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第一篇：美术教育社会实践报告
回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。
一、教学体会。
我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。
基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：
（1）声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
（2）别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
（3）尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
（4）别老在简单的问题上搞太多花样。
（5）学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。
作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说。还有声调没有控制好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
（1）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
（2）要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
（3）教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
（4）把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。
手工制作课。
最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。
二、班主任工作体会
有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本情况之后，我便甚少与张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个。
因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。18个男生，28个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班，学习成绩在全级看来多是中等水平。大部分同学学习积极，学习气氛良好。
面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种的感觉。
因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易。
在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。渐渐的，每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。
多利用在宿舍的时间了解学生，交流沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较出色。作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到因材施教。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
相处久了，渐渐发现这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在互相猜忌的情况，而不清楚现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的基本状态之后，我决定召开一个以坚持，奋斗为主题的班会。
在这次班会课上，我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性。那一双双专注的眼神，投入的表情就是对我的肯定。班会课在一阵掌声中结束。心里有种满足。同时也感觉到班主任是一个班集体的中心、灵魂，引导者，平凡而伟大。
在一次和张老师的深入谈话中，她向我诉说了许多班主任的艰辛，在面对自己的家庭和自己的班级时，很多时候难以抉择。而学生又很难去体谅老师的苦处。
这让我深受感动开始去深思，作为一个教育者，所具备的知识体系只是个基本条件，而更多的是你对教育的情感、态度。这一份职业带给你的生命内涵。其中的复杂，意义还需要我以后慢慢去发现，去经营。
三、工作关系体会。
对于这方面，黄校长的一翻话，让我从容：人的整个职业生涯分四个阶段，第一个阶段创业阶段，在这个阶段里你要多干活，不怕吃亏，用事实去证明你的实力。对生活抱着积极乐观的心态。第二个阶段发展阶段，这时候你办事得讲求一种创造性，创新非常重要。最后的一个阶段就是顿悟人生了。这时候很多事情都讲求随缘。
八个星期的体验非凡深刻。对于我来说，它就是一场洗礼。也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量。
