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第一篇：小学跟岗培训总结
项目纳雍县项目培训。作为一个走上教学岗位才4年的年轻老师，更需要提升自己的教育教学技能。在这次的培训活动中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀教师；接触到了最新的职业教育教学理念；提升了自己的专业理论水平；参与了科学课程试验和实习阶段的练习。通过学习和实践，增强了教学基础理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论或实践教学逐步转向更成熟的综合实践教学。在此，我对自己参加这次小学科学培训学习作如下的汇报总结：
一、提高教师素质就必须更新专业知识
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。通过观摩谭祥老师、张海老师播放的录像课，学员之间激烈的讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。
二、教师当好教学组织者，更新教育理念是前题。教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。三、积极深化课程改革，做课程改革的实践者
经过两天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到学生的探究学习中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个教学的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，探究型教学方式就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
总之，这次培训内容丰富，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短两天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的科学教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
第二篇：小学校长工作总结
我不想说时光荏苒，也不想说岁月如梭。可是我真切地感受到一个学年竟然这么快就要结束了。我还清晰地记得，好像就在昨天，我在开学初的教师会议上说：“担任教导处负责人，是对我的一次考验，因为还没有担任过这样的管理工作。”尽管如此，因为有学校领导的大力支持，有老师们的鼎力相助，我还是摸索中艰难地渡过了一学年。回顾这一学期，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求自己。主要做了以下几方面工作：
一、兢兢业业教书，对学生负责
一学年来，我担任五年级（1）的数学课和两个班级的科学课根据学校、教研组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到外校听课、学习，不断提高业务知识水平，务求精益求精。本学年，自己制作的教具在区评比中荣获三等奖，一篇数学获区三等奖。
?严格按照教学五认真开展教学活动，勤于批改、讲评。在平时教学中，积极开展合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。
二、诚诚恳恳管理，对学校负责
本人在担任教导处负责人期间，切实履行岗位职责。工作踏实，任劳任怨，始终保持科学民主，实事求是的工作作风，想方设法提高工作效率和质量，全力以赴做好校长的助手。本学年，面对全新的工作岗位，面对生疏的管理业务，感受到了前所未有的'压力和挑战。为了尽快熟悉业务，提高本部门工作效率和质量，通过加强业务学习，虚心向校长及本部门老师求教，认真听取学校行政和教师的意见，坚持事事身体力行，以身作则的原则，使自己迅速地成长起来。在一年的时间中，主要负责做了一下一些事情：
1、管理日常教学事务；
2、组队参加区、市的一些比赛；
3、招生工作及六年级保送工作；
4、组织期中期末学科评价；
5、参与指导教研组的建设和活动；
6、参与教育局对我校的几次调研；
7、学校环境文化的策划。
