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第一篇：老师德育工作总结
转眼之间，初三的工作已结束了，回顾一个学年的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。
今年，初三毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过一个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学年的工作，我想这些成绩的得来，与年级所实施的一些列举措是分不开的。
一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想
开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。
进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为年级组长，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥班委的作用，坚持一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于年级组的各种活动中。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。
1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会等活动，或者跟部分学生谈心的方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展动力。
2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
四，积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展各项活动，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。
五、加强后进生的思想转化工作
本届初三总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，年级很多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。
总之，年级组的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了年级组的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。一个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是兼工会主席，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
第二篇：德育教师工作总结
岁月不居，时光荏苒。半学期来，在校长室的正确领导下，学校各部门的积极配合下，在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下和全校学生的共同努力下，坚持全面育人的理念，不断推进德育创新工作。德育处紧紧围绕我校初中部全省知名、全市领先、全县最优的办学办学目标和放眼三年、立足当前、注重提优、兼顾补差的办学思路，坚持构建人人讲团结的和谐校园 ，创设人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园 ，以弘扬和培育爱国主义为核心，以文明行为习惯的养成教育为抓手，不断增强 德育工作的主动性和实效性，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：
一、 完善德育管理制度，加强德育队伍建设
学校把德育工作队伍建设摆在重要位置，学校领导从我们的教育和管理对象出发，成立了由校长牵头的学校德育工作领导小组，形成了齐抓共管的德育氛围，大大提高了学校整体的德育工作意识，收到了良好的效果。
(一)、加强班主任队伍的建设和管理，提高班主任的育人素质
1、提高班主任的队伍素质。
(1)班主任例会制度化。为了提高班主任工作的质量，我校德育处利用每周星期一上午第四节课主持召开的班主任工作例会。在例会上及时布置落实学校每周德育双周主题及活动内容，并总结上周的班主任工作，做到肯定成绩，指出不足，明确整改措施并交流工作过程中存在的问题，使德育工作方向明确、重点突出，富有时效性和针对性。
(2)组织外校班主任沙龙。在班主任工沙龙活动中，各班主任老师畅所欲言，将自己优秀的班级管理经验说出来供大家借鉴，将自己存在的困惑说出来由大家来共同商量对策，以促进班主任的共同进步。交流中有成熟班主任丁侠、高红春老师的完善的班级管理制度，贾海浪、孙洋清老师的创新小组合作管理模式，通过班主任沙龙有效的提升了班主任的管理水平并创新班主任的管理模式。
2、实行量化评比考核制度。
对班主任严格要求，严格管理，要求各班主任工作要有计划、有落实、有记载、有总结，并把各班的卫生、纪律、两操、住校生管理等进行量化评分，每天公布上墙。每月26号进行班主任工作总结评比，评选出每月的常规管理先进班集体，通过评比活动充分调动班主任的进取心和工作积极性，规范了班主任的管理。
(二)加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。
1、指导各班建立、健全班委、团委。选出表现优秀的学生作为学生干部，让学生进行自我管理，提高学生的主人翁意识和民主意识。
