小学继续教育个人总结(优秀范文五篇)_个人总结

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第一篇：小学教师继续教育总结

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在工作中，我积极参加学校的继续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。现把一学年来的工作总结如下：

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

通过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要以xx的理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、的专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《课改后校本教研新方式》和《新课程教学研究》等理论认真做了笔记。本学期我还通过网上论坛参与了用科学发展观指导教育教学的大讨论，还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。每次按时参加片上、镇上的教学公开观摩活动。

三、个人收获。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导20xx年中小学教师继续教育学习总结心得20xx年中小学教师继续教育学习总结心得。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。

第二篇：小学教师继续教育总结

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本年度个人继续教育总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。

二、加强各种学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，我注运用于实际工作之中。注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，间周一次业务学习，认真做好笔记。学习《师德新说》《语文课程标准（20XX年版）》及各项教育法规。

3、认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4、认真参加校级教研活动，多听课，多学习。

三、在工作中学习、反思

本学年，我认真的完成学校安排的查课工作认真教学，坚持督导各上课教师完成自己的课堂时间安排，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的工作能力有所提高。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。

第三篇：中小学教师继续教育工作总结范文

在当前科学技术迅猛发展和国力竞争日趋激烈的国际形势下，要提高我国的综合实力，必须建设高质量的基础教育，为培养社会主义现代化建设所需的高素质劳动者和专门人才打好基础，而课程改革是教育改革的核心，对全面提高基础教育的质量起着关键的作用。我校为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于开展新一轮中小学教师培训工作的指导意见》以及__市__区教育局“十一五”中小学教师继续教育工程实施意见，加快教育现代化的步伐、推进学习化组织建设的机遇，为更好地把握机遇，应对挑战，我们根据省、市各级教育行政部门关于基础教育课程改革实验的任务和要求，结合学校实际，特制定我校教师《新课程推进中的问题与反思》培训实施计划，并按计划实施，现将这一年的继教工作总结如下：

一、我们的探

(一)制订实验方案

实验工作开始前，我们制定了《大坪小学推进基础教育课程改革实施方案》，统一认识，明确要求，有计划地开展实验工作。

(二)组建课改领导小组

学校成立了“大坪小学推进基础教育课程改革工作领导小组”，全面负责、协调学校推进基础教育课程改革的各项工作。领导小组由许锐校长任组长，副校长任副组长，教科处、教导处、总务处、少先队等科室都有相应的人员任组员，形成教研网络系统，推动新课程试验的开展。

(三)搞好师资培训。

首先采用“走出去”的方法，选派骨干教师参加各级各类的新课程培训，把握课程改革新动态。为了更直观地学习最前沿的课改理念，我们抓住专家名师到__献课的机会，派出大量的老师学习观摩。

其次采用“请进来”的方法，邀请区教育专家作专题指导，并邀请我校的科研合作单位——遵义师院汇川分院的老师对我们的课题实验以及课堂教学进行现场指导，让教师与名师对话，听取他们的经验，接受他们的指导，帮助教师与外界进行交流，把教师带到窗外的世界。

第三，举办《新课程推进中的问题与反思》研讨会，先由骨干教师作专题讲座，然后组织全体教师交流学习心得体会。会上，大家畅所欲言，对新课程中的热点问题展开了热烈的讨论。通过以上通识培训使全体教师对新课程的指导思想、改革目标与背景、课程结构、教学理念与策略、课程与教材评价、课程改革与教师，有了初步的了解，以利于确立正确的人才观、质量观和教学观。达到转变教育思想，由“三个不适应”(对实施新课程的观念不适应、把握不适应、方法不适应)到“三个适应”，树立改革意识、科研意识和质量意识，不断提高驾驭新课程教材的能力、教学设计能力、课堂教学能力、评价和总结教学的能力。

(四)规范学习制度

我们定期组织实验年级教师学习各科《课程标准》，进行各种形式的研讨活动，做到集体备课每周不少于1次，学科活动每月不少于2次。

(五)加强教学专题研究

抓住实验过程中的重点课题，如新课程的使用和评价的研究、改进课堂教学的研究、现代教育技术的研究、质量监控的研究、活动课开发的研究等，申报了《课外活动提高学生素质》、《阅读与提高学生的写作能力的关系》等课题，采用案例讨论式、观摩研讨式的方法，使实验与教研相结合，以教促研，以研促教，提高教学质量。先后组织了多次课堂教学观摩课、新课程案例分析、新课程论文评比等。

