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第一篇：生物的调查报告
摘要：通过对高中学生就生物分层教学实验进行问卷调查，旨在征询学生对分层教学的一些建议，改进教学效果，提高教学效率，使我们的教学更有针对性，特进行了此问卷调查。
关键词：分层教学 问卷调查 问题及对策
一、 引言
学生经过初中的生物学习后出现了较严重的两级分化现象，为了使高中生物的教学面对全体学生，使各层次的学生均能有最大限度的提高，课题组想尝试在高中实施分层教学。为此，设计了这份问卷调查，旨在了解学生对在高中实施生物分层教学实验的看法；结果显示：大部分学生对分层教学实验持赞成的态度，尤其是，尖子生和后进生更支持分层教学，这与课题组进行分层教学的初衷相吻合。现将本次问卷调查结果报告如下：
二、调查情况
1． 调查对象：高中一年级、二年级的学生。
2． 调查工具：本调查采取调查问卷的方式。根据调查对象的具体情况，课题组设计了一份包含20个问题的生物分层教学实验调查问卷，以封闭式问题为主。
3． 调查的内容: 调查内容包括对学生的生物学习基础、学习习惯、实施分层教学及分层作业、分层测试的看法，以及对实施分层教学的建议和要求等问题。
4． 调查结果：本次调查共分发问卷275份，收回有效问卷180份。然后如实地统计了调查中的所有真实数据，并对这些材料进行了大量的分析工作。统计结果显示：
第一小题： 54.4% 的学生对生物学习没有兴趣，12.3%的学生对生物学习很有兴趣，其他学生对生物学习无所谓。
第二小题：30.2%的学生觉得生物学习不难，62.1%的学生觉得生物学习难，其他学生觉得生物学习难度一般。
第三小题： 65.6%的学生生物课前老师布置才预习，6.7%的学生生物课前偶尔预习，其他的不预习。
第四小题： 52.3%的学生生物课后作业只完成基本的，17.6%的学生课后作业独立完成。其他学生有时抄袭。
第五小题： 48.8%的学生生物课后偶尔复习，11.2%的'学生经常复习。其他学生不复习。
第六小题： 76.7%的学生认为应当分层，13.3%的学生认为分不分层无所谓，其他学生认为不用分层。
第七小题： 64.4%的学生觉得分层作业、分层考试好，20%的学生觉得分层作业、分层考试不好，还有15.6%的学生无所谓。
第八小题： 42.1%的学生认为要做到因材施教要实行小班化教学，47.9%的学生认为要做到因材施教要实行分层教学，其他觉得认为要做到因材施教要让他们自由选择。
第九小题：仅有9.8%的学生家长对学生的生物学习关心，32.4%的学生家长偶尔关心，其他家长从不关心。
第十小题：如果进行分层教学，44.6%的学生估计自己现在所在的层次是C层（差），40.2%的学生估计自己现在所在的层次是B层（中），15.2%的学生估计自己现在所在的层次是A层 （好）。
第十一小题、72.3%的学生从未听过分层教学的意思，27.7%的学生听说过，但不是很了解。
第十二题、90.1%的学生喜欢几个同学（合作）进行学习，9.9%的学生喜欢一个人（独立）进行学习。
第十三题、在课堂教学中，老师对相同的知识针对不同的学生作不同的要求，11.2%的学生不能接受，67.9%的学生能接受，20.9%的学生无所谓。
第十四题、在遇到问题时，97.3%的学生愿意和其他同学进行讨论得出答案，2.7%的学生不愿意。
第十五题、在学习中，43.5%的学生喜欢老师将所学知识的结论直接告诉给他们；56.5%的学生喜欢老师引导他们去经历这些知识的形成过程，并概括出这些知识的结论
第十六题、在课堂中或者布置作业时，75.1%的学生觉得老师可以根据不同程度的学生作不同的要求，13.8%的学生得老师不可以根据不同程度的学生作不同的要求11.1%的学生无所谓。