在全体师生的共同努力下，学校继续保持稳定的发展。在今后，日常管理还要细致入微，细到无懈可击；多学习多研究，让全体教师教学水平不断提高。
最后相信我们将在以后的工作中会一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教学的快乐，让我们期待着xx学年的开始，一起走进更幸福的明天！
第三篇：小学校长工作总结
前几天，我有幸参加了东平县第十一期小学校长培训班学习。这次培训集中学习时间为五天。培训采用听取县外专家作报告，县内老师谈经验，外出学习考察等多种形式。通过这次学习，我增长了知识，提高了觉悟，特别是让我深刻感受到了肩负的压力，虽然学习时间短暂，但我认识深刻，下面我对这次学习活动进行小结。
一、学习了生动丰富的学校管理理论知识。
德州市教科所王际海所长和泰安市教研室阚兆成主任的讲座涉及到学校管理、学校发展规划、素质教育、教师评价与激励、校园文化建设、师生成长等方面，他们通过理论阐述、介绍国内国外教育实例，引经据典、谈心交心等方式。无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。一个个鲜活的课堂实例，让我受益匪浅，紧扣实际，细致入微。既让我欣赏了教育专家的风采，又使我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了肩负的责任和使命。
这次培训学习，让我懂得了，作为校长要抓好教学工作，逐步提高教学质量，做一个懂教学的管理者，因此管理者要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校的基础上，做到理论和实践相结合。通过学习不断提高自身素质。要善于思考。在这一点上，王所长用大量的例子加以说明。校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现属于自己的办学目标。校长要真正深入到教学管
理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师解不了你的办学思想，那你的办学理念就一句空话。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异。
二、科研兴教、促进教师的专业成长。
校本教研是课程改革的一项重要内容，校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的`研究制度。作为一校之长，学校校本教研开展的好坏与他密不可分。校长要从思想上充分认识到它的重要性，调动教师积极性，搞好学校校本教研工作。
我还认识到，搞好学校教科研工作是学校教学质量提高的重要保证。敬业精神是教师专业发展的驱动力，终身学习是教师专业发展的保证，校本培训是教师专业发展的基本途径，教学反思是教师专业发展的基点和归宿，课题研究是教师专业发展的有力抓手，课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师的成长不是某个人的事，他需要全体老师共同的努力。
三、走适合自己学校发展的路。
在白庄矿学校考察时，学校优雅的环境，高标准的设施让人羡慕。邱校长的讲话更让我感受很深，他说他们学校的发展也不是一帆风顺的，起初教学成绩低，生源纷纷流失时，把好的学校的制度搬过来用效果并不好，后来逐渐摸索出一条适合他们发展的路子，成绩才好起来。在此基础上，又开设了学校特色文化等内容。可见，好的东西可以借鉴，有时照搬并不一定有效。
“一个好校长就是一所好学校。”这是我这次学习的最大收获。作为学校发展的核心人物，校长角色的重要性已被广泛认同。他不仅是办好一所学校的关键人物，而且是实施项目的重要角色。因此，校长要率先转变教育观念，加强党性修养、理论学习和实践锻炼，全面提高自身素质，带领广大教师和中层管理队伍，积极有效地实施素质教育，培养适应现代化建设和面向未来的栋梁之才。我深感惭愧，这次培训学习让我看到了我与好校长之间的差距，我离各位专家报告中的要求还相差甚远，但我不会气馁，在今后的工作中，我一定尽百倍努力，和全体老师一道把我们的学校建设成为绿树成荫，书声琅琅，充满欢声笑语的校园。
第四篇：小学跟岗培训总结
