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第一篇：校园文化建设总结
环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。学校的校园文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校文化底蕴和精神面貌、个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。在总结继承自己的历史文化传统和办学经验的基础上，结合时代的需要和环境的变化，围绕学校办学理念和办学宗旨，以“一个特色、一个创建、三个课题为抓手，提出“整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展”的校园文化建设理念。在校园文化建设中，一方面加强环境文建设，承载校园文化，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。注重倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。
一、加强校园观念文化的导向作用
观念文化是精神文化的内核，它包括师生的思想意识、审美情趣、价值观念、理想追求，它反映了学校师生的群体精神、文明气质、学校风貌，是校园文化的“灵魂工程”。学校通过在实践中不断总结，探寻到了“书香校园”特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱团结互助、相互理解、互勉互励，学生的安全、归属与爱、自尊等基本需要得到满足，整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛。
加强办学目标、校风、校训的意义的解读和宣传，充分发挥校风、校训的凝聚作用。
办学指导思想：以人为本，人人都是教育环境：以师生发展为本，全心全意做好服务。坚持“三个面向”的方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。突出学校特色，培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪建设者和接班人。
办学目标：学校有特色教学有特点学生有特长
育人目标：以学生发展为本，以正确的教育思想培育学生学会求知、学会健体、学会创造、学会做人，为每一位学生走向成功打下基础。
校训：团结奋进、教学相长校风：文明勤奋、求实创新。教风：爱岗敬业、爱生如子学风：勤学守纪、诚实活泼
以上理念的形成，对提高教师的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到了很好的作用。
二、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用
制度文化包括学校的规章制度、师生员工的行为规范、生活方式等，是校园文化的“行为工程’。表彰先进制度，鼓励进步政策，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，鼓励学生发挥各种特长技能的培养手段，奖教奖学措施，学生校园生活规范等等，使每个学生乃至教师都有成功的体验，得到精神鞭策。我校在近几年在学校管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度，汇编了《长师附小制度汇编》、《长师附小德育管理手册》及《长师附小绿色环保教育手册》等校本教材。这些制度的建立，保证了学校各方面的工作能够有序的进行，保证了学校的教育教学质量，激励着教师在工作中不断创新。
三、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用，提升办学品味物质
文化是校园文化的表层文化它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等。硬件是校园文化最直观的外在表现形式，是校园文化的基础工程。
1、加强了校园环境的绿化、净化、美化。随着我校办学规模的扩大和整合，学校近两年加大了治理校园环境的投入，对校园环境重新进行了规划布局，力求有新意，有美感。改造了教学楼，贴了墙面砖，添置了假山、雕塑，使假山与绿茵相伴，雕塑与藤廊相望；剑兰、紫微争芳斗艳；月季、桂花暗放余香；樟树、路灯相映成趣；梅园、蘑菇亭相得益彰。学校投入了大量的资金、人力和物力建了大花坛草坪，种植冷杉、桧柏、垂柳等树种。对校园洁具进行了改善，在教学区、生活区，又添置了分类垃圾桶、做到垃圾袋装化。如今真正做到一年四季有花香，优美的雕塑、美丽的草坪，寓意深刻的听语石师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中。
20xx年暑假，学校对所有教学楼内外墙进行粉刷，制作了校徽并悬挂显著位置，更换了校风标牌，进一步提高了环境育人的品味，
2、完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。校园墙壁丰富多彩，有古诗墙、图书角、生物角、科学墙、涂鸦墙、艺术墙、读书墙，让墙壁也说话是我校的一大特色。
另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。
3、校园设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、少先队宣传栏、身心健康宣传栏、信息广告栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。
4、关爱学生健康，取消小卖部，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
四、加强校园精神文化建设，彰显办学特色