第十七题、考试时，91.2%的学生能接受老师针对不同程度的学生出不同的考题或者设置难度较大的附加题让学生选作，8.8%的学生不能接受。
第十八题、只用成绩对学生进行的评价方法，96.3%的学生不满意，3.7%的学生不满意。
第十九题、87.9%的学生认为现在的课堂教学方法应该改进，7.8%的学生认为不应该，4.3%的学生认为无所谓。
第二十题、在课堂教学中，如果老师进行分层教学，从形式上来说，35.6%的学生认为有效方法是按座位就近结合，分组教学，64.4%的学生认为有效方法是按学习程度划分小组，进行教学。
三、问题与对策
从本次调查得出的结果看，目前高中学生生物学习兴趣、习惯的现状不容乐观，应引起极大的重视。经调查分析，学生生物学习主要存在下列几大问题：
问题一：大部分学生对生物学习没有兴趣，觉得生物学习难。从中可以看出学生的生物基础不好，水平参差不齐。
问题二：大部分学生在生物预习、独立完成作业方面不自觉，而且家长的重视程度不够。这就更加给我们的生物教学带来了困难。
问题三：多数学生对自己的生物能力和水平不自信，估计自己是中等生和后进生的占很大比例。
为此，根据此调查问卷反映出的问题，本人决定采取以下对策：
对策一：通过分层设计学习目标、分层测试，降低学习难度，并通过分层评价，让学生体会到学习生物的成就感，进而培养学生的学习兴趣。
对策二：针对学生预习和作业方面存在的问题，采取分层作业，精选适合各层次学生的练习，做到作业布置“少而精”，确保作业在学生力所能及的范围内，并让各层次组长加强督查，任课教师每日将预习和作业情况公布在黑板上，形成一种相互竞争、相互督促的学习氛围，逐步养成良好的预习、作业习惯。
对策三：在课堂教学和课外辅导中多多给予B、C层学生的鼓励和表扬，并发动A层学生帮助他们，让他们看到自己在生物学习中的潜力和进步，逐步形成生物学习的自信心。
四、 结论
总之，通过这次调查，笔者收获甚大，清楚地了解到学生对生物学习的兴趣、学习习惯以及对分层教学的看法等，证明了分层教学的必要性和可行性。教师在对学生合理分层的基础上，再探索有效的分层教学模式，希望通过师生的共同努力，能使学生的生物学习兴趣有所提高，养成良好的生物学习习惯，并大大地提高教学效率。
附件：高中生物分层教学调查问卷
各位同学：为了改进教学效果，提高教学效率，使我们的教学更有针对性，使每位同学取得最大程度的进步，现征询你们对分层教学的一些看法，请同学们认真诚实回答下列问题，谢谢合作！
1、初中你对生物学习
A.很有兴趣 B. 没兴趣 C. 无所谓
2、你觉得生物学习
A.难 B.不难 C.一般
3、你生物课前预习情况是
A.经常预习 B.偶尔预习 C.老师家长叫才预习
4、你生物课后作业完成情况是
A.独立完成 B.只完成基本的 C.有时抄袭
5、你生物课后复习情况是
A.经常复习 B.偶尔复习 C.不复习
6、如果按学习兴趣、学习能力、学习效果你认为应当
A、分层教学 B、不用分层 C、分不分无所谓
7、你对分层作业、分层考试的看法是
A.好 B. 不好 C. 无所谓
8、你认为怎样才能做到因材施教（ ）
A、实行小班化教学 B、分层教学 C、自由选择
9、现在家长对你的生物学习
A.关心 B.偶尔关心 C.不关心
10、如果进行分层教学，你估计你现在所在的层次是
A. C层（好） B. B层（中） C. A层 （差）
11、你了解分层教学的意思吗？
A、了解 B、听说过，但不是很了解 C、从未听过
12、一般情况下，你喜欢（ ）进行学习。
A、一个人（独立） B、几个同学（合作）
13、如果在课堂教学中，老师对相同的知识针对不同的学生作不同的要求，你能接受吗？
A、能 B、不能 C、无所谓
14、在遇到问题时，你愿意和其他同学进行讨论得出答案吗？
A、愿意 B、不愿意