教育局组织的这次为期两天的德育主任专题培训顺利结束了，虽然时间紧，内容多，但是我却是认真听讲，积极思考，我觉得收获实在是太大了，切实提高了我对学校德育工作的认识，提高了我在德育工作实践中水平和能力。参加这次德育主任培训班的学习，是我作为学校德育主任以来十分有意义的一段学习时光。聆听讲座、开展研讨，给了我们学习的机会、思辩的机会、反思的机会和实践改进工作方式方法的机会，也让我们在此学习培训的过程中解决了一些困惑和迷惘、提高了实际的工作水平和能力。
这次培训班围绕学校德育主任工作的性质、特点、任务，结合学校德育主任工作的管理实际，从学校德育主任的职责、工作范围;探讨新形势下出现的新问题;进一步提高中小学德育主任的思想政治修养，工作的基本知识和技能;强化德育主任的法律法规意识，以及提高德育主任的管理能力、领导艺术、政策法规与业务水平等方面的培训学习，促进我们在德育工作中的专业水平。所以，感谢德育主任培训班，感谢每一位专家的精心主讲，感谢教育局领导为我们提供了一个提升自我的机会和平台，感谢这段时间里一起学习和进步的同伴。
以下是对培训班的认识和几点体会：
一、明晰的德育理念是突出一个学校德育特色的引领。
学校德育工作的针对性、时效性促使德育主任大量的时间、精力都在抓繁杂的事务性工作，到头来往往不知所踪。"不出事"就是一个优秀的德育主任只要有吃苦奉献精神，学校领导喊啥就干啥的就认为是一个好的德育主任我以为学校德育主任的工作不仅要关注一个学期，一个学年。更要关注一定的历史时期育人要求。要把一个学校教育的终极目标、教育文化、历史底蕴装在心中，并赋予其阶段性的生命力。这就是要以明晰的德育理念作为突出一个学校德育特色的引领。
结合我县"让临朐的孩子接受最好的教育"的德育理念，我校提出了"崇德尚善"的德育理念，是学校根据学生发展特点和德育工作要求，结合我校实际，经过反复研究论证后提出的德育工作理念。理念强调,德育工作坚持以人为本，发展为线，关注学生成长的内需，体现德育的针对性;坚持多育并进，注重心理健康教育，健全和提升人格，实现育人的深层性;坚持知行合一，内化为质，突出教育的实效性;坚持用正确的人生观、价值观和世界观，用先进的文化，科学的思想引领学生成长，为学生的健康成长提供动力和保障，实现德育的教育性。
学校德育教育要以此为指导，不因人、因时而更替废立。学校德育处作为育人的职能部门，在常规工作中以德育理念为依托，树立全面育人，育全面的人的思想。坚持长久、有效地引领我校德育工作的开展，从而更好地培育心理健康、道德高尚、情趣高雅，意志坚定、志向远大的中学生。
二、选择一个恰当的班主任带好班级是学校德育工作的基底。
课程改革不断深化，新课程理念影响着学校教育教学、管理、生活的各个方面。与此同时，随着新课程改革的不断深入，一些深层次的问题逐渐显露，且引起教育者共同的关注。如：如何真正做到关注每一个学生的发展(不仅是知识、能力，更重要是个性、精神、道德方面的发展);如何发展学生积极的自我意识，使学生真正成为自主学习、自我教育的主体;如何使学生感受到学校集体生活的意义和自我的价值等等。当这些触及到学校教育和学生发展本质的问题呈现在我们的思维中，除了困惑，更引发我们深深的思考。此时，我们开始将目光更多地投向学生生活的群体——班级。因为，班级是现代学校教育教学的基层组织，学校的一切教育教学活动最终都要通过班级生活影响每一个学生。而上述问题的症结，也许就在于我们很少从学生的精神成长角度去关注学生生活于其中的班级集体的生活过程，很少去关注班级集体中的每一个成员都渴望从这个集体中真切地感受和体会爱、责任、自尊和价值等。于是，班集体建设的问题真实地摆在我们面前，也促使我们去关注并解读班级群体教育力量对每一个班级成员的影响和作用。
德育主任苦、累!我的想法是，解脱琐事之累，就去苦心经营训练班主任队伍，每一个班级就是学校德育的注脚。德育队伍建设是一个德育主任想有一点作为的基础啊。
三、德育制度的建设是规范德育各项工作的开展和落实的保障。
千头万绪的德育工作是风筝，那德育制度就我们握在手中牵制它的那条线。德育主任要把德育工作做好。首先要把游戏的规则-----德育制度考虑、制定好。
在学生的管理中，《中学生守则》、《中学生日常行业规范》是我们开展学生德育工作的基本内容，更是我们教育学生基本准则。不可丢弃或失之偏颇。我们只有把这个抓住了，就抓住了学生教育工作的"牛鼻子"。这在德育工作中比任何课题研究都来得更有实效的东西。
学生的常规管理工作，就是坚持围绕《守则》、《中学生日常行业规范》这两个基本要求的解读、训练考核学生。