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
1、加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平时教学工作有多忙，学校都要组织教师定期学习，提高师德水平。通常都是通过全校教师大会、政治学习，针对教师中出现的问题，作深入的思想工作。我们还通过组织教师参加了县十佳教师的先进事迹报告会，开展师德演讲比赛等活动，对教师的起到了良好的示范和指导作用。
2、开展读书学习活动。学校为了使教师不断提升自己，提高教师的整体文化素质，在今年特别注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，在教师中开展了“好书美文推荐”活动，先由教师推荐给自己留下深刻印象的教育理论著作、教育随笔、故事等好书美文，再由学校收集归类整理，推荐给全校教师阅读，有计划、有步骤地组织教师进行阅读，在全校形成了良好的读书氛围，让更多的教师喜爱上了读书。
3．学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵、午读、路队诵读、千人诵读”的形式开展的儿童阶梯阅读；少先大队部开设了红领巾广播站；各兴趣小组的活动丰富多彩，体育组组建了乒乓球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语兴趣小组。学校成功举办的运动会、各类艺术展演活动等
4．开展校本研训活动。学校以教师为主体开展的校园文化活动项目有：“以老带新、以新促老”青蓝工程，每年一次的教师业务大练兵活动，课题研究，长期进行集体教研，教学观摩课、定期举办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平的骨干教师培训和专家报告会，老师的业务水平得到了长足进步。卓立打造教研、科研文化。
5．以展示为主体的特色文化活动项目：每学年一次运动会、六一文艺汇演，各类竞赛等文化展示活动，在校内外都取得了很好的成绩。广大学生的艺术素质得到普遍提高，校园文化向健康高雅的方向发展。。
6．以展示校园文化成果的项目：建立了学校网站，网址是：1011/欢迎大家登陆。它全方位地展示了校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。
五、规范师生知情意行彰显学校行为文化
校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。
1、狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用积极的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。
2、强化教职员工行为文化建设。教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化。因此，我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心。
三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。
3、落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”；帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中，人应该有自己的特长。为此我校每学期开展组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、快乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。
4、加强安全防患，保校园平安。一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标责任书，明确了每位教师的安全教育和管理责任。每月进行安全自查，及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育，让学生增长了安全知识，增强了自我防护能力。利用班队会进行学生疏散演练。二是加强疾病预防。坚持做好晨检工作，阻断疾病传播途径。
六、不足之处及改进措施
1、继续加强对学生的自我教育、自我约束能力的培养。
2、加大投入，改善学生的活动场所的环境。
第二篇：12校园文化建设总结
文化育人 特色兴校
——景泰四中校园文化建设总结
景泰四中是一所有着特殊历史和光荣传统的学校，上个世纪六十年代末，为解决甘肃中部干旱，副省长李培福亲率2000余名水利大军荒漠扎营，引黄河水上景泰川。为解除艰苦建功者的后顾之忧，1970年10月，师生用劳动的手，在荒漠沙滩上挖建地窝子学校，培育后辈，传播文明。新城崛起，薪火相传中现已发展成景泰地区规模最大、设施完善的初级中学之一。目前，共有36个教学班，在校学生2100余名，教职工157名。校园绿树掩映，鲜花层叠，建筑端庄，布局井然，校园文化氛围浓厚，育人环境理想。学校曾先后被评为景泰县“教育系统先进集体”、“县级文明单位”；白银市“五星级”、“园林化”、“语言文字示范化”学校；白银市“教育系统先进集体”和城市绿化“先进单位”；甘肃省“五五”普法“先进集体”；在全国书香校园创建活动中被评为“书香校园”。
近年来，我校深挖学校文化内涵，大力建设校园文化，初步形成了文化育人，特色兴校的发展理念。现将学校文化建设方面的作法总结如下。
一、校园文化建设的基本思路
