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第一篇：幼儿园中班教师期末工作总结
本学期，由我担任高xx级20班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：
一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使20班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的.工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地
开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。
另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。
第二篇：幼儿园中班教师期末个人总结
看着这些成长中的孩子，我从他们身上感到自豪。转眼间，我仿佛听到了孩子们刚进入公园时发出的活泼的声音。在过去六个月的群众生活中，孩子们学到了很多东西，在各个方面都取得了良好的进步。在那里，我应该整理我的想法，总结我过去的工作经验，以便更好地提高我的工作水平
1、不断学习并提高质量
只有通过多渠道不断学习,才能增强忠于党的教育事业的责任感,提高自身素质和教学能力。这学期，我认真参加各种时政学习，坚持理论与实践相结合，从我和身边的小事做起，用正确的思想引导孩子，做好护理教育工作认真参加福建省幼儿园教师教育新书培训，认真参与课程改革活动，充分认识福建省幼儿园教师教育新书编写的核心效益。从本班幼儿出发，注重整合，更新教育理念，整合福建幼儿园教师教育书精神，让幼儿成为活动的主人在这学期里，我们将充分发挥自己的凝聚力，坚持以身作则，勇于奉献，勤奋刻苦，做好班上的各项工作，检查班上是否有值班人员。只有这样，其他教师才能全力以赴，不计较个人在工作中的得失，充分发挥“你有我，我有你”的团队精神，团结一致做好课堂工作。在密切关注课堂常规的同时，要真正做到工作的目的、有组织的行动、有计划的实施，使课堂上的吃饭、打包玩具、排队等常规活动行之有效。作为班主任，我知道自己在班上的地位；
2、勇于改革和拓展活动领域
在课程改革活动过程中，能够参与课程改革的理论研究，转变自身的教育观念，引导其他教师认真探索和理解福建省幼儿园教师教育教材的物质内涵，根据本班儿童的特点，认真开展主题活动和现场活动，相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，制定有利于本班儿童发展的课程。如“我是一个好孩子”、“鲜花盛开”、“在路上”、“搞笑水”、“夏日水果”、“夏日蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为孩子们创造了超大的生活环境和物质环境，并利用社会、幼儿园和家庭资源，使活动生动活泼，生动多彩，让孩子们在“玩”中“学”，在活动中扮演主人。儿童在课程改革活动中的知识面更广，活动的意向也得到了极大的增强。开展小组活动，使教师能够考虑到每个孩子，根据每个孩子的情况及时进行教育，并为每个孩子取得进步
3、坚定信心和良好实践
俗话说，“没有规则，就很难达到半径”。良好的日常生活可以使孩子的生活有一个合理的节奏，也就是说，它可以有效调节神经系统，促进身体健康，培养孩子的'自助生活潜能，为今后的生活和学习打下良好的基础。本学期，根据我们班在课堂计划中的几个薄弱环节，我们将重点开展以下活动，以促进班级经常性良好氛围的形成：第一，我们将制作“儿童一天生活”的评价栏，用红、黄、紫、绿的花代替好的作息时间，健康状态、午休状态和活动状态。及时表扬进步儿童，鼓励落后儿童；第二，为孩子们的分区活动创造一个好的角落。在活动中，教师教育个别儿童实现“三轻”，即轻说话、轻抱玩具、轻玩玩具；第三，在中餐和午休期间，我们以幼儿园工作人员为轴心，在教师的精心配合下，取得了必要的成果，使所有工作目标和步骤保持一致；第四，密切关注班组工作，为安全工作打好基础。小班化不仅是儿童进入大众生活的转折点，也是一个关键时期。经过一年的培训，该班常规班取得了初步成效。晋升到中产阶级后，我们将进一步加强培训，争取更大的进步
4、突出特色创建双语教学
作为“双语班”的老师，首先，我对自己有严格的要求。在“一天生活”环节中，我努力使我能说的英语永远不用汉语。为了提高我的英语水平，我和其他老师一起请三明一中的英语老师自费帮助我们。经过一段时间的学习，我的英语水平有了显著提高；除了营造大胆的英语氛围外，我还努力在英语教学中突出我班的特点。针对小班儿童的年龄特点，我和其他老师采取了一些有效的教学方法。
首先，在“一天生活”的间隙阶段学习一些日常生活中使用的短语和问候语，因为这部分时间短，孩子的注意力更容易集中，而且这些短语很枯燥，所以学习往往会取得好的效果；第二，运用各种手段、形式和意义学习英语。例如，在用英语学习菠萝时，让孩子通过触摸和品尝激发孩子学习英语的意图。在学习英语气球时，让孩子们把球玩遍全身，然后大胆地表达出来。在有趣的ABC学习中，让孩子们通过各个领域的整合找到学习英语的乐趣，调动所有感官在工作中取得的成果是显而易见的。孩子们学习英语的意愿逐渐增强。在“一天的生活”中，孩子们会在不经意间说英语。我指导廖老师设置“搞笑a、B、C”专题，在“以旧带新”活动评价中获得第一名，并参加了课改报告课
5、道德教育以环境保护为载体
从身边的事情做起，照顾好自己、周围环境、水资源、鸟类等活动，让孩子养成良好的环保意识和良好的行为习惯。在我们班以“搞笑水”为主题的活动中，我请我们班环保局的家长带很多环保图片给孩子们看；让孩子们玩水，让他们感受水的质感，引导他们谈论水的用途、水是如何来的以及我们应该如何节约用水。通过活动，孩子们可以了解环保知识，增强热爱自然的意识
6、密切联系并加强家庭互动
为了更好地为家长做好工作，在每月的家访活动和“家长接待日”中，我与其他老师一起及时向家长反馈园区内孩子的各种表演。当个别孩子有特殊情况时，我要求他们立即打电话给父母，询问孩子的情况，尽快掌握孩子情况的第一手资料。家长们还认识到教师为照顾和照顾儿童而采取的一些措施。当一些孩子必须在公园里取得进步时，我们会立即联系他们的父母，请他们合作，让孩子继续进步那一刻我长大了。
第三篇：中班教师个人期末总结
这学期即将结束，为能够更有效更好地做好幼儿园教学工作，我详细做出了幼儿园中班工作总结：
一、班级情况
大部分孩子，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，团结同伴，和睦相处，还需继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。但也存在的一些问题，幼儿的语言表达能力欠佳、自主操作能力较弱、幼儿的行为常规还需加强。努力做好班级保教工作。
二、保教工作
1、保育工作
有每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
为培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，做好每月、每周、每日教学工作计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，在活动中注重对幼儿进行语言智能、自我认识智能、人际关系智能、等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
三、安全工作
我们始终把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。
四、班级管理工作
1、每月有定期召开班务会，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。
2、认真做好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。
3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。
4、管理好班级财物，每天有检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
五、家长工作
做好家长工作，提高家园共育的效果。请家长按时接送孩子，确保幼儿来园、离校安全。根据中班具体情况，有针对性地做好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况。
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