2、每月召开一次全校学生干部工作会议和培训。对工作负责，有开拓精神，真正成为班主任小帮手的予以表扬，对工作马虎，敷衍了事，甚至带头违纪的加以批评，并对各班学生干部工作方法加以指导。
3、实行公开竞选学生会干部工作。开学初我校德育处、团委开展了校首届学生会的竞选工作，涌现出了刘婉斌、朱秋月等一大批优秀的学生会干部。对在学生会工作中表现优秀的及时给予进行表彰，充分发挥学生主观作用，培养学生能力，调动学生的积极性，让其最大限度的参与到学校管理中。
(三)狠抓一日常规、规范学生行为
1、认真开好每日5分钟晨会和每周的主题班团会。初一(2)班贾海浪老师利用学生自主合作模式开展5分钟演讲活动，初一(4)班李建洋老师每天早上风雨无阻，6：40准时到教室组织学生开展晨读和晨会。
2、进一步抓实两操工作。为了丰富学生的课余生活，我校开展了下午大课间集体活动，组织学生进行跳绳、游戏、篮球、羽毛球、乒乓球等体育活动。
3、做好校园环境卫生工作
本学期德育处狠抓室内外卫生，经过全校师生经过坚持不懈的努力，外校初中部教学楼内外处处整洁、时时清新。
二、做好常规管理工作、着力打造主题德育活动
在常规工作中以养成教育为基础，加强班集体建设，强化常规教育管理。
(一)开展新生军训活动
20xx年8月16日，洪泽外国语实验学校20xx级初一新生军训启动仪式在升旗广场隆重举行。通过军训，有效的培养学生的爱国主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成顽强勇敢、坚韧不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义品德，弘扬团结友爱、互相帮助的集体主义精神，锻炼意志、增强体质。军训中，所有学生听从指挥，遵守纪律，克服困难，虚心向教官司学习，胜利完成军训任务，上好了进入中学的第一课。
(二)将双周德育主题活动落实到实处
本学期我校先后开展了：双周德育主题教育之一，珍爱身体，爱惜粮食，让零食从我们的身边离开。邀请王校长对学生发表广播讲话《吃零食的危害》。双周德育主
题教育之二，我文明，我开心引领健康愉悦的课余生活，教育并督促学生课间做到课间无嚷，行走无奔，讲话无脏，举止无怪。双周德育主题教育之三：牢记交通规则，安全警钟长鸣珍爱生命从走路做起，开展交通安全专题教育主题班会活动。双周德育主题之四驱寒保暖防流感，阳光体育强体质，教育学生注意多穿衣服，积极参加跑操、大课间等体育活动。
(三)、开展主题升旗活动
坚持开展每双周的主题升旗仪式。利用升国旗仪式和国旗下讲话，对学生进行文明礼仪、遵纪守法、爱国主义等教育。
初一(1)班的我文明、我开心的主题升旗活动为初中部升旗活动开了好头，接着初一(2)班的珍爱生命，注意交通安全， 初一(3)班的树立远大理想，创造美好人生 初一(4)班的期中考试后我们该怎么办同样展现出了初中部的风采。在接下来的初一(5)班国旗下5班风采展示中拉开了初中部升旗仪式的序幕，随后初一(6)班的我心目中的老师，初一(7)班、初一(8)班我挑战我成功的主题升旗活动收到了全校师生的好评。
三、创新德育模式，打造特色的教育主题活动
(一)、以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动：
1、精细策划组织了洪泽外国语实验学校初中部首届体育趣味节活动，体育节中的5人6足、8字跳长绳、拔河比赛等趣味活动受到了学生的广泛好评和积极参与。
2、德育处协调团委、数学组、语文组、英语组先手开展了魅力数学节、语文节、英语节等活动。
(二)、以重大纪念日为契机，大力开展青少年学生思想道德教育。
1、组织学生在教师节给老师送祝福、贺卡活动。
2、组织初一(1)班学生参与洪泽电视台世界爱牙日活动拍摄活动。
3、组织学生参加洪泽电视台世界粮食日的社会实践活动，活动得到了洪泽电视台、淮安电视台的大力支持。
4、在国庆节前后，组织开展了以爱国为主题的征文活动和黑板报评比活动。
5、在圣诞节到来之际，组织班级圣诞联谊活动。元旦期间，组织各班进行了庆元旦联欢晚会。
四、重视安全教育、打造平安校园
(一)加强安全管理工作
德育处在校长室领导的下，在所有班主任及任课老师的支持下，着力加强学校的安全管理工作，半学期以来未出现一起安全事故。每次下晚自习时都能看到所有值日教干和值日教师把学生送至学校大门口，确保每位学生都由家长接回家。
(二)开展安全宣传教育。
为切实消除校园外安全故事的发生，积极开展安全教育工作，根据我校实际，刚开学，德育处部署安排班主任利用班会、晨会时间开展安全教育专题班会活动。
(三)开展安全活动
本学期，我们组织了形式多样的以安全为主题的专题活动，主要有，交通安全主题升旗活动，交通安全主题班会活动、交通安全图片展、地震防灾疏散逃生演练、节假日安全教育(致家长的一封信)等，通过活动教育学生和家长提升安全意识，让学生掌握安全自救的方法。
五、做好住校生、留守儿童和贫困生工作
对住校生、留守儿童和贫困生给予更多爱心，是我校开展德育工作的重点之一。
(一)本学期学校住校生的管理工作由王冬老师担任，管理工作中王冬老师主要做好三方面工作：
1、加强住校生安全，
2、注重住校生良好学习、生活习惯的培养，
3、努力提升住校生的满意率。不管是在中午还是在晚自习后经常看到王冬老师在住校生宿舍检查住校生活情况。
(二)针对我校留守学生和贫困生多的特点，我校在开学初就开展了贫困生的申报工作，本学期共有27名学生成功申报了省贫困生。
德育处工作琐碎繁杂但意义重大，加强学生思想道德建设工作任重道远，我们将在今后的工作中继续努力，积极探索，不断改进和完善，切实提升我校的德育实效，为学生的健康成长保驾护航，为我校初中部全省知名、全市领先、全县最优的办学办学目标而不懈努力。
