千文网小编为你整理了多篇相关的《思政课教学总结个人》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《思政课教学总结个人》。
第一篇：思政课线上教学总结
本人从事思想政治理论课教学工作已经十五年了，在多年的教学工作中，形成了一些自己的特色与经验，现总结如下：
一、营造轻松、愉快的课堂气氛
学生一般对思想政治理论课有较大的抵触情绪，认为是一门说教性强，没有趣味，实用性差的课程，很难有学习兴趣，因此在第一次课时就应当用微笑、平和、幽默的教学风格来吸引学生，给学生营造一个轻松、愉快的课堂气氛，让学生对老师对课程都充满期待，继而有兴趣对接下来的教学能够给予积极的配合。
1、教师在第一次课时一定要保持微笑，让你的微笑如一缕春日明媚的阳光照亮整个教室；
2、在准备第一次课堂教学时一定要有一个特别打动学生，与学生进入校园的实际状况相吻合的小笑话；
3、第一次课时可留下自己的联系方式，并欢迎学生来电或留言，利用心理学的首映效应让学生对教师产生亲近感，营造和谐的师生关系。
二、课堂教学内容不能假大空，充满套话
思想政治理论课虽然是为了占领学生的思想领域，让他们形成科学的世界观、人生观和价值观，但在教学过程中绝不能站在道德的至高点，照本宣科，满堂空话和套话，而应该寓教于乐，通过开展丰富多彩的教学活动，结合同学们感兴趣的话题，紧贴同学们的日常生活，用事实说话，让同学们学会思考和分辨，从内心信服才能产生好的教学效果。
1、对社会的黑暗面不要回避，但是要注重从正面给予引导；
2、经常在课堂上提出一些具有代表性的、与学生密切联系的而且是他们愿意思考的问题进行讨论；
3、视频资料和引用的案例一定要注意更新；
三、课堂语言一定要生动、幽默
思想政治理论课的教学有个必备条件，那就是有激情。在做好课前充分准备的同时，课堂教学过程时要充分运用语言之美，用充满激情、生动和幽默的课堂教学来达到良好的教学效果。
四、课后关心学生，注重与学生的交流
下课铃响并不是教学的结束，反而是新的教学的开始。课堂教学结束后，应通过手机、QQ、微博、微信等一系列现代化网络平台与学生交流，让学生感受老师的关爱与关注。
第二篇：小学思政课教师总结
一、加强政治学习，思想觉悟和素质不断增强提高。
我认真学习党的现行路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，认真学习党章，履行党员义务，积极参加党组织举行的各行活动。模范遵守校纪校规。通过对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等的学习，更进一步明确了自己肩负的历史责任感和使命感，坚持学法与用法相结合，将普法教育与宪法和教育专业法及其他法律法规的贯彻实施结合起来，努力做好教职工表率。我自觉遵守社会公德，遵纪守法，不参与一切不益身心的活动。特别爱关心时事，收看新闻，阅读报刊，准确地把握时代的脉博，时刻关心国内外大事，及时调整好自己的心态，将自己融入洪流中，做时代前进的弄潮儿。
二、以身作则，严格要求，做好本职工作。
在工作期间，我总是按时或提前到校，坚持出满勤。任职以来，从无迟到、旷课现象，有事非去不可的也是先请假经同意之后才去，累计不超过十节课，小病不请假，即使是大病只要稍好一点能坚持就坚持上课，比如上期，我因上体育课教学生跳绳摔伤了腿，住院治疗未等腿伤痊愈就到校上课。我根据“教学六认真”，严格要求自己。努力学习教学大纲，结合学情，精心设计每课时教案。备课时做到教案中教学目标明确，重点突出，难点切合实际，教法选择合理，现代教育手段运用及时准确，时间分配合理，板书设计工整规范。上课精力充沛，使用规范化的普通话教学。坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。及时、机智地处理课堂中的偶发事件，充分调动学生的积极性，注意激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量。