经过几年的探索实践，我校形成了以邓小平理论和科学发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“思想建设营造精神美、校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美、师生成长营造课堂美”的校园文化建设基本思路。力争用三—五年时间使我校建设成办学理念明晰、校园环境优美、艺术氛围浓郁，文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐、课堂教学高效的“新”四中。为此学校领导高度重视，成立了以校长任组长，主管副校长具体负责的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。结合学校实际，出台了《景泰四中校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。
二、学校精神形象设定
学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等有关教育法律、法规，明确了：
办学宗旨和培养目标：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，努力办人民满意的教育，把学校打造成平安、文明、和谐的书香校园，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
校训：诚信质朴，博学善思。
校风：乐于奉献，勤于思考，勇于创新，善于总结。学风：勤学善思，主动发展。
领导作风：清正廉洁，以人为本，团结奋进，务实创新。
办学特色：突出实验教学，狠抓课堂管理，诚信教育服务，注重校园文化建设。
学科教学要求：狠抓基础，培养能力，陶冶品德，学有特色。教师基本要求：基础扎实，教法适宜，勇于进取，教有特色。教改总目标：打好基础，发展特色，减轻负担，提高质量。研究制定了《景泰县第四中学学校章程》和《景泰四中五年发展规划》；设计出了景泰四中校徽，学生校服；校园内布置了文化石；已着手编制景泰四中校史；酝酿创作景泰四中校歌、设计校旗、筛选校园歌曲集。
三、思想文化建设
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。学校始终把德育工作摆在首要位置，把养成教育、安全教育同政治学习和师德师风建设紧密结合渗透到学校工作的各个层面中。时刻树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的文化育人思想。
课堂是德育工作的主阵地。各科教学中都要求设计有情感教育和思想教育目标，课堂学习的各个环节都蕴含对学生做人、做事、人生观、价值观的潜意培养，使课堂教学对学生的思想教育润物无声。
主题月活动是德育活动的主要载体。学校确定三月份为安全月，四月份为赏识月，五月份为艺术月，六月份为科技月，七、八月份为实践月，九月份为礼仪月，十月份为体育月，十一月份为文科月，十二月份为益智月。每月围绕确定的主题开展相关的教育活动。
班级管理是养成教育的主要切入点。推行撰写《班主任工作日志》和建立班务档案制度。要求班主任对每天的主要工作、学生安全、卫生情况、课堂学习情况进行记录并及时小结，规范班主任一日常规工作。班级评比实行量化考核，成绩由值周教师和学生会各组检查学生提供，日记载，周小结，月汇总。各班的最终成绩作为评定优秀班集体、优秀班主任的重要依据，激发班主任的管理力度和工作积极性。班级的各项制度，所有活动的过程性资料都要求有完整的记载，政教处定期检查指导各年级的班级管理工作。
牢固树立了“安全第一”的思想。加强安全法制工作的领导，把稳定教学秩序和确保师生安全作为头等大事来抓，认真落实安全法制教育责
任，坚持“谁主管、谁负责”的原则，学校综治办、政教处、总务处、各班级对学生的安全法制教育做到经常化、精细化。加大学校领导和值周教师的值周力度，分工分时段分地点，到岗到位，着力监管学生上下学时段的交通安全。监管校门外十字路口、新华书店十字路口，有效制止学生围拢、互相用自行车捎带和在临时摊点处购买不卫生的零食现象。聘请了专职保安，加大门卫值班力度，并在校园重要场所加装录像监控设施和红外线报警系统，确保校园安全。请律师进校园，发案例到班级，组织模拟法庭展示活动和各类法律宣传活动，使学生受到生动的法制教育。
校刊校报、学科竞赛、光荣榜、文化墙丰富了校园文化。创办了《书香》校刊、《书香》校报；开播了校园之声广播；每周一全校师生集会举行升旗仪式，进行国旗下讲话；利用“清明节”、“劳动节”、“青年节”、“校园艺术月”、“中秋节”、“国庆节”等重大节日和纪念日举办专项庆典活动；定期开展各学科竞赛活动、普通话、英语演讲比赛、各种文体活动和兴趣小组活动；利用黑板报，读报栏、宣传栏、光荣榜、公示栏等，对师生的荣誉、获奖、校园的好人好事及时榜示，营造良好的宣传氛围；办公楼、实验楼、教学楼走廊、内室，悬挂装潢精美、内容丰富的教育匾牌200多个；建设渗透办学理念、蕴涵发展思路、反映健康文化意识、图文并茂的文化墙500多平方米。
积极开展读书活动，全面推行图书进教室。通过“读经典作品，创书香校园”，达到“书香伴我成长，经典浸润人生”的目的。学校现有两个图书室，藏书总量4万余册，生均拥有图书量近20册。学校长期在教师中开展五个一（一本外国经典名著，一本中国古典名著，一本中国现代名著，一本社科类著作，一本教育理论著作）读书活动。今年全面开始推行图书进教室活动。各班各教室设置有图书柜、图书角，各班教室中时时都存放有一两百本供学生阅读的图书。要求每生每年至少阅读两部以上的名著，阅读量不得少于90万字。要求班主任要做好班内图书的轮换和定期同学校图书室图书的轮换工作。各班制定了适合自己班级的图书管理与图书借阅制度，对图书的借阅、归还、管理、损坏赔偿等都有具体的规定，各班有统一的图书借阅登记表，对学生的借阅进行详实的记录，每次借阅，每日读书所得都设有专用的读书卡供学生记录读书所得。学校给七、八年级开设了专门的读书课，排专人跟课，要求只准学生读书不得占作他用，教导处随时抽查。并且每年的寒暑假，学校也要求各班将图书室的书籍提供给学生，让学生带到家中去阅读。让学生时时沉浸在一个图书的世界中。
倡导阳光运动，培养健康意识。学校重视师生的健康状况，努力改善