第三篇：德育个人工作总结
xx中学是一所有50多年建校历史的老校。根植于学校驻地xx遗址近5000年的人类文明史，学校提出了“尚诚.尚智”的办学理念。近几年，学校德育工作领导小组，不断摸索、实践适合校情的德育工作思路，收到了良好效果。学校认为，德育是一项系统性工程。在这个过程中，“家庭教育是根，习惯养成是本，素质提升是叶，品德升华是果”。
固本求源，夯实德育基础。学校通过家长学校、家长会、家访、家长进课堂、诚智家长评选、家庭教育课题等措施不断提升“根”的作用。学校重习惯养成，针对以往学生管理中的薄弱环节，如入校、就餐、课间、饭空、放学等，提出并实施了“一读、一静、三项秩序”，“一读”指早读，“一静”指午静班，“三项秩序”是指就餐、课间和乘坐校车秩序。
注重品质，实施有效德育。学校紧紧围绕素质教育这个中心，积极实施德育课程一体化工程和“六个一”素质提升工程，不断开发德育校本课程。《xx中学诚智德育读本》、《xx龙山文化探秘》、《慈孝文化》、《海上xx》《海洋生物研究》等校本课程的开发，形成了鲜明的办学特色，促进了学校内涵发展。学校实施有效德育，不断探索把主题德育教育、社团活动、研学旅行、微德育活动和学校文化有机结合起来，做到了“月月有主题，周周有活动”。从而使德育内容课程化，德育过程体系化，德育活动生活化（微德育），德育成果有效化。实现了认知启德、体验立德、文化冶德的目的。
第四篇：德育教师工作总结
德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作围绕“校风建设年”，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育效果，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下：
一、撑好一个支点，继续加强队伍建设
1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。
2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。
二、抓好一条主线，继续坚持常规教育
(一)继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
(二)德育活动，春风化雨，润物无声。开展“庆祝建国--周年”歌唱比赛、演讲比赛，及作文比赛，加强学生爱国主义教育。
(三)播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从九月份的感恩教师活动开始到现在，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在教师节那天，我们组织学生对教师献上一句感恩的心里话等活动;其次，以班级为单位，把感恩活动扩展到家庭、社会，组织了为爸爸、妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的'话语，送一份小礼物等。
三、突出一个重点，继续强化养成教育
众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立长小学生的新形象，我校掀起以“礼仪教育你我他，校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育活动浪潮。这次“文明礼仪伴我行”主题教育活动主要包括学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪四部分内容。
四、树好一面旗帜，继续深化文化建设
环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队角我做主”活动，四月份，开展了“文化班级”活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。
学校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”;教学严谨、学风扎实的“学园”;身心健康，活泼和谐的“乐园”;环境优美、精神文明的“花园”。
五、塑造一个亮点，继续深化健康教育
六月份，面对日益蔓延的手足口病，学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等;校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育;各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视;学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。
一年来，在我校全体教师的努力下，德育工作上了新台阶，今后我校将再接再厉，再创佳绩。
第五篇：小学个人德育总结
自1957年以来，我国教育就把德育放在教育的首位，一直延续至今。德育教育是教育事业的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,是塑造学生心灵的奠基工程。百年大计，教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。从学校讲，教育教学工作千头万绪，它的内涵牵涉到德、智、体、美、劳等方面，而这几方面轻重得当地都得到了发展，才能促进每一个学生全面和谐健康地发展。有才无德不可用，无才有德难作为；德育工作应该被视为学校日常工作中的重中之重，忽视不得。而俗话说，人看从小小学尤其是低年级作为孩子的启蒙教育的主阵地，更是肩负着学生养成教育、塑造美好心灵的神圣使命，我们作为教学一线的教育工作者，要时刻牢记邓小平同志德育为首的教育理念，将德育贯穿于教学全过程之中，认真履行时代赋予我们的使命，把德育放在教育教学工作的核心地位。