所以，根据我校""学生一日常规"的要求，我们创建了"红领巾监督岗"学生自治组织，并将"学生一日常规"内化到《临朐县东城街道上庄联小红领巾监督岗评分细则》中，让学生有规范可遵。具体从入校、升旗、集会、上课、课间操、就餐、练字、放学等方面在纪律、礼仪、卫生等方面制定了详细的要求。力求学生在行为习惯和学习习惯养成方面得到提升。
在校园德育文化方面，我校以"校风、班风、学风、校训"三风一训建设为抓手，建立了《班主任工作常规管理考核制度》、《班级管理常规考核制度》、《学生一日常规管理考核制度》、《年级组考核制度》、《门卫制度》为主的常规制度，分年级实施"抓常规，倡文明新风;守法纪，做合格公民;重德性,扬传统美德;调心理，塑健全人格;树理想，立鸿鹄之志;勤学习，走幸福人生"的德育方略，加强德育队伍建设，开展德育研讨，促进学生全面发展。
总之，经过这期间的学习，学与不学不一样。过去，对学校德育工作有一些感性的经验和认识，通过学习和理解学校德育工作的管理理论，学习有关学校德育的法律法规，懂得了依法办学的道理，促进了德育主任的专业发展，我们对学校德育工作管理的性质和职能有了较为深刻的认识。
第五篇：小学校长工作总结
为提高我县中小学校长政治思想素质和现代学校管理能力，培养和造就一支具有高度责任感、掌握现代学校管理知识、懂教育、善管理的中小学校长队伍。x年xx月xx日至x月x日，我县举行由各乡(镇)中小学(含幼儿园)正、副校长(园长)参加的景东县中小学校长培训，培训分四期进行，现将培训情况总结如下:
一、领导高度重视
我县教育局对该项工作十分重视，成立了以教育局局长为组长的“景东彝族自治县中小学校长培训领导小组”，制定了“景东彝族自治县中小学校长培训实施方案”。同时出台许多有利培训开展的政策，有两位局领导亲自参与授课，主管教师培训的副局长全程参与培训和管理，领导的高度重视为培训的顺利开展提供了有力的支持。
二、充分准备
1、在教育局制定“景东彝族自治县中小学校长培训实施方案”的基础上，教师进修学校制定了详尽的“中小学校长培训实施计划”，计划对培训目标、培训时间、培训内容、教学要求、培训方式、培训管理、培训考核作出明确规定。
2、培训资源方面。结合校长工作中的需要，参考了众多的培训方案，我县选择了x个专题作为主要培训资源，内容涉及教育政策与法规、行政管理、教学管理、教师队伍建设、学生管理、财务管理、资产管理、安全管理、校园文化管理、学校规划和校长自我管理、农村小学寄宿制管理探究及思考等。
3、师资方面。校长培训对师资要求较高，仅依靠我校教师很难较好地完成教学任务，取得教好的教学效果。为此，在我校选出三位教师的基础上，校外聘请了县教育局x、李卓君两位副局长、职中罗中华校长、县小周家荣校长、民小马丽校长、幼儿园黄显芬园长、这些教师有较高的理论水平，有较丰富的管理经验，教学得心应手。
其他方面，诸如后勤学员吃、住等的准备也有条不紊地开展，确保了培训的顺利开展。
三、精心x实施
参加此次培训的学员有中心校校长(副校长)、中学校长(副校长)、中心完小校长(副校长)、幼儿园园长(副园长)、中心校支部书记为主。培训采用理论学习、案例分析、分组讨论、互动交流、实地考察等方式进行。为能增强培训的针对性、实效性。教学坚持理论联系实际原则，针对不同类型学校校长的实际进行教学，做到因材施教。培训中充分考虑到校长需求和成人在职学习的特点，积极发挥学员的主体作用，鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进改革。每门课程均保证一定的时间用于问题讨论、经验交流、案例分析等活动。由于授课教师有较高的理论水平，较丰富的管理经验，教学紧贴实际，针对性、实效性很强，教学得到学员广泛好评。教学开设校长论坛，论坛上各位校长各抒己见，结合学校教育和管理案例相互交流，实地考察到了四所学校，每所学校各有侧重，四中侧重学习学校管理，县小侧学习重校园文化建设，民小侧重学习师资队伍建设，幼儿园侧重学习校本教研的开展。考察注重实效，不流于形式，不走过场。
四、严格管理
县中小学校长培训领导小组负责对此次培训工作进行x、管理、协调、检查、考核和评价，我校派专门负责人担任班主任，对各期培训班进行管理，成立班委会，制定、明确班委职责，处理班级日常管理事务，执行严格考勤制度，由于管理到位，培训开展井然有序。
五、认真考核