第二篇：艺术学院社会实践
艺术学院2009年暑期社会实践方案（草拟）
2009年，我院暑期社会实践工作将坚持“受教育、长才干、做贡献”的工作指导方针，结合学院专业特色，力求让社会实践工作与日常思想政治教育工作相结合，有力促进就业工作、专业实践等各项工作的开展，相关要求如下：
一、组织筹划
1、成立学院暑期社会实践工作领导小组。
领导小组将由院党委书记任组长、院党委副书记任副组长。院团委书记、辅导员、部分任课老师及相关学生干部任组员。群策群力为暑期社会实践的顺利开展提供组织保障。（拟于6月8日发文，建议召开学院专项工作会议）
2、广泛宣传动员
我院团委召开学生组织座谈会，各年级召开班会、年级会等，宣讲我院今年暑期社会实践工作的主题思路，在此基础上广泛征集暑期社会实践方案。
3、举行暑期社会实践出征仪式
我院拟在近期召开暑期社会实践出征大会。会上展示暑期社会实践的往年成果，并对各即将出征的小分队、实践个人再次进行培训，宣讲注意事项和实践要求。授予小分队社会实践旗帜和服装，同时发放暑期社会实践指导手册（电子版）。为我院今年暑期社会实践工作的顺利开展做好充分的准备。
二、点面结合，做好全院暑期社会实践工作
我院计划组织学生通过慰问演出、艺术支教、艺术调研、参观走访、社会热点深入调查、实景写生、媒体实践、专业实践等诸多社会实践形式，打造好重点小分队，严格个人实践。
1、全力打造学院重点暑期社会实践团队。
继续最好艺术类毕业生生存状况调研项目。
做好家电下乡等组织落实工作。
（其他项目待定。）
2、严格考核个人实践
设立暑期社会实践评审组。要求多位评审同学及老师的参加暑期实践个人实践成果的筛选评议，对于实践材料初审不合格的学生，我们已经将材料退还本人，通知其准备二次评审。如若仍不符合要求，他们将准备寒假补习实践。
三、社会实践考核要求
我校暑期社会实践是纳入学校教学计划的学生必修课。我校将社会实践课程的成绩分为优秀、及格、不及格三个等级，并实行学分制考核，每年0.5个学分，三年总计1.5个学分，成绩归档并记入综合测评分。学生每年必须参加一次暑期社会实践活动，每次时间不得少于一周，必须完成2000字且具有一定质量的社会实践调查报告。具体要求如下：
（一）个人暑期社会实践上交总结材料要求如下：
1、个人需在活动结束后一周内向我院暑期社会实践邮箱上交电子版社会实践论文或实践总结。同时传送至少3张代表性照片。
2、暑期社会实践论文或总结的文本稿。
3、填写好的暑期社会实践证书。
4、暑期社会实践个人原始实践日志记录。（2－4项要求在开学第一天上交）以上内容如有缺少，或有造假成分则直接评为不合格。
团队暑期社会实践上交总结材料及要求如下：（五个一）
一份暑期社会实践团队项目书
一份团队总结报告或课题成果（2000字）
一份实践单位评价表或证明材料
一篇地级市以上媒体的宣传报道（网络报道不算）（原件或复印件，电视媒体报道光碟）一份10分钟以内制作完整的DV（若实在制作有困难，也必须上交有效视频素材及代表性图片）
无论个人实践或团队实践，实践中如有下列情况给予加分：
1、有知名媒体对个人实践或实践团队的认可的正面报道。（请返校后上交报纸原件或影像报道光碟）
2、社会实践的主题紧扣我院今年纪念建军80周年，打造军工文化特色主题。
3、实践形式、内容新颖有创意。
4、实践得到实践单位或当地政府部门的高度评价和认可。（参考依据为感谢信，评价表，寄语等）
四、加强宣传
学院设有暑期社会实践宣传组，负责审核修订实践小分队或个人实践来稿，统一向校社会实践简报投稿，并择优上传至辅导员博客暑期社会实践专版，展示小分队风采。
各小分队宣传员和同学个人的稿件请以邮件方式发送到学院暑期社会实践专用邮箱（）。暑期实践小分队应至少在活动开展中和开展后各发一篇通讯稿。
各暑期社会实践小分队在实践过程中要积极争取校内外媒体的支持。注意图片、影像、文档等资料的保存，并积极向各媒体发送报道。
学院对于校内稿件和校外媒体报道，都会根据情况给予媒体报道专项物质奖励。
五、报销说明：
为鼓励和支持同学们暑期社会实践，我校和我院都会对实践成果突出、后期能够获得先进小分队荣誉的团队给予物质奖励，即对小分队的活动支出给予一定的报销。所以请各小分队注意留存各报销票据。
活动过程中，各领队妥善保存车票，团队队员住宿费及因公花费的开销须具有正式发票（凡报销发票均须写清具体用途和物品，如只写文具、办公用品、礼品等字样的发票、宾馆餐饮类发票都不能报销），并交领队汇总，发票又上角注明用途，并由队长或带队老师签字，以便作最后报销之据。
六、评奖说明
学院今年将进行暑期社会实践评奖申报制，即学生或团队根据实践情况自主申报暑期社会实践优秀小分队、先进个人、优秀宣传员、优秀暑期社会实践论文，以及其他单项奖（如最佳媒体报道奖、最佳影像奖、最佳社会效应奖等）。申报采用检查上报材料及申报答辩的形式。
学院还将在开学两周内进行艺术学院2009年暑期社会实践活动摄影绘画DV评比，对在暑期社会实践中创作拍摄的优秀作品进行奖励和表彰，并组织暑期社会实践影像成果展。
根据社会实践实施情况，校院将分别开展暑期社会实践表彰大会和实践成果展示会，学院还将通过申报答辩、座谈、报告会、暑期实践影像大赛、编写优秀暑期实践论文集等形式，传递经验，分享收获，全面展示我院社会实践成果。
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