作业批改从不马虎，有时采用学生互判自改的方法批改，有时采用全批全改，方法灵活，方式多样，让孩子们作业有兴趣，以达到教师全面检查、查漏补缺的目的。对“差生”不歧视，努力了解他们的性格、心理特点，因人施教，充分调动他们的学习动力，最大限度地提高他们的成绩。远的不说，就说眼前，我根据现六二班，#不但数学基础特差，而且学习习惯也不好，还有一部分学生对数学不感兴趣，我就针对不同的情况对他们进行辅导，努力地挖掘他们的潜能，鼓励他们，让他们感受到因学习上进同学们对自己的赞许，结果学习兴趣大了，劲头足了，本期半期测试他们都由原来的十几分，二十几分上升到五十几分，其中一个还居然得了60分。同时我常对我的同事们讲，虽然现在教师换岗盛行，但作为一个称职乃至优秀的教师无论何时何地，都不能愧对学生、家长，更不能愧对一个教师的良心。我这么说也是这么做的，这么多年来几乎没有家长说我个不字，上期送了毕业班有好几个家长提前就打听是不是我收一年级，希望把孩子送到我这班就读，后来我没接一年级，还有家长怨我。
三、加强集体力量的整合，做学校工作开展的助推器。
我任职以来，从没有在工作方面与同事闹过别扭。我所教的班人数总是特别多，这是因为不管是领导安排，还是同事介绍的学生，到我班，也不管是智力好的还是差的我都接，我总认为这都是同事和家长对我的信任，又何乐而不为呢?这么多年了，我常戏谑地说，我总是团结在领导的周围，我和领导上一个班，如遇领导出公差，我总是见机到班上课，从无怨言;根据需要，领导安排我上哪个班，我二话不说就接任。当别的教职工出现工作麻烦时，我总是热情地为他们出谋划策，排忧解难;在言语上不与同事争强好胜，在工作上奋力争先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了学校工作的助推器。
四、加强班队管理，做学生的知心朋友。
任职以来，我一直担任班主任和少先队中队辅导员工作，做好班集管理，做到教好书，会育人，育好人。坚持对学生做正面的思想政治教育，与家长保持联系。采用定期与不定期相结合的办法，让家长了解学校，或者到学生家去了解学生，了解家长。掌握一些必备的教育规律和方法，尽力消除社会上不健康因素对孩子的影响，实施学校、家庭、社会三位一体共同育人，尽力排除一切影响学生身心健康发展的不利因素，形成教育合力。为了做好家访，我每学期家访至少每生一次。
不管在村小还是在中心校工作，我都是勤勤恳恳，认认真真。利用班会课，课外活动课搞一些有益的活动，比如“植树活动”、“一帮一”、“我是班里的小主人”等，设立红领巾监督岗，做到事事有人做，人人有事做，充分发挥学生的潜能，凡是学生能做的事老师决不去做。用教师应具有的博大的爱心去关心他们，呵护他们，体贴帮助他们。近几年，因为个别学生的家庭贫困，为他们买书包，衣服等。花去了好几百元。至于借钱给他们在学校吃饭，我也记不得有多少次。谁叫我是他们的老师呢?我常常想：我既是他们的长辈，又要做他们的知心朋友，让他们真正体会到班集体生活的无限温暖，让他们在爱中成长，在爱中成熟，以让他们今后用爱去回报社会，在爱的世界里过得温馨、灿烂。正因如此，我多次被评为优秀中队辅导员，先进教师。
第三篇：思政课线上教学总结
2022年3月10日上午，泉州市2022年小学思政课教师专业能力培训借助钉钉平台在云端举行开班式。泉州幼高专继续教育学院副院长张美兰教授、培训班班主任陈明椿、洪荣桦老师出席了开班式。75位来自全市的小学思政课教师将参加为期2个月的培训。
泉州幼高专继续教育学院副院长张美兰教授代表培训单位致辞。张教授首先介绍了泉州市小学骨干教师培训中心的基本情况，表示作为培养单位，将精心组织，严谨安排，用心做好各项工作。接着，张副院长介绍了思政课教师专业能力培训的背景和意义。最后，张副院长对学员提出了三点希望。一是认识意义，担负使命。进一步认识思政课的重大作用和思政课教师重大责任，发挥自身的积极性、主动性、创造性，上好思政课，让更多学生爱上思政课。以永远在路上的执着和韧劲，不断提升思政课质量。二是珍惜机会，主动学习。要珍惜此次的学习机会，克服困难，集中精力用心参与每一项研修活动。在研修过程中，一定要有主动意识，要积极与授课专家深度研讨思政课教学中的困惑与问题；与一起来参加培训的同行们积极交流分享思政课教学的成功经验。三是学以致用，理实结合。培训后要有变化，努力做到学以致用，将先进的理论和方法运用到思政课的教学实践中，提高思政课的实效性。
