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此次测验的内收留是高三选修课本的常识,先生成果与别的班比拟,成果其实不太抱负。
我想,缘由大约有如下多少个方面:
一、因为我方才接上这两个班,对于先生没有太理解,太高的估量了先生的盲目性以及才能。
二、先生根底常识很没有踏实,以是正在对于新常识的了解上存正在坚苦。
三、先生课后不克不及实时对于所学常识加以稳固。
四、选修课本中,先生需求记的内收留较多,假如记没有住,对于很多多少习题没法停止精确的解答。
五、先生进修习气、进修办法存正在成绩。
针对于以上存正在的成绩,此后我需求做好如下多少方面任务:
一、尽快熟习先生,理解每一个先生的状况。
二、停止进修办法指点。
三、做好课后督察任务.
四、针对于一般差别,做好教导任务。
五、精讲习题,抓好落实。
告急有序的高一月考曾经完毕,先生成果也已经发表,依据咱们3班先生实践,分离先生的成果,针对于语文学科的详细特色以及试卷的详细剖析,现深思以下:
应注重先生根底常识的锻炼。依据新课标的详细请求,现行的语文试卷固然根底常识分值增加,但依然起到相当紧张的感化。如针言题、病句题以及同义词的辨析,先生正在此次测验中失分较多,特别是言语表白的两个题,患上分特别低,其缘由便是先生进进高中以后,还没有是太分明高中根底常识与初中的差别,和测验需求留意的答题本领,以是下一步进修的重点便是增强先生这一方面的锻炼,力图使先生根底常识这一方面的缺乏患上以改动,向好的方面变化。
该当增强先生标准答题的指点。颠末仔细剖析先生的试卷,我发明有一局部试题没有是先生没有懂或者没有会,而是先生正在答题的进程中,不依照必需的答题流程往做,以致于被扣分以及没有患上分,如正在语文客观题中,必需请求先生依照是甚么―――为何――――怎么样样的规程往做,不然就会被扣分。举一个复杂的例子,问这一天然段中作者使用了甚么修辞伎俩,是做详细剖析。后果有的先生就复杂答复,比方。而不依照必需的流程往做,后果不可思议,6分的标题,只能患上1分,这一题先生没有会吗没有是,为何没有患上分缘由便是缺少必需的答题流程。别的,先生答题是眉毛胡子一把抓,没有分要点,不层次性,后果给阅卷形成曲解,影响先生患上分。这是我教授教养的下一步中又一重点材料。
针对于先生的默写以及作文中字体的锻炼应提上一个紧张的地位。颠末此次测验,我发明默写是咱们的一年夜失分点,
一是先生背诵没有到位,很多没有会填,
二是有些会背的材料,错别字景象严峻,后果仍是没有患上分。
别的正在作文中先生的字体还需求有针对于性的增强,女生的字体成绩没有年夜,都能工致明晰,关头是男生的字体,存正在着誊写没有标准、字体没有规矩、卷面没有整齐等景象,我以为这间接招致作文分值降低,后果是先生总分没有高。以是下一步咱们会增强先生的练字关键的锻炼。
总之,咱们唯一颠末深思,才干发明成绩,剖析成绩以致于终极的处理成绩,抵达咱们的教导教授教养的目标。
开学一个多月了,10月14日我们进行了本学期第一次月考,下面我对这次月考试卷进行分析。
本次试卷从总体上来看,试卷难度一般,覆盖面很广,题目的呈现形式多样,比如:排排队写声母、韵母,把单韵母宝宝、声母宝宝送回家,写出拼音中的声母和韵母,把相对应的拼音和汉字连起来,通过读儿歌来检验孩子的学习情况,能较全面的检查学生对这一段所学基础知识的掌握情况;其中,读儿歌这道题有些难度,不过学生经过认真思考还是能做出来的,能够较好的体现出语文拼音的活学活用。本次试卷共有七大题,各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现了拼音的积累和运用,让学生用学到的拼音,去做这些形式多样的题型,很受学生的喜欢。比如第六题认一认,连一连,把音节和对应的生字连起来,帮助学生把书本上学到的一些拼音和生字进行搭配,为以后学习识字做了很好的铺垫。
关于孩子的做题情况分析。第一题声母排排队做得较好,第二题按顺序写出六个单韵母得分也较高,第三题把单韵母宝宝和声母宝宝送回家,有几个孩子不是选出来填在方框里,而是进行连线,这是不符合题目要求的。第四题写一写中,学生最容易写错的是qu,原因是忘了ü见jqx,去掉两点还读ü,这一小题失分较严重。第五题写出拼音中的声母和韵母,本题失分的同学不多,因为平时经常练习,学生对这种题型已经相当熟悉,所以做起来也是得心应手。第六题认一认,连一连。这一题对于识字能力强的孩子来说较为简单,而对于一小部分识字能力较弱的同学来说,这一题就有难度了,容易连错。第七题阅读题,题目意思有点绕,因为没做过这样的题,所有学生在做这道题的时候,有些迷茫。所以,失分较多。