15、在学习中，一种是老师将所学知识的结论直接告诉给你们；另一种是老师引导你们去经历这些知识的形成过程，并概括出这些知识的结论。你比较喜（ ）方式。
A、第一种 B、第二种
16、在课堂中或者布置作业时，你觉得老师可以根据不同程度的学生作不同的要求吗？
A、可以 B、不可以 C、无所谓
17、考试时，老师针对不同程度的学生出不同的考题或者设置难度较大的附加题让学生选作，你能接受吗？
A、 能 B、 不能
18、只用成绩对学生进行的评价方法，你满意吗？
A、不满意 B、满意
19、你认为现在的课堂教学方法应该改进吗？
A、应该 B、不应该 C、无所谓
20、在课堂教学中，如果老师进行分层教学，从形式上来说，有效方法是？
A、 按座位就近结合，分组教学 B、按学习程度划分小组，进行教学
第二篇：关于的植物调查报告
关于的植物调查报告
初一(3)班王一佳
调查时间:2010年8月15日
调查地点:杭州自然博物馆 花鸟市场
调查对象:植物
。1。瓜木
拉丁文:alangium platanifolium (sieb。 et zucc。) harms
科名:八角枫科
生物学特*:
用途:灌木落叶或小乔木，树皮平滑，灰*，小枝细圆柱形，常略呈[之"形弯曲。 基部近心形或圆形，边缘波状或钝锯齿状，两面沿脉或脉腋幼时有柔毛。花萼近钟形，外被稀疏短柔毛。
用途:能祛风，除湿，舒经活络，散阏止痛。
2。青荚叶
拉丁文:helwingiajaponica(thunb，)dietr。)
科名:山茱萸科
生物学特*:灌木，高1-2米；树皮深褐*或淡黑*；枝条纤细，绿*，无毛，叶痕显著。叶薄纸质，卵形或倒卵状椭圆形，顶端渐尖，基部阔楔形或圆形，边缘具细锯齿，齿端成芒刺状，叶面暗绿*，背面紫绿*，两面均无毛，中脉在叶面微凹，在背面突起；生长期喜*湿凉爽环境，要求腐殖质含量高的森林土，忌高温、干燥气候。 用途:*用
3。韩信草
拉丁文:labiatae
科名:唇形科
生物学特*: 野生的韩信草常见于田间、溪边及疏林下，因此韩信草喜湿润、蔽荫或部分遮*的环境条件下栽培，对土壤要求不严，以疏松肥沃的沙质壤土为宜。多用播种繁殖，发芽适温为18-22℃，因种子较小，覆土要薄，一周左右发芽。生长前期可少量施用氮肥，开花前多施*钾肥，以促进发棵及开花。因韩信草生长强健，少有病虫危害。
用途:*用 栽培观赏
4。玫瑰花
拉丁文:rosa rugosa
科名:蔷薇科
生物学特*:直立灌木。茎丛生，有茎刺。单数羽状复叶互生，小叶5~9片，连叶柄5-13厘米，椭圆形或椭圆形状倒卵形，长1。5-4。5厘米，宽1-2。5厘米，先端急尖或圆钝。基部圆形或宽楔形。边缘有尖锐锯齿，上面无毛，深绿*，叶脉下陷，多皱，下面有柔毛和腺体，叶柄和叶轴有绒毛，疏生小茎刺和刺毛；托叶大部附着于叶柄，边缘有有腺点；叶柄基部的刺常成对着生。花单生于叶腋或数朵聚生，苞片卵形，边缘有腺毛，花梗长5-25毫米密被绒毛和腺毛，花直径4-5。5厘米，上有稀疏柔毛，下密被腺毛和柔毛；花冠鲜艳，紫红*，芳香；花梗有绒毛和腺体。蔷薇果扁球形，熟时红*，内有多数小瘦果，萼片宿存。
用途:*用
5。兰花
拉丁文:cymbidium
科名:兰科
生物学特*: 多年生草本植物。根肉质肥大，无根毛，有共生菌。连在一起，成排同时存在。叶线形或剑形，革质，直立或下垂，花单生或成总状花序，花梗上着生多数苞片。花两*，具有芳香。兰*喜*，忌阳光直*，喜湿润，忌干燥，喜肥沃、富含大量腐殖质、排水良好、微**的沙质壤土，宜空气流通的环境。
用途:*用 供观赏
6。蔷薇花
拉丁文:rosa multiflora
科名:蔷薇科