学完课程，按规定进行了考核。考核包括对学员出勤、结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评判，以及学员自学、研讨情况的考查。成绩考核合格者发给《景东彝族自治县中小学校长培训合格证》，经我校考核成绩合格者上报省继教中心批准并给予登记x个学分。本期x名参训校长经考核，均达到学校合格要求，取得了合格证书。
六、培训取得的.成绩
通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，熟悉国家的（范本）教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。通过了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态（范本），了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论，提高x实施素质教育的能力和水平。通过了解现代管理科学知识，掌握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理学校的水平。树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力。总之通过培训，使参训校长具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。
第六篇：小学校长工作总结
为了查找工作中存在的不足，为今后工作奠定基础，进一步转变办学观念，落实教育科学发展，查找工作中存在的不足，为今后工作奠定基础，集思广益，全面客观总结校长履职工作，现将20xx年9月至20xx年8月的工作做如下总结：
一、认真履行职责，落实工作责任
与其他老师一起听公开课、随堂课等，任课和听课数量均达到了规定要求。个人任教小学3至5年级的三生教育，负责组织学校管理工作。同时，为了更好地加强教学管理，了解师生教学动态，为改变学校教育观念，办学方向，利于指导教师开展教育教学工作，拟定学校教育教学管理规定，我还经常深入课堂开展教学实践，向其他老师学习好的教学方法和管理学生的有效手段，力所能及地为广大教职工解决生活和工作上的困难，及时认真地传达各级组织召开的会议精神，按时完成交付的各项工作任务。严格按照《中小学校长十不准》的规定开展工作，履行职责。将学校管理工作进行合理分工，层层落实责任，进行责任分解，使学校每项工作都有专人负责，互相配合，形成了齐抓共管的良好局面。充分发挥党组织、工会、教师代表等群团组织的作用，经常和他们一道研究、讨论工作中的实际问题。
二、不断提高自身职业道德修养，教书育人，为人师表。
第一：工作中，除了以《中小学校长十不准》的规定严格要求自己外，还遵守教师十不准的规定，以砚山教师职业道德规范来约束自己的.一言一行，带头实施全民首先实施纲要的规定，以教师作风集中教育整顿、与教师一起讨论制定学校管理制度并严格遵守，带头执行，加强监督，第二、积极参加提高培训，更新知识结构，今年本科课程结业，按期完成了相关学科的学习，积极参加继续教育培训学习。第三、我还不断加强道德修养的学习，以思想武装头脑，主动积极地学习了xx大一中，二中、三中、四中全会精神，结合教师师德师风考评要求，把思想学习与学校发展建设紧密结合起来，不断更新观念，开拓积极，注重师生的思想教育工作，对学生严慈相济，关心爱护他们，当学生有问题时，及时找学生谈话，例学举典型事例，耐心细致地作好教育疏导工作，并做好本着记载，便于更好地思考工作的方法，对后进生和贫困学生给予帮助和资助、减免等，找学生个别谈话，单独交流，做他们的知心朋友，时时处处关心学生，有效遏制了校园及周边下爆情况的发生，给学生一个安宁、舒心的学习环境让每一个学生都能上学。第四、把学校发展工作放在首位，科学民主规范地推进学校向前发展，找教师个别谈心，探讨学校的中心工作，征求教师的宝贵意见，做到决策民主，不武断，顾全大局。有较高威望和信服力，政令畅通，各项工作得以顺利开展。
三、科学规范地实施学校管理，学校发展变化蒸蒸日上。
首先是制度健全，以制度促管理，以管理促成绩。主要是完善了年度考核办法，科学合理地评价教师，规范了老师廉洁从教行为；制订并落实了事业单位岗位设置实施方案，并按要求设岗；
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