低年级的学生知识经验、智力发展的局限，较单纯，独立性较差，一个孩子的思想品德与素质修养大部分形成在小学生活头几年，低年级时代是他们素质发展的关键几年。孩子们的心灵是一块神奇的土地，你播种思想，就会收获一种行为；而当你播种行为时，收获到的是他们的一种习惯；当你播放习惯时，你会发现收获的是一种品德。教育不仅要教会学生学习，更重要的是要教会学生做人。更多时候，学会做人是我们教育工作者为之奋斗的德教终极目标。我们教育又该如何根据低年级学生的特点做好低年级的德育工作呢？
首先利用课堂教学对学生进行德育教育。
课堂是我们教师对学生教育的主战场，也是德育教育的最关键所在。一个学生的思想品德形成过程往往在课堂生活中受到的影响是最大的，所以我们要利用好课堂上对学生的教育。课堂上最好的教育时机就是班会。我们可以利用班会对学生进行在校常规训练，低年级的孩子小，即使懂得了道理，也不能做到，常常需要反复的训练。我的做法是在开学之初便对学生的上课下课，回答问题、待人接物、尊敬师长等作出明确规定，并要求学生严格遵守，进行多次训练，做得好的同学会得到表扬，并示范给其他同学。做的不好的同学也不能批评，要多加鼓励，帮助其树立自信心，不厌其烦地进行。低年级的德育工作需要做得更细更有耐心。我们还可以利用班会进行传统的品德教育。低年级的孩子小，好奇心强，喜欢听故事，依靠单纯的说教是行不通的。我经常利用班会给孩子们讲一些勤勉好学、尊师重教、尊敬师长、礼让他人的故事。例如凿壁借光萤囊映雪孔融让梨等故事，有时还利用多媒体配上优美的音乐和画面，学生都很感兴趣，即使那些淘气的孩子也能静下来，认真倾听。这样孩子们在听故事中受到他人影响，得到美德的熏陶。除了利用班会，我们还要在各学科的教学中对学生进行品德教育。语文学科对学生的德育作用自然不言而喻，毋庸Z疑，但其他学科中的德育教育却容易忽略。其实在数学课程中有德育教育：例如，在三年级数学教材中有一部分内容是这样呈现的：在非典时期，我国的白衣天使夜以继日的工作，某小学的同学折纸鹤送白衣天使，从而引出计算的教学。我们就可以抓住这一环节，对学生进行品德教育，学习白衣天使迎难而上，舍己救人，学习同学们心系英雄，向白衣天使致敬。这样，既丰富了课堂内容，又启迪了学生的心灵。在体育课程中也有德育教育：坚强不屈、持之以恒。劳动课程中有德育教育：不怕艰苦，互相帮助等。所以，我们要在各学科的教学中把德育贯穿进去，让课堂不仅成为传授知识的阵地，更为培养学生的优秀品质服务。
其次，利用课下潜移默化的影响对学生进行德育教育。
低年级的儿童好奇心强，善于模仿，教师的一言一行对学生有很大的影响,甚至启蒙教师的言行会影响学生的终生。我国古代教育家孔子,就讲究以身作则,强调其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。实践证明,以身作则是思想品德教育工作中的.一条规律。教师能做到这一点,就会收到事半功倍之效。我们班有些学生有随手乱扔垃圾的坏习惯，不管教室内外，纸屑、瓜果皮、饮料壳等等随地乱扔，教室内外经常搞得一片狼籍。为此，我曾经多次给学生讲注意环境卫生的道理，并且安排值日生坚持每天扫地。但总是前边扫后边扔，教室内不扔了，就往教室外扔。于是我就坚持每天和同学一起打扫教室内外的卫生，学生每天都能看到干净整洁的教室，在教室内遇到学生丢的纸屑，就随手拣起来丢进垃圾桶里。这样过一段时间，很少有学生随意扔垃圾了，并且逐渐养成了讲究卫生的习惯。有一个学生曾经在日记中写道：我原来有一个爱丢纸屑的坏习惯，每天我的座位前后都是满地纸屑，同学们也很反感。现在，当我要丢纸屑的时候，眼前仿佛出现了老师俯身拣纸屑的身影，耳边就好象听到老师扫地的‘沙沙’声，于是我就自觉将纸屑装进口袋。桃李无言、下自成蹊。由此可见，身教重于言教应该成为人民教师的座右铭。这只是德育工作的一个小小的缩影。教育成败，重在教师；教师素质，重在师德。在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。作为与学生朝夕相处的教师，本身就是影响学生个性化发展的很重要的德育环境。
因为低年级德育工作是十分琐碎复杂的，所以在当前的学校教育中，德育还存在着一些的问题：例如，重智育轻德育，在教育教学中，许多老师受应试教育的影响，只看重学生的学习成绩，成绩好的学生就是优秀生，三好生，这也说明德育成果缺乏系统科学的评价方法。再有，品德课程形同虚设，有些小学尤其是农村小学几乎没有专职的品德教师。大多数的品德教师都是语数教师兼职，有些学校则把一些快退休的老教师推上了品德课堂的讲台。一些学校领导分配任务时，单纯地把科学课程作为平衡工作量的一种工具，而不是考虑教师的专业是否适合担任品德教学，更有甚者，名义上的品德课其实就是语文数学课，名存实亡，即使上了品德课，也只是学生念念而已，缺乏相应的教育活动，使低年级的德育工作在当下社会风气的冲击下更加艰难。
总之，德育工作要从低年级抓起，不容忽视。我们一线教师要利用一切可利用的教育时机，言传身教，潜移默化，让我们的学生成为爱父母、爱老师、爱同学、讲文明、懂礼貌的好学生，让他们慢慢学会热爱生活、珍惜生命、懂得感恩和诚实正直善良。尽管我们的德育工作还面临着这样和那样的问题，但我们定会坚定不移的把德育摆在教育的首位，培养德才兼备的新世纪的好少年。
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