在开班式上，班主任陈明椿老师解读了培训方案并对班级管理规定作了说明。晋江市第五实验小学丁燕燕老师代表学员发言。丁老师倡议全体学员珍惜这次学习的宝贵机会，以更加饱满的热情、更加端正的学习态度、更加严谨认真的学习精神投入到学习中去，要把本次培训学习的内容消化吸收，并在今后的教学中融入课堂，真正落实好立德树人根本任务。
集中研修阶段以理论学习和提升思政课教师教学技能为主，采用线上与线下相结合的培训模式。理论学习以线上为主，邀请了全国知名专家浙江师范大学蔡志良教授，成都师范学院何应森教授给学员们做师德教育、论文写作的专题讲座。还邀请了泉州师范学院黄东昱副教授，省市教学名师黄雅芳、邱小鹰、王琨为学员做课程体系建构，教学设计，信息技术的专题讲座，以提高学员的理论素养，更新教育理念。提升思政课教师教学技能以线下为主，邀请了市教学名师黄柠、潘淑珠、庄怡清为学员开设观摩课和讲座，并对学员进行现场教学诊断，以提升课堂教学能力和探究解决实际问题的能力。
第四篇：思政课线上教学总结
新冠肺炎疫情发生以来,“停课不停教、停课不停学”、“减轻疫情教育教学的影响”是新形势下教育工作者首要的任务和目标。小教教研室全体教师在线上教学中坚持立德树人，深入发掘、运用课程教学的思政元素，取得了令人满意的效果。11月7日，小学教育教研室在QQ群上组织学习了《关于加强疫情期课程思政线上教学与建设工作的通知（2021）103号》和《关于深化线上教学工作的通知（2021）106号》，老师们就近期线上教学开展情况进行了陈述和讨论，也对线上课程思政建设的重要性和及如何在专业课中融入思政元素进行了汇报。下面就本阶段线上教学课程思政建设总结如下：
一、学校领导高度重视，进一步明确了课程思政的内涵
课程思政建设是一项系统工程，涉及目标定位、体制机制、实施主体、激励保障等多方面内容，课程思政建设要取得成效，关键在发挥好专业课教师的主体作用。应促进教书育人职责的回归。教书和育人是教师教学活动中一个有机统一的整体，课程思政建设的目标是实现知识传授、能力培养和思想引领的统一。因此专业课教师在课程思政建设中发挥主体作用，有利于扭转“教书”与“育人”脱节的突出问题，促进专业课教师教书育人职责的回归。
二、建设内容
（一）认真做好线上教学准备工作和有序开展线上教学，用行动践行抗疫精神
面对突如其来的疫情，小教教研室根据学校教学工作部署，有效开展了“停课不停学、停课课不停教”线上教学活动，根据学校教务处关于疫情期间线上教学的通知召开小教教研室线上教学研讨会，提出教学建议，组织教师认真研究学习，及时调整教学方式和方法，灵活安排学习内容，保证教学效果有效，每个教师制定出网络教学实施方案，设计好教学内容，建立完善相关的录播平台，如腾讯会议、腾讯视频、钉钉、微信、QQ等。每个老师了解各种教学平台的优缺点，对所选平台认真学习，熟悉软件各项功能，提前对平台进行测试，熟悉平台操作程序，预测在上课中可能会发生的各种情况及应对策略，为开展线上教学解决技术上的心理障碍。目前小教教研室线上教学课程门数共42门，这些课程一部分由本系老师承担，还有部分课程有外系教师承担，涉及教师有本教研室教师12人，涉及学生数797名。所有教师主要通过QQ在线课堂、钉钉在线课堂和群直播、腾讯会议和视频等录播平台进行授课，使用平台效果良好。上课期间授课教师严格要求学生，考勤主要通过打卡、签到、上课前以宿舍为单位拍照片发群里、直播点名等形式，督促学生按时上课，课堂中通过随时连麦提问、交流互动等检查学生听课情况。
(二)聚焦时政时局，结合学生所感，开展显性思政
当前最大的政治任务就是抗击疫情，学生对此都有切身体会。小教教研室全体教师在教学中将专业知识和抗击疫情的感人事迹相结合，与同学们讨论、分享了此次抗击疫情中医务工作者感人事迹。《手工制作》任课老师和《简笔画》任课教师将绘制医生的卡通形象作为综合练习的案例进行讲解，带领学生制作了向医务工作者致敬的贺卡及折纸。激发了学生对“奉献”、对“敬业”、对“爱”的深层次理解，从而将课程思政教育升华到爱党、爱国，使这一思政主题贯穿课程始终。《特殊教育概论》任课教师结合专业内容，要求学生通过手语练习《国家》、《国歌》、《平凡天使》、《防疫小可爱》等表达了对抗疫工作者的深厚感情，展现了党中央的英明决断、各行各业的齐心协力、全国人民的万众一心。