(六)应用现代教育技术

抓住新课程实验的机遇，大力采用、推广现代教育技术，促使教师在运用教育技术中进一步转变教育观念，使学生在科技的氛围中提高科技素养。建立了校园网，努力构建资源共享、同步发展的网络体系。

(七)开发新课程

本次课程改革的一个重要目标是进行课程管理体制的改革。《纲要》明确指出，改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。为了强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，我们鼓励教师以主人翁的精神，开发和利用各种课程资源。一方面，支持有较深学科造诣、丰富教学实践经验，又有改革创新精神的教师参与教材的编写。我们以学校主课题《好行为好习惯》为抓手，大力开发校本课程，我们以课题方案为指导，以新一轮课程改革为契机，集中进行校本课程的开发和研究，以“确立优化国家课程，推进地方课程，开发学校课程”的新的学校课程观，努力实现课程的优化和整合，全面实施素质教育。此课题充分考虑了当地的实际情况，充分利用了当地的各种资源，充分满足了学生的需求，充分尊重了学生的个性差异。经过一段时间的工作实践，我校已初步形成与国家课程相整合的、对学校育人目标起支撑作用的、适应学校办学条件的、满足学生需求的校本课程结构。另一方面，我们要求一般教师积极参与开发校本课程，从学生兴趣与经验出发，根据学生的心理发展特点，精选对于学生终身学习必备的基础知识与技能，及时反映社会、经济、科技的发展，尝试以多样、有趣、富有探索性的素材展示教育内容，并且能够提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议，受到了全校师生及家长的一致好评。通过我们不懈的努力，我校正逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

(八) 宣传新课程

基础教育课程改革是一项系统工程，新课程的推进需要教育系统内部成员与其他社会成员的共同努力。在其他社会成员中，家长是建设新课程的一支重要力量，了解并参与新课程是广大家长的基本权利和义务。因此，我们通过家访、召开家长会、举办开放日活动等渠道，加强与家长的联系与合作，促进学生的健康成长。我们十分尊重家长，虚心听取家长意见，同时主动向家长解释课改的新观念和学校工作的意图，使家长理解新的课程，积极配合老师教育自己的孩子。

二、我们的收获

(一)提高了教师的整体素质。

1、教师的教学思想有了明显的转变。教师的课堂教学设计能力、实施设计的能力、评价与总结能力不断得到提高，课堂教学面貌发生了变化。特别是一些中老年教师，深感在这个特殊的时期，再也不能像以前那样上课了。他们也深有感触地说：“新课程的实施，确实给我们带来了巨大的挑战和压力，但我们很庆幸，能在自己有限的教学生涯中挑战自己甚至否定自己。”

2、教师的科研意识有了普遍的加强。课改促科研，推动了群众性教学专题研究活动的开展，教研成果颇丰。近一年来，我们学校共有二十多篇论文获奖或发表，显示着我们学校教师对新课程的独到见解，显现着教师的创造火花，显露着教师的理性思维和积极投身于实践的探索精神。更令人欣喜的是，我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化，我们的教师群体正向科研化、个性化转轨。

三、我们的困惑

(一)课程改革是一项系统工程，需要大环境的支持与保障，特别是现行的评价体系已不能适应目前教学的需求，因经必须进行改革。

(二)新课程倡导学习方式的变革，强调关注“每一个”，“大班化”的教学无疑很难做到这一点。

(三)、新课程提倡赏识教育，但其中是否包含有许多潜在的问题，如：学生的耐挫力、学生的自觉性、学生的韧性等等。

(四)、每个教师教学时间较紧，不利于各种教学准备工作，再加上班容量不小，我们教师埋头苦干于各种作业堆，反思自己教学行为和深入了解学生的时间太少了。

(五)、引导学生自主探究学习占用时间多，个别学生合作不投入，缘于教学评价重个人成绩，不利于合作意识培养，如何操作引导?

(六)、开展综合实践活动有时需走出教室，万一出了事，谁来担当?

