小校长德能勤绩廉个人总结_个人总结

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第一篇：教师德能勤绩廉工作总结

作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性，对其实施者――教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。

幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。

有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现追人现象，总要跟着一位特定的教师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的.喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，因为她喜欢我，因为她总是对我们笑。事实表明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。

老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用虽然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。

第二篇：小学教师德能勤绩廉个人总结

在德方面，我始终坚持党的教育方针，热爱教育事业，树立良好的教师形象。我认真研究党的路线方针和政策，用先进思想武装自己，时刻以党的教育事业为首。同时，我也注重职业道德规范，尊重学生，与同事团结合作，顾全大局，顺利完成各项任务。

二、能

在教学方面，我积极参加各种研究活动，提前备课，超周备课，广泛选取学生感兴趣的'热点材料为教学背景，结合课堂教学，完善教学工作。通过不断努力，我获得了市级论文3等奖一个，区级论文2等奖两个，说课比赛3等奖一个，课件制作大赛1等奖一个，两个课题也均顺利通过并获好评。

三、勤

我每周14节课，满额，满工作量，满勤，准时上下班，积极参加各种研究活动，认真听课。此外，我还积极参加校级、区级、市级、全国级等的各类业务研究、教研活动等，并做好详尽的记录。从不因个人问题，耽误工作，不旷工、不旷课，课间认真辅导学生，认真做一个合格称职的一线教师。

四、绩

由于工作的不懈努力，我在本年度获得了多个奖项和好评，这也是对自己工作的肯定和激励。在今后的工作中，我将更加努力，争取做得更好。

五、廉

在学校廉政建设工作中，我时刻要求自己，多学生负责，对自己的操行负责。我常把孩子看成是自己的孩子，而孩子的成长需要我们得正确指引，无论是思想，还是精神。因此，我时刻做到自尊、自爱、自重，并进一步坚定信念，自觉与不正之风划清界限。

总之，我将一如既往，继续扬长避短，努力研究，争取尽快成长为一个更优秀的教育工作者。

要成为一名合格的教师，首先需要具备高尚的师德。我积极参加学校组织的思想教育活动，不断研究科学发展观，努力寻找科学的发展之路。我的教学思想端正，工作态度认真。我严格要求自己，积极向老师请教，结合学校实际情况和学生的实际需求，认真规划教学工作，有计划、有组织、有步骤地进行。

第三篇：小学老师德能勤绩廉个人年度总结

为了切实搞好学校师德师风建设，根据上级教育行政部门安排部署，结合我校的实际情况，自20xx年3月上旬日至12月底，我校认真开展了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结。

一、领导重视，抓住思想教育不放松

为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长岳江龙任组长，副校长刘宁任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。召开学校师德师风建设再动员大会，校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。

根据教育局的要求，结合我校实际，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习了教育局关于师德建设的若干精神，学习《十提倡》、《十不准》，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正提高了教师们的思想觉悟，增强了大家作为人民教师的'使命感。同时注重学习氛围的创设。我们在学校显著位置展示了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监督；建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的扎实开展。

二、抓重点认真整改不放松

首先，人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于1500字的个人剖析材料，进行自我剖析。接着进行全员评议，先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评；再是学生和家长代表问卷调查，广泛征求意见。发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份；利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校长、副校长等有关负责人的电话号码，便于家长和社会及时反映情况。在此基础上，学校将收集到的各方意见和建议进行分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组民主生活会讨论，各自剖析自身存在的问题，根据个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师平时表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见，并向教师本人进行反馈，提出改进意见，制定整改措施。结合学校评教评学活动，我们进行了教师作业和教案检查，对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班情况，查服务质量，整肃了上班纪律，增强了职责意识。

三、整改建制，狠抓制度落实不放松

1.为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础上，完善了学校《师德师风考核方案》、《教职工考核制度》、《教职工请假制度》、《崇文中学教学常规》等，并成立了学校考核领导组，由领导、教师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组，师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建设形成了制度化，常态化。

2.加强学科教研和课堂教学改革，提高了课堂效率，切实减轻了学生负担。针对家长学生反映比较强烈的教师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等问题，学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检查落实，着重在如何提高课堂教学效率方面进行研究、探讨。在“让学生成为课堂学习的主人”上做文章、下功夫，真正使课堂活起来，学生动起来。专门召开班主任会议，对减轻学生作业负担、保证学生充足睡眠作出规定，保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时还将教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，切实提高了教师专业水平，减轻了学生负担。为保证学生活动时间，学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的规定，充分利用校园场地，开展大课间活动，受到学生和家长的欢迎。

3、严格制度执行力度，狠杀不正之风。学校除大会小会对教师、班主任加强教育外，还与全体员工签订了《崇文中学师德承诺书》和《廉洁从教承诺书》，设立了举报箱，向社会和家长公布了举报电话。同时，严格制度的执行力度，对乱订资料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经发现立即查处，决不姑息手软。同时，将师德师风建设和纪律作风整顿结合起来，严肃教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对发现的问题随时公示，及时小结。目前，完全杜绝了校园抽烟、上课、开会接打手机、上班时间玩游戏等现象，有效杜绝了不正之风，提升了教师和学校形象。

