加精,激发了她们的写作兴趣。尤其是胡丹,可见她有不错的文字书写功底。

三、对姑娘们的殷切希望:

(1)希望她们对写作有越来越大的兴趣,所写文字条理更清晰,措辞更合理,文字的质量有进一步提高。

(2)在研讨活动中更好地扮演好倾听者、思考者与表达者的角色,积极地思与研,提高自身的思考与研究水平。

(3)套用14名省特级教师倡议书中的一句话:让读书成为爱好,让思考成为习惯,让研究成为兴趣,希望她们努力地学习与思考。

四、结语:

回想一次次组织的研训活动,从我个人角度而言,我发现自己越来越自信,这样的自信来自于学员们对我的支持与配合。每一次学习与研讨,我总能感受到她们逐渐萌发的学习激情,感受到她们的逐渐成熟与进步,感受到轻松愉悦的学习氛围总能给我们带来好的心情。在一次次的学习活动中,总能有一种无名的力量在鼓舞着我尽我所能去真心帮助她们,与她们携手共进,展翅高飞,那就让我们一起努力,实现心中的目标吧!

第四篇:23幼儿园教师培训总结范文

本年度我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:

一、主要工作进展与成效

(一)以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻__大、十八大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。结合上级要求,我们主要开展了一下活动。

1、读书活动。本年度我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。

2、教师的基本功活动。我园平时不放松的对全体教师基本功(弹、唱、跳、画、讲)提升的要求。

(二)开展形式多样的教研活动

以岗位培训为载体,围绕各种活动,注重抓好教师的园本培训。每周组织一次教研活动,形式主要有主题讲座、听、评课等。从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。

(三)采取走出去、请进来的方式加强教师学习

今年年初,宋春霞老师进行了为期近一个月的远程国培活动。三月份我园派安凤娟老师赴通化进行为期10天的国培集中学习活动,回园后向全体教师做学习报告;9月份武传英老师又参加长春的为期10的国培集中学习活动。11月份曹明花园长参加了白山市园长培训活动。一年来,幼儿园全体教师参加了县级新技能和活动区课程的培训。开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

、积累经验,反思不足,努力实现培训工作课程化

通过一年的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等,并自己设计了许多教案,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考,在课程实施中,大部分教师的水平处于实践操作层面,研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后,反思的能力欠缺,常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分,但在平时的教学活动中,有应付过关、盲目随意的现象。

总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。在今后的工作中,我们更应加强学习指导与督促管理,激励教师不断学习进取,克服困难,提高综合能力,促进幼儿园特色的持续发展。

第五篇:幼儿园教师培训工作总结

青年老师作为幼儿园的主要生力军,对于她们的成长,幼儿园特殊重视。幼儿园设立培训班,让她们在培训班的学习中吸取新的幼教动态,关怀她们进一步激发学习与工作的热忱,进一步丰富训练教学阅历,进一步提高训练技能,作出了很大的努力。本学期依据年轻老师的教龄将培训班分为初级班与提高班,我连续担当提高班老师的班主任,组织她们进行各种学习,现在对本学期研训班的学习踪迹作一回顾与小结:

一、我们的学习踪迹

本学期青年老师的学习,还是以理论与实践相结合的形式进行培训。并且每月两次的研训班学习在时间与质量上都有了保证,学员们对学习也形成一种习惯,学习态度慢慢变得主动与自觉,这种良好学习习惯与氛围的形成对学习活动的组织者来说都是一种极大的鼓舞。在顺当组织每一次学习的同时,为保证学习活动消逝更好的效果,组织者主动动脑力求争取在活动组织的形式上有突破,在内容的选择上有更大的吸引力,并尽量满足学员们的要求,真正地让学习活动成为学习者的一种享受。怎样让学习变得轻松没有压力,让学习成为学员们的享受与欢快体验,是我组织研训活动的追求。经过我们大家的努力,的确看到了我们努力的结果。本学期研训活动内容丰富多彩,有理论学习、有实践操作、有在线研讨、有案例分析与研讨。比如我们围绕“三轮车挣抢大事”的案例进行分析,活动都取得了很好的学习效果。那天活动一点准时开头。活动的开场白是我的一段真情告白,学前的心理询问与鼓舞,为学习拉开了帷幕。学习过程中的倾听、思索与表达,让学员们成功地扮演了参预者的角色,成为研训的主人。学习后的感想,浓缩了学习的收获。

其实在每一次的.研训活动中,总感觉自己也在学习与进步,每次组织学习的“抛球、接球”工作做得比较好,准时的引领与启发,打开了学员的思路。我想要引发学习者的思索并开放争辩,需要引领者抛出有效的“问题球”,让她们顺当地接过问题球进行有针对性的思索,并把自己的思索过程大胆地表述出来,这也是学员在研讨活动中成功扮演倾听者、思索者和表达者的角色体现。

每一次的研训活动,学习气氛特别轻松愉悦,我想是我对她们的真心与热忱、赏识和确定,打动了她们的心,赏识也成了推动人进步的催化剂。一次的成功组织,让我从心底里感谢姑娘们的支持与协作,是她们让我看到了希望,感到胜利就在前方。

经过一个个丰富多彩的学习活动,一次次的理论与实践相结合的学习,使青年老师们的训练技能有了提高,训练思想有了更新,训练行为更加正确与科学,训练热忱更加高涨。这些成果,就是我们原先最期盼的结果,现在我们的大部分青年老师经过自身的努力都做到了,所以我们要为这样青年老师们鼓掌,为她们的进展感到开心而兴奋!