吸收第一次月考的经验教训,我决定在今后的教学工作中,要更加注重在教学时让学生掌握好基础知识,加强对学生的个别辅导,发挥家长的优势,做好孩子的学习检查。而且还要加强孩子的阅读训练,特别是要鼓励孩子多读拼音读物,更好的巩固学过的汉语拼音。在以后的工作中我会不断反思总结,争取不断进步。
在这一次的考试中,有了一个较为不梦想的成绩。每门考试都不是正常的发挥,导致最终的连连败退。下头是我在平日和考试时的反思。
在每一天的学习中,仍有许多欠缺。在平日的上课中,我有一些浮躁,小四门的课上,控制不住自我,有时会跟着大家在一齐笑,使得自我的学习效率低下,教师上课讲的东西记不全也记不牢。也使得教师课程进度推进慢,只能用更多的时间去弥补,于是背书的时间大幅度减少,课后虽然再抓紧时间用功背书,也无济于事。所以以后,在上其他副科的时候,必须要不发出任何与课堂无关的声音。使教师上课讲课有活力,自我也安心听讲,做好笔记。在课上,要进取动脑,思维跟着教师去一齐转动,才能使上课效率做到事半功倍,将重点记得又快又牢,到最终复习时,才能简便。
再看看考试,五门主课,都不怎样样,又在数学上栽了个大跟头,由于前面的题目做的比较缓慢,导致后面的题目有些来不及做,大题稍稍理一理思路就开始去做了,结果,心急吃不了热豆腐,最终几道题目,也没有做出来几道,失去了很多不该失去的分数。在物理上,计算题的书写格式不正确,虽然答案算对了,可是,过程有缺漏。所以也扣了冤枉分,选择题也犹豫不决,导致在上头花费过多时间,且,思考也不细致。在化学上,基础知识没有打牢,导致考试中的选择题和填空题失误较多。并且,化学方程式记的也不太牢固。所以,上课的时候应当更加认真,并且勤做笔记,到最终,才能够牢记每一个知识点。
小四门上也要加强背诵,要合理利用点滴的时间去背诵才能够做到在短短的几天内做到基本的背出,最终去迎战考试。在,无时无刻都能够背诵,在上学路上,在去食堂和吃饭的时候,甚至是在上厕所的时候,这些,都能够利用。
立刻,又要迎来又一轮考试,我们,要奋发图强,重整旗鼓,再一次,咸鱼翻身。
紧张有序的高一月考已经结束,学生成绩也已揭晓,根据我们3班学生实际,结合学生的成绩,针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析,现反思如下:
应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求,现行的语文试卷虽然基础知识分值减少,但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和同义词的辨析,学生在这次考试中失分较多,尤其是语言表达的两个题,得分尤其低,其原因就是学生进入高中之后,还不是太清楚高中基础知识与初中的区别,以及考试需要注意的答题技巧,所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练,力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变,向好的方面转变。
应当加强学生规范答题的指导。经过认真分析学生的试卷,我发现有一部分试题不是学生不懂或不会,而是学生在答题的过程中,没有按照必须的答题流程去做,以至于被扣分和不得分,如在语文主观题中,必须要求学生按照是什么---为什么----怎样样的规程去做,否则就会被扣分。举一个简单的例子,问这一自然段中作者运用了什么修辞手法,是做具体分析。结果有的学生就简单回答,比喻。而没有按照必须的流程去做,结果可想而知,6分的题目,只能得1分,这一题学生不会吗不是,为什么不得分原因就是缺乏必须的答题流程。另外,学生答题是眉毛胡子一把抓,不分要点,没有条理性,结果给阅卷造成误解,影响学生得分。这是我教学的下一步中又一重点资料。
针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。经过这次考试,我发现默写是我们的一大失分点,
一是学生背诵不到位,许多不会填,
二是有些会背的资料,错别字现象严重,结果还是不得分。
另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强,女生的字体问题不大,都能工整清晰,关键是男生的字体,存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象,我认为这直接导致作文分值下降,结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。
总之,我们仅有经过反思,才能发现问题,分析问题以至于最终的解决问题,到达我们的教育教学的目的。