生物学特*:落叶灌木。植株丛生，蔓延或攀援，小枝细长，不直立，多被皮刺，无毛。叶互生，奇数羽状复叶，小叶5~9，倒卵形或椭圆形，先端急尖，边缘有锐锯齿，两面有短柔毛，叶轴与柄都有短柔毛或腺毛；托叶与叶轴基部合生，边缘篾齿状*，有腺毛。多花簇生组成圆锥状聚伞花序，花多朵，花径2~3cm。花瓣5枚，先端微凹，野生蔷薇为单瓣。蔷薇喜欢阳光，半*，比较耐寒。对土壤要求不严，耐干旱，，但栽植在土层深厚、疏松、肥沃湿润而又排水通畅的土壤中则生长更好，也可在粘重土壤上正常生长。不耐水湿，忌积水。新株定植时要施入腐熟有机肥。
用途:可以食用 供观赏
7。荷花
拉丁文:nelumbo nucifera
科名:莲科
生物学特*:荷花为多年水生植物。根茎(藕)肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，表面深绿*，被蜡质白粉背面灰绿*，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型。
用途:供观赏 其莲子可食用
8。爬山虎
拉丁文:parthenocissus tricuspidata
科名:葡萄科
生物学特*:多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄相似。藤茎可长达18公尺(约60尺)。夏季开花，花小，成簇不显，黄绿*或浆果紫黑*，与叶对生。树皮有皮孔，髓白*。枝条粗壮，老枝灰褐*，幼枝紫红*。枝上有卷须，卷须短，多分枝，卷须顶端及尖端有粘*吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。爬山虎适应*强，*喜*湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应*广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，*湿环境或向阳处，均能茁壮生长，但在*湿、肥沃的土壤中生长最佳。它对二氧化硫等有害气体有较强的抗*。
用途:吸附尘埃 *用 供观赏
9。银杏树
拉丁文:ginkgo
科名:银杏科
生物学特*:为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰*，大树之皮灰褐*，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝。叶互生，在长枝上辐*状散生，在短枝上3一5枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿*，在宽阔的顶缘多少具缺刻或2裂，宽5-8(一15)厘米。
用途:可食用 可*用
10。艾草
拉丁文:artemisia argyi
科名:菊科
生物学特*:多年生草本或略成半灌木状，植株有浓烈香气。主根明显，略粗长，直径达1．5厘米，侧根多，常有横卧地下根状茎及营养枝。茎单生或少数，高80一250厘米，有明显纵棱，褐*或灰黄褐*，基部稍木质化，上部萆质，并有少数短的分枝，枝长3-5厘米；茎、枝均被灰*蛛丝状柔毛。叶厚纸质，上面被灰白*短柔毛，并有白*腺点与小凹点，背面密被灰白*蛛丝状密绒毛。
用途:可抗菌、止血 可食用
11。向日葵
拉丁文:helianthus annuus
科名:菊科
生物学特*:1年生草本，高1~3米。(对于杂交品种也有半米高的。)茎直立，粗壮，圆形多棱角，被白*粗硬毛。叶通常互生，心状 卵形或卵圆形，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，极大，直径10~30厘米，单生于茎顶或枝端，常下倾。总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生黄*的舌状花，不结实。花序中部为两*的管状花，棕*或紫*，结实。瘦果，倒卵形或卵状长圆形，稍扁压，果皮木质化，灰*或黑*，俗称葵花籽。*喜温暖，耐旱。