四、活动总结，抓住弘扬高尚师德不放松

在师德师风建设活动中，我们始终把落实师德规范、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程，并适时总结，大力宣传表彰，使遵守职业规范、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。

我们以“教好每一个学生，办群众满意学校”为目标，以“做人民满意教师”为抓手，以职业道德建设为突破口，积极改进工作方法，创新工作模式，全面加强师德师风建设，取得了管理制度配套、从教行为规范、教师形象提升、教育质量升位的明显成效。当然，我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，信息时代又给教师职业道德修养带来了、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，长抓不懈，坚持可持续发展的思路，勇于实践，大胆创新，及时总结经验教训，不断提高师德水平。

第四篇：小学教师德能勤绩廉个人总结

作为一名职场人士，我一直认为德能勤绩廉是职业生涯中最重要的品质。在我的职业生涯中，我一直坚持着这些美德，也取得了一些成就。以下是我的德能勤绩廉个人总结：

首先是德。在职业发展中，道德品质是奠定基础的要素。我始终尊重他人，关爱我的同事，并与他们建立互信互助的关系。在我的交流中，我努力遵循这个原则。我也遵守公司的道德规范，并保证我的行为和行动符合公司的期望。

其次是能。执行职业任务的能力也是个人职业发展的关键要素。我努力提高自己的技能和知识，保证在我的领域中有竞争优势。我注重学习，并不断探索新的工作方法来提高自己的效率。我也积极拓展自己的职业生涯，参与公司的战略规划，并为公司提供有用的建议。

第三个特质是勤。坚持不懈是取得职业成功的基石。我一直注意提高我的工作效率，设法充分利用我的时间，并优化我的工作流程。我非常熟悉公司的规定，并在所有时间内坚持按时完成任务。我的努力得到了同事和上级的肯定。

最后一个特质是廉。我强烈认识到在职业生涯中的廉洁行为对于我个人和我的公司来说都是至关重要。我努力遵守公司的职业道德准则，并且始终正确行事。也许我的道德伦理准则看起来有些过分，但我坚信，这种行为可以为我的职业生涯带去最好的结果。

以上是我的德能勤绩廉个人总结。我相信，坚持这些品质不仅可以使我取得更多的成功，而且还可以帮助我成为一位值得信赖，职业生涯有成就和有尊严的人士。不断提升自己的德能勤绩廉品质是一个职场人士得以获得职业生涯上升的关键。这一点不仅对个人有利，也对公司和组织有帮助。在实践中，我发现在德能勤绩廉这些方面进行积极投资是非常值得的。

首先，德品质是建立和保持人际关系的基础。坦诚和倾听是这一方面的关键。一个真正诚实的人往往是受欢迎的，尊重他人的意见和建议可以增加职业发展所需要的.有力支持。在职场中，这种信任关系可以为你带来更多的项目和机会。与此相反，一个道德问题很严重的人往往会失去信任，这对职业发展是有害的。

其次，能力和技能同样重要。坚持不断地学习和提升，掌握新的技术和知识，消除自身劣势，以此来增加职业竞争优势。拥有更高的技能可以让你更好地完成任务，取得更好的成果，并在公司和客户中获得更高的评价。

第三个特质是勤。在职业生涯中，执行力和自我管理十分重要。积极的工作态度，以及规划和管理时间的能力，都是很重要的因素。这意味着要学会如何管理自己的时间，合理分配任务优先级，并设法提高效率。最终，这将有助于您成功地完成工作任务，超出期望。

最后，廉品质的作用也体现在平等、诚实和公正上。它涉及做正确的选择，将法治概念与两者之间的关系融入自己的职业方式中。无论是与上司还是下属和同事，这种行为准则都是必不可少的。对职业道德的尊重是职场中一个非常重要的特质，它有助于建立高度信任的关系，保持公司良好的声誉。

在实践中，我认识到德能勤绩廉四方面往往相互补充和加强。例如，在我的职业发展中，我发现诚实，努力工作和不断提高技能，可以使我建立更广泛的信任基础。与此同时，我始终遵守公司的法规，避免出现任何道德问题，保持我的职业生涯被评价为可信、值得信赖的。在整个过程中，我尽心尽力在维护职业生涯上涌现的四重要素。

总结来说，德能勤绩廉是我们作为职业人士必须保持的一系列品质。它们构成了成功职业生涯的基石，保证了公司和组织与我们之间建立的关系和信任。随着职业生涯不断增长，投资自己的德能勤绩廉四个方面越来越重要。重视和维护这些方面是我们取得职业成功的关键。所以我们应该始终保持一种积极，并不断提升自己的技能和素质，坚持廉洁自律的职业生活，才能以最佳状态在职场中发光发热。

第五篇：幼儿园教师德能勤绩廉个人小结

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的'进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信

学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。