办学条件，优化教育教学环境，扩大师生健身场地，增添公共场所健身运动设施，积极开展各种阳光体育运动。每年八月份都邀请驻景武警或消防官兵对新入校的新生进行为期近一周的军训，来锻炼学生的体魄，培养学生严格自律、团结互助的军人作风和集体主义观念。积极开展大课间活动，坚持每天一小时的阳光健身活动，分年级组织学生开展趣味小型运动会，举办拔河赛、接力赛和各种专项体育运动会等丰富多彩的师生校园文体活动，吸引学生、感染教师走向操场，走进大自然，走到阳光下，培养师生参与体育活动的兴趣和热情，改变教师的亚健康状态，引导师生养成终身体育锻炼意识和习惯。
二、物质文化建设
基础设施。学校占地面积39307平方米，建筑面积10644平方米，体育场地1200平方米；有理、化、生学生实验室8个、图书室2个，藏书4万余册；容纳500人的阶梯教室一处，学生机房2个。近年来争取项目，多方筹资，利用假期平整了学校操场，整修了教学楼，以明净澄澈，有致远之意的蓝色和代表和平、成长、希望、自然、环保、爱„„的绿色为主色调，召示着灵感、创造，象征着生命、希望；铺设了50米跑道，更换了篮球架，硬化了篮球场，设计添置了乒乓球台，基本配制全了学生常用的一些体育设施；学校前院安装了12组健身器械；办公楼上安装了100多平米的电子频，实验楼装配了2个白板电子教室；教学楼悬挂了革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的美术、摄影、剪纸优秀作品，学生设计制作的介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字等匾额；搭建了200多平米的教师自行车停放棚；更换维修了学校锅炉、各种用水供暖管道和校园周边的坍塌围墙；积极筹备国家考试标准化考场项目和国家体育彩票资助项目——青少年实践基地建设项目。
校园绿化。学校全方位建设敢为人先，追求卓越的校园环境。制定了校园建设的总体规划，实施“校园形象”工程，在原来三季有花，四季常青的基础上，在师生中开展了以“我为校园添景色”为主题的绿化美化校园活动。一切适宜绿化的场地，都根据学校财力状况植树、种花、种草，逐步实现了绿化美化，不留死角。现有木本植物3000多株，草本花卉10000多株，各种盆花1000多盆，绿化面积3765平方米，已达校园总面积的10%。学校把绿化美化工作同教育教学工作紧密结合起来，科学规划，合理布局，形成观景赏景与读书活动相协调、实用性与美观性相统一的绿化美化格局。教室、办公室等学习、工作场所，都因地制宜地栽植了数量适宜的盆
花，并养护得当，保持生机盎然。校园内所有的林带、花园都分别由党小组、工会、团委和学生会承包，负责日常管护，这样既管护好了花草，又培养了师生的环保意识和主人翁意识。
文化石点缀。校园林带中、花园里、操场旁等醒目位置点缀了11块文化石，在师生中从做人、处世、励志、求知、冶性、健身等方面征集文化石撰刻内容，并在全校师生中开展文化石征文活动，以多种方式进行文化传播和内涵挖掘。使学校的一草一木、一砖一石都成为育人的载体，营造整洁、有序、文明、幽雅的育人环境和团结、勤奋、催人奋进的良好氛围。
三、制度文化建设
根据校情和学校的发展需要，进一步修订完善了相关的规章制度，以“严肃计划管理，强化制度管理，明确目标管理，体现责任管理，重视细节管理，落实考评管理”为要求，落实各项岗位职责，努力做到各项工作、各个岗位有数量、有计划，有制度，有目标，有责任、有考核。近年来具体修订和制定了《教师工作数量分配核算办法和工作调配原则》、《师生学业成绩奖励办法》、《教师集体备课方案》、《教师教学要求及考评细则》、《非统考教学人员工作要求及考评细则》、《教辅人员工作要求及考评细则》、《各专业室管理人员工作要求及考评细则》、《班主任工作要求及教职工考勤办法》、《班级管理考核细则》、《景泰四中教职工请假制度补充规定》、《景泰四中教师教学工作质量考核评价办法》、《景泰四中教职工年终考核实施办法》、《景泰四中校刊“书香”创办方案》、《景泰四中党支部“三会一课”制度》、《景泰四中入党积极分子培养及发展党员工作程序》、《景泰四中师生读书活动实施方案》等相关制度。
以人为本，补充制定了《景泰四中教师工作校内照顾办法》，从教师的年龄、教龄、子女上学、孩子婚事、老人丧事、长期生病等各角度都制定了相应的关怀制度。进一步修定完善班级考评办法，教师绩效考核办法，提高了全体教职工工作的积极性和工作的幸福感，使学校各方面的工作得到了长足的发展，形成了事事有人做，人人有事做的良好局面。
四、人文文化建设
把营造“弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作”的团队精神作为办好学校的前提，营造良好的人际氛围，使学校的管理尽到人性化，因而领导和教师关系融洽，工作布置不相互推诿，遇到难题群策群力。
充分体现了以人为本的理念。花大气力实施教师健康饮水工程，给每
个办公室装设自动净化饮水系统，让每位老师在辛苦的工作之余能喝上干净方便的饮用水，解决了教职工的卫生饮水问题，为学校的教育教学发展提供了保障。积极努力解决学生的饮用水问题，确保学生健康成长。高度关注师生健康，有计划、分批次的安排教工进行了全面体检，根据学生的年龄特征，也针对性的进行了体检建档。
制定并落实教师专业发展计划。以“老教师看家、中年教师起家、年轻教师兴家”的思路落实教师专业发展计划，以“培训是最好的福利”的理念，使教师积极参加学习，树立终身学习、终身成长的观念。每年都制定具体的培训计划和学习任务，培训学习和自主学习相结合，集中学习与分散学习相补充，积极组织支持教师参加培训、进修，努力创设学习氛围，不断提高思想道德业务素质。重视中青年教师和骨干教师的培养，分阶段，有重点地开展了领导培训、班主任培训和各学科教师的培养工作。改变对老师的奖励方式，所有奖品一律奖发教育名著或订阅报刊杂志。每年给每个教研组征订一份教育教学杂志，并适时印发上级各部门要求学习的相关时政资料、领导讲话和会议精神。学校阅览室全天候开放，让老师们随时阅读。每年每位教师的培训学习都能达到40学时以上。通通过大面积培训和教师自身不懈的努力，建设了一支师德高尚、教风优良、基本功扎实的师资队伍。