用途:*用
12。牡丹花
拉丁文:paeonia suffruticosa
科名:芍*科
生物学特*:根系肉质强大，少分枝和须根。株高1-3m，可达2m，老茎灰褐*，当年生枝黄褐*。二回三出羽状复叶，互生。花单生茎顶，花径10-30cm，花*有白、黄、粉、红、紫及复*，有单瓣、复瓣、重瓣和台**花。花萼有5片。
用途:对于治疗刺激*咳嗽效果良好
13。杜鹃花
拉丁文:rhododendron
科名:杜鹃花科
生物学特*:由大乔木(高可达20m以上)至小灌木(高仅10cm--20cm)，主干直立或呈匍匐状，枝条互生或轮生。分布于欧洲、*及北美洲，以*为最多。它与西洋杜鹃的区别是:形体相对更矮小，花型相对更小。杜鹃花属种类多，习*差异大，但多数种产于高海拔地区，喜凉爽、湿润气候，恶酷热干燥。要求富含腐殖质、疏松、湿润及ph值在5。5-6。5之间的**土壤。
用途:供观赏 部分可食用
14。栀子花
拉丁文:gardenia jasminoides ellis
科名:茜草科
生物学特*:常绿灌木或小乔木，高100-200厘米，植株大多比较低矮。干灰*，小枝绿*，叶对生或主枝轮生，倒卵状长椭圆形，长5-14厘米，疑而有光泽，全线，花单生枝顶或叶腋，白*，浓香；花冠高脚碟状，6裂，肉质。果实卵形，具6纵棱；种子扁平，花期6-8月，果熟期10月。 四季常绿灌木，木本花卉。高1余米，叶对生或3叶轮生，有短柄，叶片革质，倒卵形或矩圆状倒卵形，顶端渐尖，稍钝头，表面有光泽，仅下面脉腋内簇生短毛，托叶鞘状。花大，白*，芳香，有短梗，单生枝顶；花萼裂片倒卵形至倒披针形，伸展，花*露出。
用途:可*用
15。鸢尾花
拉丁文:iris tectorum
科名:鸢尾科
生物学特*: 鸢尾花是鸢尾属植物，是对一族草本开花植物的统称。这种花由6个花瓣状的叶片构成的包膜，3个或6个雄蕊和由花蒂包着的子房组成。
用途:供观赏
16。樱花
拉丁文:prunus serrulata
科名:蔷薇科
生物学特*:树冠卵圆形至圆形，单叶互生，具腺状锯齿，花单生枝顶或3-6簇生呈伞形或伞房状花序，与叶同时生出或先花后叶，萼筒钟状或筒状，栽培品种多为重瓣；果红*或黑*，5-6月成熟。落叶乔木，树皮暗褐*，平滑；小枝幼时有毛。叶卵状椭圆形至倒卵形，叶端急渐尖，叶基圆形至广楔形，叶缘有细尖重锯齿，叶背脉上及叶柄有柔毛。花白*至淡粉红*，常为单瓣，微香；萼筒管状，有毛；花梗有短柔毛；3-6朵排成短总状花序。核果，近球形，黑*。花期4月，叶前或与叶同时开放。 *喜阳光，喜温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，但以疏松肥沃、排水良好的砂质土壤生长最好，不耐盐碱土。根系较浅，忌积水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力，但对*及风抗力弱。
用途:供观赏
17。美人蕉
拉丁文:canna indica
科名:美人蕉科
生物学特*:
多年生球根草本花卉。株高可达100-150厘米，根茎肥大；地上茎肉质，不分枝。茎叶具白粉，叶互生，宽大，长椭圆状披针形。阔椭圆形。总状花序自茎顶抽出，花径可达20 厘米，花瓣直伸，具四枚瓣化雄蕊。喜温暖和充足的阳光，不耐寒。要求土壤深厚、肥沃，盆栽要求土壤疏松、排水良好。
用途:绿化、美化、净化环境 供观赏
18。睡莲
拉丁文:nymphaea alba
科名:睡莲科
生物学特*:叶丛生，具细长叶柄，浮于水面，低质或近革质，近圆形或卵状椭圆形，直径6-11厘米，全缘，无毛，上面浓绿，幼叶有褐*斑纹，下面暗紫*。花单生于细长的花柄顶端，多白*，漂浮于水，直径3-6厘米。萼片4枚，宽披针形或窄卵形。聚合果球形，内含多数椭圆形黑*小坚果。睡莲喜强光，通风良好，所以睡莲在晚上花朵会闭合，到早上又会张开。
