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本学期担任初四一、二班的英语教学工作,这对我来说是一个极大地挑战:第一次送毕业班,在整合教材、把握考点等方面与其他两位经验丰富的教师来说我欠缺的太多。但是,作为毕业班的老师,在本学期中我勤勤恳恳、兢兢业业,通过努力还是取得了不少成绩。
一、工作成果
1、本学期在教学方面,针对毕业班学生开口难的特点,我努力增加学生学习英语的兴趣和积极性,通过英文歌曲的学习、学生课堂自主展示以及阅读活动使学生的口语水平得到了锻炼,在每一次上课前我都会认真备好课,在上课过程中我努力做到以学生为主体,充分发挥学生自主、合作、探究的能力,尽可能地采用情景教学,使学生在一定的情景中更好地掌握所学知识。
2、认真参加教研,向其他老师学习了好的教学方法和经验,对于我的课,老师们也给了我很多帮助和指导,使自己的教学水平有了一定的提高。
3、本学期的小课题研究选定了"利用网络教室开展分层阅读教学",经过授课,反思;取得了一定的经验。
4、参加了我校组织的多媒体课件制作比赛,三等奖。
5、参加了全国数字PPT设计比赛,三等奖。
6、在校出示公开课,并获得教研员的好评。
7、参加区教研室组织的集体学习和外出听课,自己利用课余时间不断进行业务学习。
二、存在问题与反思:
反思这一学期的教学工作,收获了不少,但有些方面还存在着许多不足:
1、在课程设计、组织安排方面还需要不断学习,找到一套自己的教学方法并不断完善。不断学习,继续提高。
2、对于中考的考点自己把握的不是很到位,这一点应该多向崔老师和鹿老师学习交流。
3、自己的课堂教学还存在一定的问题,不能很好的做到分层教学,在教学过程中经常会忽略一部分差生,还应该不断提升自己的课堂质量,向40分钟要效率。
三、下学期的工作思路:
1、初四下学期,学生面临中考全面复习,任重而道远。我将不断学习提高自己的同时,提高自己的教学水平与质量,向课堂要效率。
2、复习课时枯燥无味的,我将努力改革自己的复习课堂,不断探索复习课的教学方法,努力提高学生的学习成绩。
3、夯实学生的基础,在此基础上做好学生的培优辅差工作。
4、不断学习,提高自己的业务水平,对应于毕业班的工作做到无愧于心。
这次培训给我们小学英语教师带给了一次相当不错的学习机会。透过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下头谈一谈我听课的感受:
在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时光帮忙学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅仅仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自我的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改善。教师职业没有最好,仅有更好。在不断的反思与积累中获得属于自我的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的潜力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
本学期我担任初二的英语教学工作。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结:
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的姐妹,关怀备至。
二、因材施教,掌握难度
在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持“备课的同时要备学生”,立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点,我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼,尖子生也比较稳定,但差生较多。为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,我采取小组互帮形式,好中差搭配,以优生带差生。在分配任务时,根据学生接受能力,分配不同的任务,使每个学生都能体会到成功的喜悦,效果很好。
三、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,开展丰富多彩的课外活动,课堂上为学生创设情境进行英语对话表演,让他们更了解英语,更喜欢学习英语,才能提高英语水平。
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