着力培养各科特长生，大力度对师生进行业绩奖励。根据学校制定的《景泰四中特长生培养计划》和《景泰四中“体育、艺术2+1项目”实施方案》，教导处有计划地安排对各科优秀学生的专项辅导和学困生的个别指导工作。学校专门安排老师进行课外辅导，理、化、生兴趣小组、体育兴趣小组（主要训练篮球、乒乓球、田径）、美术兴趣小组（主要习练素描和书法）、音乐兴趣小组（分声乐、乐器、合唱）的活动开展井然有序，孩子们在上课之余品尝到了学习的乐趣，在各级各类竞赛中获得了不菲的成绩。近两年，在全国数、理、化、英语能力竞赛中获奖228人次；在全市艺术等级达标中有114人获得等级评定证书；校篮球队在全县中学生联赛中夺得冠军，乒乓球队、田径队也取得了可喜成绩。
学校每年对初中毕业会考中取得优秀成绩的班级、学科进行物质奖励；教师节、建党节对一年中工作成绩突出的教师进行荣誉奖励；对平时工作中培优辅导、学科竞赛以及为学校的发展作出突出贡献的教师和集体都进行相应的奖励。每学年获奖的个人或集体都能达到近百人次。
四月份，为学校的赏识月，每年都在全校范围内进行“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“校园之星”、“班级之星”、“优秀学习小组”、“学雷锋标兵”等优秀学生的评选，每次都有100多人次学生获得表彰。学校对每次期中期末考试成绩优秀和学习成绩取得进步的学生也进行奖励，以达到让优秀学生更优秀，中等学生不放松，后进学生有信心的教育教学效果。近两年在学生学业成绩奖励中，共有13000多人次学生获奖，各班级、各学生都不同程度地取得了进步，营造出了一种欣欣向荣、蒸蒸日上的发展势头。
深入开展走进学生心灵，走进学生家庭，走进学生社区的活动。鼓励教师要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，做学生的良师益友。举办感恩励志教育，强化学生的心理健康教育，配备心理辅导教师，装备心理辅导室，开展心理咨询活动，帮助学生处理好成长过程中的各种思想问题。努力探索人文文化建设的有效载体，通过人文文化建设打造特色鲜明的文化校园，使学校成为先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。
五、课堂文化建设
高效课堂全面推进。学习培训，转变观念。卷入式对科任教师进行全员培训，外学内创，挖掘探索学校发展新的亮点。一年半时间完成了全校一线124名教学人员的高效课堂学习培训；校内开展了“一帮一青蓝”工程，62对中青年教师结对帮扶，充分发挥优优秀教师的带动作用，积极培养青年教师。充实方案，明确思路。结合本校实际，研究制定了《景泰四中提高课堂效率实施方案》、《景泰四中班级管理考核细则》、《景泰四中学习小组建设方案》、《景泰四中导学案编制及使用要求》，确定了《景泰四中高效课堂听评课要求》，确立了“让学生动起来，课堂活起来，效果好起来，师生在活动中共同成长起来”的基本课改理念。探索 “权力下放，责任上移”的学校管理思路，初步形成了“校长——主管副校长——教导主任——教研组长——班主任——任课教师”的教学管理体系和“校长——主管副校长——政教主任——年级组长——班主任——任课教师”的班级管理体系。初步确定了“目标认定——引导预习——展示交流——点拨升华——测试反馈”五环节课堂教学思路。双案教学，促进实效。实行了教案和学案双案（导学案）教学模式，充分发挥教研组的业务功能，抓好集体备课，要求各教研组的教研活动有计划、有主题、有内容、有活动、有记录，实行“提前分工，明确任务——个人研究，形成初稿——集体备课，二次研讨——程序审批，印刷使用——修改完善，完美定稿”教学案的编制流程，促进优质导学案的形成。课堂教学中，要求教师每节课讲授时间不得超过20分钟，把传统课堂中以“教师为中心”转变成了以“学生为中心”，课堂流程由“教师教的过程”转化成了“学生学的过程”，同
时加大了课堂效果自我测评，所有科目教师每节课前或课后必须有5～8分钟的质量检测或效果反馈，提高了课堂实效，初步实现了学生作业量少，学习任务当堂完成的目标。教室后面由“园地”变为了“黑板”，加大了课堂练习的力度，给学生提供了更多的课堂展示平台。建设小组，共同提高。各班成立学习小组，基本以6人为一组。小组建设采用“组间同质，组内异质”的原则，要求男女、学科特长、好中差搭配科学合理，且有严格的分工。每个小组都有自己的组训、奋斗目标、管理制度等自己的的组内文化。学生座位调整为对坐式，学习方式转化为合作探究式，学生管理转变为小组为主成员捆绑式，人人参与管理，人人承担任务。以培训就是管理为理念，时时对班委会成员、小组长、科任组长进行培训，让学生进行自我管理、自我教育。小组学习讨论，按照“先是独立思考的独学，然后针对疑惑，进行一帮一两人讨论的对学，如还有困难，最后扩展到全组讨论的群学”的模式进行。小组评价坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则，对小组从“作业情况、课堂发言情况、课堂检测、组内成员考试情况、纪律情况、卫生情况、其他奖励与惩罚”等各方面进行分数等级评价，实行了班级每周或每月评选优秀学习小组和学期学校在各班评选优秀学习小组奖励办法，促进了小组建设和班级建设活动。加强学习，深入研讨。学校经常性地组织教师观看“专家讲座视频”，听外出教师的学习报告，召开教研组长关于高效课堂建设研讨会和不同科目教师的交流会；至今共编辑印发了《高效课堂学习专辑
（一）》、《高效课堂60问》、《景泰四中高效课堂小组建设材料》、《用智慧破解课改瓶颈，区域性提升教育品质》四套高效课堂学习资料，给每个教研组订阅了《中国教师报》，供教师们随时阅读学习。校报校刊开设了高效课堂论谈专栏，各年级定期开展高效课堂汇报课，并要求每学期面向家长汇报一次。学校成立了三个质检小组全方位的进行跟踪听课，并检查指导反馈。在质检组组织进行的学习课、交流课、推门课、评价课等多种形式的听课评课活动的基础上，又开展了多种形式的“同课异构”竞赛活动，组织了近百节次的高效课堂观摩研究课、优质课录制活动，教师相互听课评课达到了4000多节次，优质课实录60余节，形成了语不离课的浓厚学习、研讨氛围。