《小学道德与法治课程标准解读与教材研究》是一门践行社会主义核心价值观、实现中国传统文化教育及法治教育的启蒙课程，它的根本任务是“立德树人”，同时强调教学要注重与学生生活经验、社会实践相联系，强调教师要积极开发校内外各种与之相匹配的课程资源，引导学生走进生活、了解生活，以实现课程目标。任课教师在小学道德与法治课程中倡导“多学科协同”，倡导教师在不同的学科课程中挖掘与道德教育、法治教育相关联的教学资源，充分利用班队会、校园文化、少先队活动等多种载体对学生进行道德与法治教育，将教学内容从课本延伸到学生生活的各个领域。《信息化教学及其环境应用》任课教师给同学们布置了这样一个作业，让同学们拿起手机，在遵守学校防控要求的同时，拍摄学校四季的美景，并利用所学信息技术制作成图文并茂的电子相册。由于平时忙于学习，同学们很少留意欣赏学校的美景。而疫情的影响反倒让同学们有了这样一个机会去观察、发现学校的美，反思美的实质。同学们对此反响热烈，精心制作的动画无不展现着他们对学校的热爱，对美的追求和渴望。
（三）加强师德师风建设，提升教师育德能力和育德意识
“教育大计教师为本，教师大计师德为本”，只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象，培养出数以千万计的创新人才，为实现社会主义现代化和中华民族的复兴打下最坚实的基础。疫情发生以来，老师们在线上教学时更加注重师德师风，认真备课、上课，及时与学生沟通交流并安抚学生的情绪与心理，做到了爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于利己，为人师表、教书育人的职责，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，赢得了学生的尊重与认可。同时在课堂上要求学生疫情期间要增强整体观念和大局意识，冲在最前面充当志愿者，多做力所能及的事，为国家，为家乡，为同学贡献自己的一份力量。
三、不足与反思
线上教学期间，教师授课方式和方法还存在不容乐观的局面，专业课与思政课协同育人还有待加强，今后需创新教学模式，凝炼教学内容，强化问题意识，构建重点突出，积极推进专题式教学方式；打造一批思政精品微课和精品教案，提供教学示范，构建“三位一体”的大思政格局，提升思政课程主渠道作用，做实课程思政工作，发挥通识课程和第二课堂的育人功能;结合教职工思想政治工作，开展“课程门门有思政，教师人人讲育人”大讨论，全体教师都明确课程育人职责，所有课程都体现育人效果。
第五篇：小学思政课教师总结
一、重拾了思政课教师自信，增强了获得感、幸福感
如此规模庞大的培训，让我切身感受到新形势下国家对思政课教师的重视，对提升思政课教师职业能力倾注的财力和心血，重拾了作为一位思政课教师的荣耀和自信，收获了满满的幸福感。同时也激发了我努力工作和学习的动力，立志向一位政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师目标不断迈进。
二、增长了见识，提升了教育教学业务水平
12位专家、教授的精彩讲学，使我从教学体系、教学理念、技能竞赛、科研能力等方面都得到了全新的洗礼，提升了认识，厘清了思路，也明确了自己需要努力提升的目标。2场实地研修，扩充了我的视野，增长了我的见识，也让我看到了自己学校的差距和不足，同时也确定了我学成回去后要带领团队努力的方向。2场与专家面对面的实操演练，让我破解了教育教学过程中的迷雾，明白了如何灵活、贴切地运用案例教学，也让我了解了微电影、教案设计、慕课建设中的一些规律和技巧，切实提升了教学能力和水平。
三、搭建了友谊桥梁，促进了兄弟院校交流与合作
此次培训不仅是思想的洗涤、知识的领悟和技能的提升，更是我们70余所兄弟院校同仁友谊桥梁的搭建。在这短暂的十来天中，我们一起聆听专家讲学、开展团队建设活动、实地研学、共同完成作业，甚至一起吃饭，一起散步……大家从不熟悉，到熟悉，再到变成了无话不说的好朋友，这都得益于国家为我们铺设的平台，让我们有机会相聚一起互相交流学术、建立友谊，形成思政课教师共同体。
总之，通过这次培训，使我提高了认识，厘清了思路，找到了自身的不足与差距，也明确了今后努力的方向。我将以此次培训为契机，不断梳理和反省自身，督促自己不断学习进步，努力成长为一位受学生欢迎、对社会有为的思政课好老师。