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百年大计，教育为本。省人大机关同步小康驻村工作队于今年3月初进入__县__镇、回龙镇开展帮扶工作以来，驻村工作队按照省人大常委会党组书记、副主任__的重要指示精神，把多角度全方位关注__县教育事业、关注当地学生的教育成长，切实帮忙基层解决实际困难，把惠及民生的教育实事办实，好事办好，真正做到了“服务__、奉献__、发展__”。
帮忙争取学校建设项目，解决__县实际困难
5月13日，__县东湖小学建设项目顺利经过审批，得到1800万建设资金的消息传来，让驻村工作队的每一位队员都十分高兴。该项目也是今年省人大常委会帮扶__县教育事业的开篇之作。
今年3月初，驻村工作队进入__县之后，就充分了解县情、镇情、村情、民情。在调研中，驻村工作队了解到由于进城创业和务工人员的急剧增加，__县城镇教育资源严重不足，为切实解决城镇大班额和帮忙进城务工人员随迁子女入学问题，__县拟新建一所城镇义务小学(暂命名为__县东湖小学)，规划在校学生1800人，建设用地51.43亩，建筑面积10028.9平方米。项目将于_年6月开工建设，_年秋季学期竣工并投入使用。
驻村工作队所反映的情景引起了省人大常委会党组书记、副主任__的高度重视，她要求驻村工作队加强与省教育厅的联系，随时关注项目申报过程、确保项目落实，为改善__县教育环境，大力促进当地教育事业的发展而努力。随后，省教育厅在经过多方论证后，经过了这个审批项目。
“__县东湖小学建设项目得以顺利经过审批，我代表__县老百姓真心感激省人大常委会__副主任的关心和驻村工作队所做的努力!有了省人大常委会实实在在的帮忙，我们对__县今后的.发展充满信心!”在省教育厅挂职锻炼的__县教育局副局长余槟岐感动的说。
充分发挥纽带作用，进取探索教育帮扶措施
4月份以来，驻村工作队多次到省教育厅进行工作对接，帮忙解决__县教育资源方面的实际困难。__县当地农村初、高中学生在毕业后，就直接到社会就业，这些学生往往因为没有一技之长，找工作很难。治穷先治愚、扶贫先扶智，让农村毕业学生先学到技术后，再到社会就业，让他们少走弯路，这是提高当地村民思想整体水平，早日脱贫致富的重要举措之一。对此，驻村工作队与__县政府、县教育局召开座谈会，共商全县职业教育发展的问题，起草职业教育观摩活动总方案，与13所省属职业学院负责人进行座谈，邀请他们关注__、支持__职业教育事业。
驻村工作队还邀请兴义民族师范学院负责人到__镇中小学调研，确定了双方在学生、教师、教育资源等多个层面进行帮扶的具体事宜。暑假期间，兴义民族师范学院将派骨干教师到__镇，对全镇中小学教师进行培训，经过授课和讲座，并就学校管理、学校文化等多个方面的经验进行探讨和交流，以此提升__镇教师队伍的业务本事和教学水平。
广泛动员各方面力量，竭力拓展帮扶渠道
在短短的2个多月的时间里，省人大机关同步小康驻村工作队就与省教育厅、兴义民族师范学院、__县人民政府、__县教育局、13所省直职业学院、__镇人民政府进行沟通、联系，筹划组织开展职业教育观摩活动、协调修建__镇第二幼儿园建设项目、组织对__镇中小学教师开展培训活动，真正帮忙当地教育事业的发展。
驻村工作队队长包御琨说：“知识不仅仅能改变一个人的命运，更能改变一个地方的面貌和格局。帮忙当地教育事业的发展是打基础管长远的实事。省人大机关同步小康驻村工作队要在这方面有所思考、有所举措。”
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