卷入式的培训和学校课改的强硬措施，使学校的教学面貌发生了巨大的变化，课堂充满了竞争，充满了生命的活力。全县其他学校的老师不定时到四中听课、观摩，至今已达600多人次。今年全市的高效课堂语文数学英语教学优质课竞赛中，景泰四中有7人获得县级一等奖，3人代表景泰县参加市级竞赛，全部获得一等奖。
实验教学特色鲜明。学校建有8个学生实验室，其中，化学实验室3个可达到每生一组，物理实验室3个可达到每2生一组、生物2个可达到每2生一组。实验室全天候开放，各科实验率开出100%。学校要求课任教师和实验管理教师将一班学生分2大组在两个实验室同时进行实验，以便让每个学生充分参与。
实验教学实行实验准备通知单、实验记录单和实验报告单制度，严格按实验流程进行课堂指导和仪器领还。学校大力开展了理化生实验兴趣小组活动，广泛开展自制教具的制作、评比和展览活动，经常举办实验公开课、观摩课和专题研讨会，提高广大教师和学生的兴趣和参与意识。截止目前，理化生自制实验仪器达300余件套。2012年全国化学、物理竞赛活动中，我校有60多人次获国家、省、市级的奖项。
学校探索在八年级全学年开设化学兴趣课，以便早日培养学生的自然科学兴趣。学校加大对实验教学的投资，加强管理，注重实验管理员的培训，将准备周六、周日开放实验室，提高学校实验室利用率。
“抓考风、促学风、树校风”活动开展扎实有效。学校组织的期中、期末考试都打破了以班为单位的格局，以年级各班混合排座次，考场安排和试卷装订完全与中考接轨，每个考场40个考生，2名监考老师，最大限度杜绝学生作弊行为，彻底消除学生考试的侥幸心理，评卷工作也严格按照中考阅卷的模式、采用科目组长验卷制度和阅卷老师签名制度，授课教师回避，背靠背评卷。最大限度地体现考试的公平公正，从而促进了教风的根本好转，有效促进了良好学风的形成。
二〇一二年八月四日
第三篇：校园文化建设工作总结
一学期来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，按照(商镏行男⊙Ｔ拔幕ㄉ韫婊褪凳┓桨)的具体要求，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。下面就我校本学期工作开展情况作如下总结。
一、领导重视、措施到位
学校领导班子对活动开展高度重视，兰校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，并为活动所需的经费大开绿灯；其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校六百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊，向红领巾广播站投稿，出班刊，上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动氛围。
二、形式多样、内容丰富
首先，开展了丰富多彩的队日活动：
1、加强了“五爱”、“四有”、“三字经”和“弟子规”以及“xxxx”等主题学习教育活动。组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。11月22日，举行了中高年级“三字经”和“弟子规”知识竞赛以及高年级“我的荣辱观”演讲比赛。
2、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。
3、广泛开展创建“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。
4、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”(广播站和宣传栏)宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。
5、为培养学生兴趣，增强团队合作意识和拼搏精神，9月27日，举行了五六年级学生拔河比赛。
6、开展了“创文明、平安班级”值日检查评比活动，逐周、逐月评出“文明、平安班级”，采取“日公示→周授旗→月颁奖”等形式使活动深入的开展。
7、扎实开展了“大唱校园歌曲”活动。印发歌词歌谱，组织网管员从网上下载mp3歌曲制成光盘，通过红领巾广播站循环播放，让师生从看谱、听歌、学唱到唱会。
8、加强了法制、卫生以及安全知识的'学习，成立了班级和校门口安全督察小组。组织了全体同学学习(安全教育手册)、(道路交通安全
提示)、(未成年人保护法)以及(预防未成年人犯罪法)条文内容，听专题讲座和形势报告等。12月22日，举行了中高年级安全知识竞赛。
9、逐步推行“四个一”活动，组织学生利用一节课时间进行课外活动、一小时处理个人事务、一小时看少儿电视节目、一小时自习作业，增强其自立自理能力。
10、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。12月29日，我校举行了二至六年级学生广播体操比赛。
11、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。
12、组建了学校文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。12月22日，召开了全乡学生冬季田经运动会；12月27日、29日，分别举行了校、乡XX年庆元旦文艺汇演。
13、开展了向身患重疾的县立中学高二⒄班刘和斌同学捐款等献爱心活动。
14、开展了校园及周边和各班教室、寝室及“三包”等区域环境卫生检查评比活动。
其次，硬件设施方面，除印发了上述提及的计划方案、通知条文等材料外，加强校园文化建设工作：