还有那次的“在线研讨”也给我留下深刻的印象,那是我对培训班模式的一次大胆尝试,我受博友启发,也组织学员们进行一次围绕“老师职业幸福感”这一话题的研讨,我们在开幼闲聊室里在我抛出问题球后,姑娘们开放了尽情发言,那“无声胜有声”的研讨,感觉很不错。在研讨中,耳边只听到“的的的键盘敲击声,似乎我的语言是多余的,眼睛里只观看快速跳出来的文字,假如那时的语言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研讨,真心与大家相互沟通。这样的信任给人以一种温和的感觉,真的很好!还有一次欢乐的团队合作玩耍和共享优秀论文的学习,这样的动静交替的学习模式,也给大家留下难忘的记忆。好文共享的目的是要让姑娘们进一步了解写作论文的步骤,怎样书写标题,怎样提炼精华等,让她们在学习他人的文章中对自己今后的写作有启示。精彩玩耍活跃了活动气氛,增进了同事间的友情,那心有灵犀的玩耍让人开怀大笑,令人回味无穷,真的是一次欢快的学习。

二、我们的成果

在这里我要真诚地夸一夸我们的青年老师们,很多老师都在原有基础上获得很大进步。还有些老师的表现尤为突出,比如zd总是能态度主动地完成班级组的各项任务,虽然在实际的工作中遇到了不少的困难,比如不会进行活动案例的策划,不知道工作小结从哪几方面入手写作,于是她总能虚心地向我请教,并虚心接受我提出的建议与看法,经过关怀慢慢学会撰写各个活动小结和活动案例策划。wy的成果也是大家有目共睹,她在老老师的关怀指导下和自身的努力下,无论在表达力气上孩子工作热忱上都有了很大的进步,从她撰写的博文和各个方案和总结中,看到了她在写作上的进步,为她的进步感到由衷的欢乐。分园的wy也让我感动,那是在一次学习“如何撰写训练案例”后,她立即立竿见影地撰写训练案例,而且写得不错,可见她能立刻学以致用,并对幼儿进行了细致的观看。她并能在博客与指导老师进行相互沟通与对话,这也是一种学习的方式。王巧红带病坚持参预学习,学习后还开心而兴奋地对我说:“我已经写好了一篇训练案例,请你帮我改一改。”听到这样的话,真的感到很开心而兴奋。zl的写作水平也慢慢提高,撰写的博文“随机训练”还被加为精华博文,从文字中可以看出她的训练理念,一个态度认真肯吃苦工作静静无闻的姑娘,确定能进步得很快。zyn自从当了班级组长以来,发觉她的力气也在慢慢提升,无论是口语表达还是写作,都有进步。尤其在每次的研训班研讨活动中,她总能主动参预争辩,表现不错。在与学员们的相互沟通中了解到,大多数的姑娘对写博还是作为一种任务来完成,所以没有很大的兴趣,而且都说没什么好的素材来写。面对这样的状况,指导老师除了以自身的榜样示范作用外,还应更好地激发她们的写作兴趣,以鼓舞与赏识为主,运用嘉奖的方式来提高她们的写作主动性,于是领导即使给她们的文章加精,激发了她们的写作兴趣。尤其是胡丹,可见她有不错的文字书写功底。

三、对姑娘们的殷切希望:

(1)希望她们对写作有越来越大的兴趣,所写文字条理更清晰,措辞更合理,文字的质量有进一步提高。

(2)在研讨活动中更好地扮演好倾听者、思索者与表达者的角色,主动地思与研,提高自身的思索与争论水平。 (3)套用14名省特级老师倡议书中的一句话:让读书成为爱好,让思索成为习惯,让争论成为兴趣,希望她们努力地学习与思索。

四、结语:

回想一次次组织的研训活动,从我个人角度而言,我发觉自己越来越自信,这样的自信来自于学员们对我的支持与协作。每一次学习与研讨,我总能感受到她们慢慢萌发的学习激情,感受到她们的慢慢成熟与进步,感受到轻松愉悦的学习氛围总能给我们带来好的心情。在一次次的学习活动中,总能有一种无名的力气在鼓舞着我尽我所能去真心关怀她们,与她们携手共进,展翅高飞,那就让我们一起努力,实现心中的目标吧!

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