用途:净化水体 供观赏 *用
19。蝴蝶兰
拉丁文:phalaenopsis amabilis
科名:兰科
生物学特*: 蝴蝶兰茎很短，常被叶鞘所包。叶片稍肉质，常3-4枚或更多， 正面绿*，背面紫*， 椭圆形，长圆形或镰*状长圆形，长10-20厘米，宽3-6厘米，先端锐尖或钝，基部 楔形或有时歪斜，具短而宽的鞘。喜欢高气温、高湿度、通风透气的环境；不耐涝， 耐半*环境。
用途:供观赏
20。万年青
拉丁文:rohdea japonica
科名:假叶树科
生物学特*:多年生常绿草本，无地上茎。根状茎粗短，黄白*，有节，节上生多数细长须根。叶自根状茎丛生，质厚，披针形或带形，长10~25厘米，宽2。5~5。5厘米，边缘略向内褶，基部渐窄呈叶柄状，上面深绿*，下面淡绿*，直出平行脉多条，主脉较粗。喜在林下潮湿处或草地中生长。*喜半荫、温暖、湿润、通风良好的环境，不耐旱，稍耐寒；忌阳光直*、忌积水。
用途:供观赏 根状茎以及它的叶子可*用
结论:大自然中，有无数种我们已知和未知的植物，它们对于我们和我们的生存环境有着各不相同的贡献，我们应当将它们合理地利用和保护，这样对于大自然和我们都是最好的结果。
第三篇：生物的调查报告
根据州长的批示，我县组织人员对县百成生物有限责任公司的百成生物菌肥的生产和推广应用情况进行了的认真调查，现将有关调查情况报告如下：
一、公司及肥料生产情况
县百成生物有限责任公司是一家小型民营企业，成立于3月，注册资金10万元。公司位于县镇上游村10组，负责人（县人），现有工人36人。该公司生产的百成生物菌肥技术由上海百成生物科技投资公司提供（即授权生产和商标使用）。
百成生物菌肥以蔗渣、蚕沙为原料，由固氮菌、解磷菌、解钾菌、光和菌等菌株与优质有机质结合发酵而成，适用于蚕桑、甘蔗、花椒、马铃薯、玉米、水稻、小麦、水果等多种作物。目前，公司年生产能力8000―10000吨，市场销售价格蚕桑专用肥每吨1136元，甘蔗、马铃薯、水稻等其他作物专用肥每吨1625元。
二、生物菌肥使用效果情况调查
我县农业局、蚕业局、烟草公司、金沙江糖业公司等在蚕桑、甘蔗、马铃薯、玉米、水稻、小麦、烤烟等作物上进行小范围小面积的肥效试验。其中，甘蔗试验结果：亩用160公斤百成生物菌肥，甘蔗含糖份14.21%，比对比甘蔗含糖份提高0.52%，甘蔗亩产量8.184吨，比对比甘蔗亩产量增产2.252吨，增长28%；桑树试验结果：亩用200公斤百成生物菌肥，每季每亩增产桑叶500公斤，每年每亩可多养1张蚕，蚕农增加收入1000元以上；烤烟试验结果：亩用104公斤百成生物菌肥，烟叶亩产136.15公斤，比对比烤烟增产4.45公斤，烤烟质量有所提高。通过在甘蔗、桑树、烤烟小范围小面积试验结果表明，施用百成生物菌肥有一定的增产效果，但对土壤有何影响、有无其他副作用，目前还无法确定。
三、生物菌肥销售情况
县蚕茧公司购买推广百成生物菌肥992吨。签订1500吨购销合同，计划购买2150吨。近年来，该公司肥料外销巧家县、会东县300余吨。
四、对百成生物公司发展前景分析
1、加强生物菌肥推广试验。我县将在多作物、多区域进一步开展百成生物菌肥的肥效试验，进一步论证肥料的肥效和生态价值，为大面积推广提供科学依据。
2、百成生物菌肥市场前景广阔。蚕桑、烤烟和马铃薯等是我县乃至周边县市发展的重要产业，高效肥料的需求量较大。该公司预计到可实现年销售8000―10000吨，年产值可达800万元以上，实现税利120―150万元。同时，可解决50人的就业问题。
3、肥料的原材料充足，生产能力上升空间大。我县及周边会东县、巧家县的蔗渣和蚕沙原料供应充足，公司通过技改、更新和添置设备，生产能力将进一步增强，菌肥生产量将逐年增加。
推荐专题： 关于植物的调查报告