1、制定了一套较完善的学校管理制度(具体内容见(商锵缧⊙е贫然惚))。
2、为改善办公条件，学校添置了几套办公桌椅。
3、绿化美化方面，组织了部分教师对原来栽种密集的柏树、樟树以及大门口的一棵铁树进行了移栽。
4、为解决寄宿生住房问题，学校已申报立项兴建一幢能容纳400余名学生的宿舍楼，并即将动工。
5、学校财务方面为增强透明度，做到周结、月清，并对开支逐项进行公示。
其三，校本研修方面：
1、语数教研组课改工作紧锣密鼓，分别确立并申报了教研课题。
2、组织了全体教师深入学习(新义务教育法)和(规范办学行为九条意见)等条文内容，拟待时机组织全乡教师对所学知识进行笔试。
3、中心教研组组织了多次全乡性的教学研讨活动(两次“送课下乡”――送复式班教学示范棵，一次请吉安市新村小学特级教师作课改讲座)。
三、成绩显著、捷报连传
通过全体师生的共同努力，一学期来，各项工作已取得了显著的成绩。特别是在开展文体活动方面，捷报连传。XX年秋学期县中小学单项田径运动会中，我校代表队取得全县小学组团体总分第五名；在XX年县中小学(幼儿园)庆元旦文艺汇演节目评比活动中，获得了全县农村小学组总分第五名，其中舞蹈(小草)获二等奖――属全县中小学(幼儿园)庆元旦文艺汇演中的节目(农村小学仅两个节目)之一，这在我乡小学文艺方面是史无前例的！
四、承前启后、再创佳绩
今后，我校将继续朝着“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标,遵照(商锵缧⊙Ｔ拔幕ㄉ韫婊褪凳┓桨)的具体要求,加大工作力度，特别是在开展活动和设施配制方面，力争在原有基础上，不断总结，取长补短，勇于创新，使我乡小学教育教学工作再上一个台阶！
第四篇：校园文化建设工作总结
20xx年是我园校园文化建设深化的一年。通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。满足幼儿爱动，爱想，爱问的生理特点，满足他们求知好问的愿望，拓展他们的思维，教会他们学习，做事的方法，给每一个孩子五彩斑斓的童年，把孩子培养成为全面发展、自主、健康的人。进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校园文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得进一步成效。
校园文化创建内容
（一）校内文化设施建设
1、室外活动区铺设1000平米人工草坪；
2、继续完善校园植物园，种植松树苗20xx颗，各种景观树100颗，维护种植草坪1800平米
3、购买3台电脑，4台空调；
4、全部更换120套幼儿餐盘、水杯；
5、购置一批室内外儿童玩具；
6、新购置图书1500本；
7、更换行李套120套，桌椅150套；
（二）环境创设文化
1．走廊文化。
均有由本园教师设计制作。主大厅棚顶是祥云造型和笑脸彩灯，东墙是体现内蒙古草原风情的贴画，西墙是体现田园风格食堂外景造型。在班级外走廊上设置：4幅中华经典传统故事画面；10幅安全标志展板；6幅本园师生为主角的文明礼仪展板；本园幼儿笑脸墙1幅；班级幼儿作品墙4幅；24节气歌图片4幅；社会主义核心价值观图片6幅；教师个人作品45幅。
2、教室文化。
老师们匠心设计，精心布置，从孩子的年龄出发，做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一幅图，都体现了美化、儿童化、教育化，使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶；班级植物角由孩子们精心养护各种植物；班级活动区角是孩子们们游戏的乐园；每班都放置了幼儿玩具橱，摆放不同类型玩具，幼儿可以随时取放。
3、自然景观文化。
创建一个微型植物生态园目的就是，随着经济的快速发展,人们对自然资源的开采规模越来越大。虽然促进了社会经济的进步,可是环境污染、资源浪费问题越来越严重,保护自然环境已经成为了人类不得不高度重视的事情。想要提高人们的环境意识,就需要从幼儿抓起,只有将绿色生态的理念教授给幼儿,才能让环境意识真正地融进人们心里。通过对我园的生态园分布规划实施,意在找寻可行的构建绿色生态园本特色课程的方法途径,从而达到促进幼儿园的发展,同时宣传环境保护的目的。
4、传统文化教育：民族传统文化，既是既往的民族情感和民族意识的积淀，又是民族的时代精神和价值取向的凝结。通过传统文化教育，激发幼儿对祖国和家乡的热爱情感。
（1）经典儿歌，使幼儿在观赏，认知的过程中，学会做事，学会共处，懂得许多文明常识，抓好幼儿思想道德建设。本园以经典儿歌为特色，贯穿在儿童的细微行为之中，形成良好的行为习惯，形成热爱生活、热爱家园、热爱祖国的情操。
（2）节日活动：包括我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节、六一国际儿童节等，通过活动的开展，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培养幼儿喜欢传统文化的意识，感受中华民族文化的博大。
（3）寓民族文化教育于社区活动中：我园努力挖掘利用周围环境中有利的教育资源，充实教育内容，拓宽教育途径。如组织幼儿观看村广场民族秧歌，观看小学运动会，让幼儿用耳朵、眼睛等感官感受浓郁的民族文化气息，受到良好的熏陶。
（三）特色文化创建。
思路：管理为本创新为魂人和为根
核心价值观：五彩童年健康快乐
办园宗旨：开发智力为幼儿终生发展奠定基石
培养目标：边做边学激发潜质形成习惯提高能力
园训：团结和谐健康快乐
园风：以人为本求实创新
教风：蹲下去讲话抱起来交流牵着手教育
学风：动脑动手多学好问