四、问题背后的思考

教育思想和观念还相对滞后，教师的“三个适应”还没有全部到位;当前课堂教学与素质教育要求还不相适应，主要表现为课堂教学重教轻学、学生的主体地位仍未真正得到确立，已经形成的先进的教育思想和理念尚未转化为有效的教学实践，现代教育技术尚未在课堂教学中充分发挥作用，课堂教学效益有待进一步提高;课改和考改互相配套、促进，有待于进一步探索落实。

第四篇：小学教师教育教学个人工作总结

随着本学期的结束，20XX年度即将成为过去，回顾一年来的工作，忙碌、充实而富有挑战，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20XX年工作小结如下：

一、政治思想：

本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学：

1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。认真组织好教师业务学习，xx年围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念；开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效；启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料；每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实。

三、继续教育：

积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。

第五篇：小学教师教育教学个人工作总结

过去的一学年，都城镇中心小学在县教育局及上级行政部门的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：

一、多渠道优化教师队伍建设

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。

1、内强素质，外树形象，崇教厚德，为人师表。教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用，我们要求教师修师德、练师能、塑师魂，处处成为学生的表率。教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。平时用语文明，仪表端庄；精神饱满，热情工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推进校园文明建设。根据县局要求，本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》，增强了教师依法治教意识和工作责任感。

2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。积极配合县局组织教师参加了县新一轮的师德与专业培训、英语教师转岗培训；有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。

3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采用师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力为教师提供施展才能的舞台，XX年年开展了两次校级教学新秀课堂教学竞赛活动，协助县局成功举办了级科组长培训班，使一批年轻教师得到了锻炼，取得了良好效果。本学期，中心校的何永强被评为南粤优秀教师；余丹妮参加县第八届育人杯课堂教学竞赛荣获一等奖；唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖，钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。此外，各校还涌现了一批优秀的教师和班主任。

二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。

1、健全镇级教研网络，充分发挥中心教研组的作用。我们健全了三级教研网络：即成立都城镇小学中心教研组，下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组，领导小组组长由主管全镇教育教学工作的袁振令副校长担任，副组长由镇的业务员和各大校业务校长担任。开展教研工作计划性强，实效性高。每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学科教研组成员深入课堂反复听试教课，直至达到预定效果为止。

2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。

（1）充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。我们着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本年级本学科的教学工作全面负责，制订好教研计划，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各校都完善了教师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导、帮助新教师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。

（2）积极推动教学交流，促进教育观念更新。各校利用业务学习、网上论坛、教研讲座、学术沙龙等形式传播优秀教育教学经验，让教师了解最先进的教育思想，转变教育观念；通过培训，提高教师对所教学科的文化素养，深厚教师的文化底蕴；逐步形成教师读书、思考、反思的习惯。

（3）继续在全镇推进两先两后的课堂教学实践活动，积极探索教学改革新路子。本学期特别注重落实了集体备课，其中英语科还充分发挥集体智慧，利用中心校、镇五小的示范、辐射作用，实现资源共享，为郊区英语教学质量的提升提供了有力的保障。

3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。一方面，我们认真组织校长、教师深入学习县中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新，认真修订《都城镇小学教学质量奖励办法》，加强学校教学常规管理工作的调研与评比，近几年都把它列入了镇学校管理工作壹百分考核的范围。XX年10月份，中心校组织调研工作组共15人，通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进行了为期8天的教学常规管理工作调研。调研结果表明，我镇学校教学管理工作计划性强，制度健全，教学常规管理工作落实到位，管理工作日益制度化、规范化。今次调研，评出中心校获学校教学常规管理工作的一等奖，镇五小、镇一小获二等奖，二小、三小等4所学校获三等奖，富窝小学等三所学校获进步奖。对获奖的学校，中心校颁发奖金以及奖状的鼓励。

三、积极开展教改课题实验研究工作，教育科研成绩显著。

学校教科研活动开展活跃，成绩显著。中心校国家级教研专题的子课题《信息条件下教学组织形式的革新与学生能力的发展》实验研究和英语科省级研究课题-《小学英语课堂教学中的评价设计》都已取得阶段性成果，镇五小国家级教研课题正在实践研究中。通过这些课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起到了很大的作用。XX年秋季全镇获奖的论文获国家级奖励2篇，省级奖励3篇，市级奖励3篇，在县教科研成果评比（含成功教育案例）中，获一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖2篇。

四、加强毕业班的教学管理，努力创造教育质量新辉煌。

重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。由于毕业班的教学工作抓得扎实，XX年年12月我校在县局毕业班的调研抽测及学科竞赛成绩都居于全县前列。

一分耕耘一分收获，十分汗水十分硕果。我镇中心小学的教研工作虽取得了一定的成绩，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有一定的差距。主要表现在：

①教师的整体素质还较低，教学能力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。

②教育经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教育的均衡发展。

③学校的规范化管理还有待进一步完善。课程改革任重而道远，在新的一年，我镇广大教职工将以十七大精神为动力，深入贯彻落实科学发展观，勤学、善思、实干，再接再厉，为建设教育强镇作出更大贡献。