1、本着“以人为本，精心呵护幼儿身心，以爱为魂，营造幼儿快乐成长空间”办园思想，充分利用幼儿和家长收集农村最常见的碎布片、枝条、玉米皮、饮料瓶各种植物的种子等丰富的乡土资源，开展农村科技教育活动，发展了幼儿的多元智能，积极开发以经典游戏和自然生态园为内容的园本教材，把游戏融入课堂之中，使幼儿在快乐的游戏活动中获得知识。开设各层次、各种类的实践课程，通过实践活动使孩子的认知能力、思辨能力以及情感、品行等构成智慧的一系列素养。初步形成“幼儿园环境文化建设、游戏教学、实践活动”为特点的办园特色。
2、我园以艺术类活动为抓手：包括神话、寓言、童谣等文学艺术，剪纸、拼图、布艺、绘画、等美术艺术，民歌、幼儿舞蹈等音乐舞蹈艺术；也包括当前适合幼儿年龄特征的电影、电视节目，如影视剧《西游记》、动画片《熊出没》、电视节目《大风车》等。我园结合幼儿年龄实际，开展了编织、布艺、纸工、等活动，丰富了幼儿的文化生活。
3、已经确立并制作园徽，由园长和副园长自创一首园歌――《道德幼儿园之歌》。
今年校园文化总投资10万元。
存在问题：
1、食堂还没有改扩建；
2、植物园还需要补充细化；
3、与先进园相比，还缺少室内体育活动室、美术室、图书室、教室休息室、幼儿餐厅，另外还缺少玩具仓库、储煤室。
4、大门还需要改造。
今后规划：
1、争资立项，争取在改扩建幼儿园排在开鲁前列：第一批改扩建食堂，达到食品药监局要求；建设玩具仓库、储煤室。努力创造条件，建设室内体育活动室、美术室、图书室、教室休息室、幼儿餐厅。
2、建一个校园文化长廊，补充植物园树种和花种；
3、争取自治区幼儿园课题实验。
第五篇：学校文化建设总结
一年来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。经过不断努力，我校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已建立成有花、有草、有树、有木、有诗、有情、有画、有意书香校园，传承民族传统，营造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校学校文化建设工作总结如下：
一、明确思路、统筹规划、有效实施学校文化建设经过近年来的不断探索和实践，我们坚持科学发展观，坚持先进的文化发展方向，继承与创新发展思路，发扬与时俱进的精神，群策群力，始终“以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、教化人”为学校文化建设思路。成立领导小组，制定学校文化建设实施方案，明确责任，落实任务，定期召开专题会议研究解决实施过程中遇到的问题。通过提升校园静态文化品位和创新，丰富校园动态文化活动，逐步构建具有棣花中心小学特色的.学校文化体系，使学校成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。
二、加强校园环境建设，打造整洁优美的学校物质文化物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。一是学校成立“五化”工作领导小组，具体实施“净化”、“美化”、“绿化”、“亮化”、“畅化”工程，使各项硬件设施做到整体规划、分别实施。学校硬化操场，绿化教师生活区，修建花园，构造人文景观，营造良好的育人环境；二是加强校舍改造，优化育人环境；三是部室健全，管理规划，提供育人保障，学校不仅对已有的图书室、仪器室、体育器材室、少先队活动室、会议室等进行改造，增添设施、改造环境、营造氛围。丰富了我校的教育资源。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。
三、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化思想文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。我校通过在实践中不断总结，探寻到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽――尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱――团结互助、相互理解、互勉互励，同时我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。
一是统领文化建设，根据学校的历史渊源和文化底蕴，结合自身实际及教育发展现状，认真总结归纳提炼我校的统领文化内涵。我校以“全面发展、因材施教、环境育人、创建特色”为办学理念；以“勤奋、文明、和谐、友爱”为校训；以“敬业、爱岗、务实、求真”作为教风；以“明志、乐学、善思、奋进”作为学风。把这些文字做成牌匾放置学校醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策我们的工作和学习。
二是文化氛围建设，学校通过对建筑物的的规划及布置来塑造学校文化内涵，通过一定的载体对学生起到潜移默化的作用。如学校把《小学生日常行为习惯》和《小学生守则》喷绘在校园大门口，时刻规范学生的行为习惯、学习生活；醒目的荣誉墙无时不激励着全体师生奋发进取；名人故事是同学们前进的动力。
三是学校特色文化建设。学校以“推进素质教育，树立学校形象，培养文学新人，繁荣校园文学”为宗旨，积极寻求学生文学发展的新理念，不断探索创作的方法与途径，定期举办的文学讲座，开拓了学生视野，激发了学生写作兴趣，提升了人文素养，学生在文学学习中丰富了生活，发展了才干。
四是学校的人文文化建设。学校不断加强教师队伍建设，努力提高教师业务能力，形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围，积极开展各类活动，为教师搭建施展才能的平台，为学生提供更广阔的发展空间。我校充分利用宣传栏、报栏、学生手抄报、学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。
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